班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到致辭的地方還是很多的，致辭是指在儀式上表示勉勵(lì)、感謝、祝賀、哀悼等的話，向他人表達(dá)思想感情的文字或語(yǔ)言。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的致辭才合乎規(guī)范呢？以下是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì)，來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
一、愛(ài)要不落俗套
XXX曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田�！睈�(ài)，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無(wú)可厚非，正所謂“親其師，信其道。”但我們對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài)，我的答案是否定的。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們
老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場(chǎng)車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后，低頭不語(yǔ)，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫�，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開(kāi)學(xué)一星期后，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過(guò)三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒(méi)忘記過(guò)。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者，激勵(lì)她寫(xiě)文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來(lái)了，成績(jī)就更不在話下了。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說(shuō)我給了孩子很多愛(ài)，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了。
二、激起閃光點(diǎn)
俗話說(shuō)：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我們班的XXX不善言語(yǔ)，內(nèi)斂害羞，研究成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來(lái)越干凈了，甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò)，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是
這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘雨，孩子的媽媽常打XXX給我，說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師，做事更主動(dòng)，研究也有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年，我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò)，我的一句“今天老師心情真好呀，由于黑板和講臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從生理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的氣力和信心。因此，激起孩子的閃光點(diǎn)，而且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)生活的`的自信，進(jìn)而增強(qiáng)研究的信心，他們研究成績(jī)雖然不很理想，但我相信，顛末勉力他們的研究成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
三、真誠(chéng)溝通搭建家校平臺(tái)
XXX說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的進(jìn)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性，而且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的氣力共同教育好孩子，那么如何讓家長(zhǎng)理解而且積極的配合我們的事情，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了，我也常常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合，有時(shí)還會(huì)起到反作用，此時(shí)，我們?cè)摲此枷卤救说姆绞绞欠竦卯?dāng)了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果咱們起源蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著，那么他們肯定就不甘愿答應(yīng)了，由于在他們眼里本人的孩子老是最好的，知道本人孩子不好的干脆也就破罐子破摔隨他去了。以是對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為班主任第一應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的德律風(fēng)不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，實(shí)時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí)，他們也就很容易承受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母心疼有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí)，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前過(guò)甚其辭，添油加醋，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡，這樣可能會(huì)給我們的事情帶來(lái)更大的麻煩，如果教師能實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)本人的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將更加努力研究借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭2
尊敬的各位班主任老師：
大家下午好。
全校班主任老師歡聚一堂，在此召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，其主要目的是探討學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，研究學(xué)生的內(nèi)在需求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有效推動(dòng)我校學(xué)生管理步入規(guī)范化軌道。一年來(lái)，我們班主任老師披星戴月，早起晚歸，以校為家，愛(ài)生如子，批評(píng)與表?yè)P(yáng)并用，鼓勵(lì)與鞭策兼施，管理與教育結(jié)合，因人施教，敬業(yè)奉獻(xiàn)，嘔心歷血，為學(xué)校發(fā)展做了大量工作，做出了卓越貢獻(xiàn)，在此我代表全校師生向你們表示最崇高的敬意和最真摯的感謝。
剛才張校長(zhǎng)就我校本期班級(jí)管理和學(xué)生共做了通報(bào)和總結(jié)，呂淵老師、張富安老師、王俊富老師分別代表班主任作了情真意切，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)重心長(zhǎng)，觀點(diǎn)新穎，內(nèi)容豐富，切合實(shí)際，行之有效的班級(jí)管理級(jí)驗(yàn)報(bào)告，用大量的事例闡述了班級(jí)管理的真諦，希望大家能受到啟發(fā)得到幫助。
下面就班級(jí)工作有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，談幾點(diǎn)意見(jiàn)，雖班門(mén)弄斧，但愿拋磚引玉。
一、班級(jí)管理工作是學(xué)校工作的重中之重，是提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
我們把教育質(zhì)量作為主旋律，作為生命線，把學(xué)校發(fā)展作為發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，要想學(xué)校發(fā)展，提高質(zhì)量，務(wù)必做好班級(jí)工作，沒(méi)有好的班風(fēng)，就不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，更談不上發(fā)展和質(zhì)量。班級(jí)量化工作是決定我們學(xué)校發(fā)展的速度，我們必須高度重視，認(rèn)真對(duì)待，把班級(jí)工作作為基礎(chǔ)工程抓緊抓好，常抓不懈，抓出成效。
二、培養(yǎng)良好班風(fēng)是抓好班級(jí)工作的奠基工程。班風(fēng)是一個(gè)班集體的精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，是班級(jí)的特有風(fēng)氣和整體風(fēng)貌，能夠產(chǎn)生潛移默化的感染力量，對(duì)全體學(xué)生都有行為導(dǎo)向作用。良好班風(fēng)的行成主要靠班主任的嚴(yán)格管理和正確引導(dǎo)。一要樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣作用。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，榜樣的力量是巨大的，有強(qiáng)烈的激勵(lì)和教育作用，有無(wú)窮的感染力和說(shuō)服力。容易被學(xué)生領(lǐng)會(huì)和接受；二要發(fā)揮班主任的示范作用。班主任不僅是知識(shí)的傳播者，而且是人靈魂的塑造者，班主任的言行，舉止，情感，品質(zhì)，對(duì)學(xué)生而言，是歡過(guò)春田的春風(fēng)，撒向心靈的陽(yáng)光，會(huì)在學(xué)生心靈留下永恒的痕跡；三要在嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《日常行為規(guī)范》之外，還要結(jié)合校情，班情的實(shí)際制定學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生諸方面必要的行為準(zhǔn)則，并檢查評(píng)比持之一恒，反復(fù)倡導(dǎo)，反復(fù)實(shí)踐，良好的班風(fēng)才能形成；四要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)觀念。榮譽(yù)是一種財(cái)富，是一種資源，班主任要教育每一位學(xué)生積極參與有益的活動(dòng)，熱愛(ài)自己所在的班集體，遵守班級(jí)紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)，培養(yǎng)崇高的集體主義精神，堅(jiān)決反對(duì)損壞集體榮譽(yù)的言行。通過(guò)這樣一系列的工作，良好的班風(fēng)必將形成，學(xué)風(fēng)校風(fēng)必將有質(zhì)的飛躍。
三、班級(jí)管理要科學(xué)規(guī)范與時(shí)俱進(jìn)。
1、班級(jí)管理是一門(mén)科學(xué)。只要是科學(xué)的就有其規(guī)律可循。我們要探索，要研究高中生的生理發(fā)育特點(diǎn)，心理發(fā)育特點(diǎn)，道德品質(zhì)特點(diǎn)。對(duì)高中生教育理念要科學(xué)。對(duì)學(xué)生教育要具備尊重的理念。我們的學(xué)生正處在一個(gè)自尊心最強(qiáng)的時(shí)期，他們渴望自己做的事情能夠老師的理解，鼓勵(lì)和認(rèn)可，班主任要從學(xué)生的'角度思考問(wèn)題，要盡可能將心比心，換位思考；對(duì)學(xué)生的管理具備和諧發(fā)展的理念，目前國(guó)家提出構(gòu)建和諧社會(huì)，這是大背景，大趨勢(shì)，也是大智慧，也適應(yīng)于我們班級(jí)管理，我們面對(duì)的學(xué)生多數(shù)沒(méi)有受過(guò)挫折，心理比較脆弱，應(yīng)多進(jìn)行說(shuō)服教育，應(yīng)盡可能地實(shí)施賞識(shí)教育，師生之間要建立互相信任崇高和諧的人際關(guān)系，班主任不要給學(xué)生居高臨下之感。和諧決不等于妥協(xié)，決不是遷就，更不是退縮，而是規(guī)范管理下的和諧，是嚴(yán)格制度下的科學(xué)和諧。
2、班級(jí)管理要規(guī)范。社會(huì)趨于法制，制度日趨完善，社會(huì)各界對(duì)違規(guī)事件較為敏感，我們更要關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己人格感召學(xué)生，用自己言行示范學(xué)生，我們要嚴(yán)格要求但不要體罰學(xué)生，要采取有效措施管理學(xué)生，但不要手段過(guò)激不近人情，既要把班級(jí)管理當(dāng)作事業(yè)執(zhí)著追求，又要靈活多樣保護(hù)自己。盡管上級(jí)規(guī)范有不切基層實(shí)際的地方，但我們也要不折不扣嚴(yán)格執(zhí)行，決不能自以為是隨意變更，不該收的費(fèi)用不能收，不該推銷的東西不能推銷，讓宣傳發(fā)動(dòng)的不能強(qiáng)行規(guī)定，不能變更的政策不要擅自變更，從思想深入強(qiáng)化規(guī)范管理的意識(shí)，真正在班級(jí)管理上體現(xiàn)“規(guī)范”二字，突出“法制”二字。
3、玉級(jí)管理要與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì)在發(fā)展，教育在進(jìn)步，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境在變化，所以我們的管理水平要更新，班級(jí)工作要與時(shí)俱進(jìn)。如果還是經(jīng)驗(yàn)主義，陳舊觀念，模式不變，我們就能管理好新時(shí)期新形勢(shì)下的班級(jí)集體。要想你的班級(jí)工作卓有成效，我們必須提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。我們要放下架子虛心請(qǐng)教身邊的同事，用心學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)，要跟上時(shí)代的步伐，要掌握班級(jí)管理的關(guān)鍵所在，對(duì)你班的每一位學(xué)生認(rèn)真分析，不斷觀察，要充分相信學(xué)生干部，依靠學(xué)生干部協(xié)助你做好班級(jí)工作。
四、班級(jí)工作必須加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育和養(yǎng)成教育。
目前學(xué)生普遍存在不懂感恩不會(huì)感恩，沒(méi)有感恩意識(shí)，缺乏感恩心理的現(xiàn)象，生在甜水里，長(zhǎng)在蜜罐中，沒(méi)經(jīng)風(fēng)雨，沒(méi)受挫折，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不要說(shuō)感恩同學(xué)和老師，就連山高海深的父母大恩也拋在腦后，這種現(xiàn)象的存在，也給我們班級(jí)管理帶來(lái)很大困難和障礙，但我們不能只是埋怨，要想方設(shè)法加強(qiáng)教育，一定要讓這些孩子從知恩到感恩，由感恩到報(bào)恩。養(yǎng)成教育是班級(jí)管理的有效途徑，我們要不厭其煩的持之以恒的堅(jiān)定不移的加強(qiáng)養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，學(xué)生習(xí)慣好了，班級(jí)管理工作就會(huì)事半功倍。
五、班級(jí)管理是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更是崇高而神圣的責(zé)任和使命。尊敬的班主作老師，當(dāng)你們頂著寒風(fēng)天不不明走進(jìn)學(xué)校的時(shí)侯，你們拖著疲憊的雙腳穿過(guò)黑夜離�；丶业臅r(shí)候，你們不厭其煩與頑皮學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，你們以真摯的心關(guān)愛(ài)學(xué)生而得到的是學(xué)生惡言頂撞的時(shí)候，你們因管理工作而煩惱把情緒帶回家給家人造成傷害或家人不理解的時(shí)候，你們善意的批評(píng)嚴(yán)格的要求，家長(zhǎng)反而認(rèn)為為難孩子出言不遜，不恭不敬對(duì)你的時(shí)侯，你們的工作表現(xiàn)出辛苦的全部；當(dāng)你盡心盡力管理班級(jí)卓有成效的時(shí)候，當(dāng)被評(píng)為先進(jìn)班集體，你被評(píng)為優(yōu)秀班主任別人投以敬佩目光的時(shí)候，當(dāng)一群學(xué)生學(xué)成歸來(lái)看望班主任的時(shí)候，當(dāng)你退休之后仍有學(xué)生登門(mén)拜訪，你會(huì)真心體會(huì)到你工作的崇高和神圣。
六、作為班主任既要抓好班級(jí)管理工作，又要大力配合學(xué)校的整體作。
班級(jí)管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校工作離不開(kāi)班主任的配合。要想出色完成班級(jí)工作，就要緊緊圍繞學(xué)校整體工作而開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。我們必須有全局觀念，大局意識(shí)，有時(shí)為了學(xué)校整體工作還要犧牲班級(jí)利益。
1、學(xué)校制定的管理制度要模范遵守，認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)校是全部班級(jí)有機(jī)結(jié)合高度統(tǒng)一的整體，學(xué)校為了便于管理必須制定完善有關(guān)管理規(guī)定，規(guī)定是人定的，難免有不盡人意之處，為了便于操作，便于落實(shí)會(huì)有一些機(jī)械的制度，教條的制度，我們不可因制度的機(jī)械而不去執(zhí)行。如我們的早操制度，5%的比例，我們?cè)谥贫刃纬芍胺e極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，歡迎提間見(jiàn)提建議，一旦形成決定，我們就要認(rèn)真執(zhí)行。
2、學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)要積極參與密切配合，學(xué)校的很多工作是靠各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)完成，班級(jí)工作也是靠學(xué)校的各種活動(dòng)去彰現(xiàn)，我們對(duì)學(xué)校工作不能想干就干，必須積極主動(dòng)的參與，并與相關(guān)處室搞好配合。
七、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，我們既要讓優(yōu)秀班主任得到合理的物質(zhì)待遇，又要滿足優(yōu)秀班主任合理的政治要求。
班主作來(lái)自教師，又是教師中的骨干分子和中堅(jiān)力量，并不是每個(gè)老師都能成為合格的班主任，只有那些具有較高的政治覺(jué)悟，積極獻(xiàn)身教育事業(yè)，以身作則，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，工作勤奮，任勞任怨，學(xué)習(xí)精通相關(guān)知識(shí)，具有相關(guān)能力的教師才能成為合格班主任，我們心須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作能力。建立責(zé)任制度，做好考評(píng)工作，以后我們每年學(xué)期末年末要召開(kāi)專題會(huì)議，成立專門(mén)班子開(kāi)展班級(jí)評(píng)比的專項(xiàng)工作。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭3
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩們：
大家下午好！
首先非常感謝校委會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，初第三是整個(gè)初中生活中關(guān)鍵而又特殊的一年，這一年，學(xué)生和家長(zhǎng)的心理都發(fā)生著較大的轉(zhuǎn)變，面臨著升學(xué)還是打工就業(yè)的重大選擇。由此而產(chǎn)生多種學(xué)習(xí)態(tài)度：成績(jī)中上的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真讀書(shū)求上進(jìn)，心懷理想苦讀書(shū)；成績(jī)中下的學(xué)生萎靡不振，抱著過(guò)一天算一天，混個(gè)畢業(yè)證就離校的思想；還有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生受到韓劇等愛(ài)情泡沫劇的影響，無(wú)視班規(guī)班紀(jì)，談情說(shuō)愛(ài)，成績(jī)一落千丈，但如果班主任及時(shí)批評(píng)指正，成績(jī)一定能逆襲。以下是我班級(jí)管理的一些做法，有不健全的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。
一、重視班干部的培養(yǎng)，使他們成為你的左膀右臂
在接到新班級(jí)時(shí)，我第一件事就是精心培養(yǎng)，組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋�(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，因此培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學(xué)期初選拔完班干部后，我馬上召開(kāi)班干部會(huì)議，幫助他們明確自身的職責(zé)，要求班干部要有明確的分工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班委有事干。俗話說(shuō)得好“一日之計(jì)在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒(méi)有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，有些學(xué)生埋頭執(zhí)筆、其實(shí)是在補(bǔ)昨晚的作業(yè)；有些學(xué)生在高談闊論，其實(shí)是在模仿達(dá)人秀；有些學(xué)生在發(fā)呆，實(shí)際是沒(méi)睡醒，總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作交給班干部們做，要求他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)是總負(fù)責(zé)人，每天早上提前5分鐘到校督促學(xué)生們?cè)缭缱x，并檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)委員督促學(xué)生上交各科作業(yè)。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督。要求他們每天做好自身的本職工作，然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進(jìn)展情況。他們把工作確實(shí)做得十分出色，基本上每個(gè)早晨都能聽(tīng)到學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。
二、加強(qiáng)和各科老師的溝通，共同推動(dòng)本班的發(fā)展
作為班主任我及時(shí)地和各科任老師聯(lián)系，了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了使孩子們共同進(jìn)步，不偏科，落科，我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀，讓清晨的一屢屢陽(yáng)光夾著書(shū)香味照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉。
針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽(tīng)講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象，我和各科任老師組織了互幫互學(xué)的活動(dòng)，形成了“師幫生”“生幫生”的不錯(cuò)現(xiàn)象，如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行檢查，讓他們必須把作業(yè)按時(shí)完成。定時(shí)找各科任老師檢查。
三、重視學(xué)生的思想，常和他們交談。
我始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作，“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”，我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。批判他們大多時(shí)候也不宜在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行，要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí)，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時(shí)進(jìn)行制止，并給以批評(píng)教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)指出：一心不可二用，應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，并說(shuō)明以后再拿與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校一律沒(méi)收。有次上課班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生帶了手機(jī)，并在課堂上玩，發(fā)現(xiàn)后我并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是笑著問(wèn)他該怎么辦？他起先說(shuō)：“老師，算了好不好，下次我再也不會(huì)了�！笨晌覇�(wèn)他我上次是怎么說(shuō)的，他也知道自身理虧，主動(dòng)把手機(jī)機(jī)給了我，之后我再教育他要把精力放到學(xué)習(xí)上。后來(lái)經(jīng)過(guò)多次教育，他學(xué)習(xí)上變的主動(dòng)了，作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立的完成，課后能主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)題，在上次考試中進(jìn)步了很多。
四、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通、了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況
在這僅剩的20多天時(shí)間里，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不夠明確，在這個(gè)最后的關(guān)鍵時(shí)期顯得無(wú)所適從。家長(zhǎng)中有望子成龍、望女成鳳，每周來(lái)校走訪電話溝通了解情況的；有只拿錢(qián)給孩子上學(xué)生活，教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的`；有極少數(shù)態(tài)度傲慢，不是嬌慣孩子就是打罵孩子的；還有對(duì)孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對(duì)臺(tái)戲的。面對(duì)諸多復(fù)雜情形，我使出渾身解數(shù)，在學(xué)生中既要當(dāng)好爹，樹(shù)立班主任的威信，讓學(xué)生信服自身；又要當(dāng)好媽，管好學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)問(wèn)題等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)論其子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何，我都分門(mén)別類、有計(jì)劃進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)他們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
總之，初三這一年，我所做的都是為了班上的一切學(xué)生，為了班上學(xué)生的一切！在當(dāng)畢業(yè)班主任的過(guò)程中有風(fēng)、有雨、有汗、有淚，但我無(wú)悔，今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，以孜孜以求的探索精神不斷健全自我，不斷超越自我。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我受初二級(jí)全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言。下面，我就依據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家提出珍貴意見(jiàn)。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我�?shí)行這樣一種懲罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫(huà)一幅畫(huà)或做手工等等。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)覺(jué)這種懲罰方式的'效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種懲罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得有句格言這樣說(shuō)：批評(píng)，要象春春雨一樣，既滋潤(rùn)枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？
第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
在班級(jí)理念上，我主見(jiàn)這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓舞自己的，一套是用來(lái)鼓鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必定會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上出名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很劇烈的反應(yīng)，她認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至劇烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)談話后，在我沒(méi)有要求她賠禮賠禮的狀況下他自己主動(dòng)向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì)上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)當(dāng)副班長(zhǎng)，結(jié)果她由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個(gè)問(wèn)題：如何利用班干部？
剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不抱負(fù)，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培育利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。后來(lái)，我在安排搞衛(wèi)生任務(wù)時(shí)，用由負(fù)責(zé)人選擇成員的方法，結(jié)果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。
利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。
好了，今日我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，期望可以起到拋磚引玉的作用。
感謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭5
各位老師大家：
下午好！我是跳馬小學(xué)一年級(jí)班主任王維維，剛剛認(rèn)真聆聽(tīng)了育新三位班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，確實(shí)讓我眼前一亮，有很多實(shí)操性強(qiáng)，值得借鑒的班級(jí)管理干貨。班主任工作繁瑣、細(xì)碎，但樣樣都重要，所以就像剛剛老師們分享的那樣，班主任在實(shí)干的同時(shí)，還需要學(xué)會(huì)使巧勁的，讓我們的工作能事半功倍。
我是這個(gè)學(xué)期擔(dān)任的班主任工作的，在短短的一個(gè)半月的磨合中，有一些小小的管理收獲，也有一些困擾很久有待解決的問(wèn)題。我接下來(lái)的發(fā)言，談不上經(jīng)驗(yàn)分享，就這一個(gè)半月來(lái)的一得和一惑來(lái)和大家一起探討管理之道。
一得——班級(jí)整潔，從規(guī)范物品擺放開(kāi)始。
其實(shí)我是一個(gè)非常追崇斷舍離的人，所以當(dāng)一年級(jí)的小萌娃將書(shū)包、飯盆、牛奶、水杯、雨傘、跳繩、水彩筆等等一股腦塞進(jìn)課桌里時(shí)，讓我非常抓狂。講臺(tái)上總有散落的粉筆，反扣著的黑板刷，三三兩兩的作業(yè)本，沒(méi)名字的試卷，想讓班級(jí)整潔，那就先從物品擺放管理開(kāi)始吧。
回顧班級(jí)的物品擺放主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、物品繁多（教室是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所，許多東西都需要放在教室里。）
2、擺放雜亂（有些孩子不知道怎樣將物品擺放整齊，總是胡亂塞在抽屜里）
3、難以保持（強(qiáng)調(diào)一次，僅有一時(shí)半刻的作用）
針對(duì)這些問(wèn)題，我是這樣做的：
1、每周斷舍離
每個(gè)周五的第六節(jié)課，人人動(dòng)手，利用勞動(dòng)時(shí)間將自己的物品整理一遍。將不需要的東西扔掉，用不上、使用率很低的東西放回家不帶進(jìn)書(shū)包。
2、整理有妙招
1）入學(xué)時(shí)人手準(zhǔn)備一個(gè)文件夾，收納各科試卷和作業(yè)本，整體打包，減少散裝的出現(xiàn)，避免一打開(kāi)書(shū)包拿書(shū)就各種小卷掉出來(lái)，也方便家長(zhǎng)在家進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
2）課本整理，以前我們按大小分類，現(xiàn)在都是大課本，我是鼓勵(lì)我們班的孩子前一晚在家按第二天的課表分類，既能培養(yǎng)孩子從小自己收納書(shū)包的習(xí)慣，按課表分類放書(shū)能讓剛?cè)雽W(xué)的孩子更快認(rèn)識(shí)課本，也能有效地避免丟三落四。明天沒(méi)課的書(shū)可以不放進(jìn)書(shū)包，沒(méi)有美術(shù)課的當(dāng)天，美術(shù)工具也不放進(jìn)書(shū)包，減輕一年級(jí)孩子書(shū)包的重量。
3）進(jìn)行專門(mén)的抽屜整理教育，手把手教小干部如何擺放物品，再讓小干部帶動(dòng)組員進(jìn)行整理。
4）選擇教室后面的柜子，集中擺放水杯。這一點(diǎn)是考慮到一年級(jí)小朋友年紀(jì)小，自律力弱，上課喜歡玩杯子，有時(shí)候水杯沒(méi)蓋緊，把課桌打濕，地面打濕。但我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)小朋友集中擺放水杯其實(shí)還有一個(gè)好處，更方便我去督促孩子們喝水，能直觀看到孩子們的喝水情況。但這對(duì)高年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，可能有些繁瑣雞肋了。
5）雨傘統(tǒng)一擺放，避免教室到處濕噠噠，既臟又不安全。城里學(xué)校其實(shí)更有這個(gè)條件，在教室里做一個(gè)傘架，低年級(jí)孩子建議都帶掛鉤傘，不帶折疊傘，相對(duì)更安全，掛起來(lái)也整潔有序。
6）給座位穿穿衣，我覺(jué)得這個(gè)小小的舉動(dòng)對(duì)于改變教室雜亂很有效果。春天秋天時(shí)，孩子們做完操，上完體育課，總會(huì)把校服外套搭在椅子上，一走動(dòng)衣服就掉在地上了，很煩惱。我教孩子們，把脫下的衣服，套給椅子穿上，拉上拉鏈，再給手臂打個(gè)結(jié)。這樣整整齊齊，清清爽爽，看著會(huì)舒服很多。
7）設(shè)立一個(gè)講臺(tái)管家，這個(gè)管家我看中他的不是撿粉筆和黑板刷這樣的事，他最主要的任務(wù)是幫助任課老師整理和送去講臺(tái)遺落的物品，說(shuō)來(lái)慚愧，很多時(shí)候我們講臺(tái)上最多的，其實(shí)上課老師的東西。比如課本，收上來(lái)或者還沒(méi)有發(fā)下去的作業(yè)本，U盤(pán)，吸鐵磁、沒(méi)收的學(xué)生的東西等等。當(dāng)他知道自己是做老師的助手、小秘書(shū)，他們是非常積極且認(rèn)真的`。
3、制度來(lái)護(hù)航
設(shè)置了專門(mén)的檢查組長(zhǎng)，每天按自己的時(shí)間隨機(jī)檢查一次抽屜物品擺放，抽屜整潔干凈的，就拿我的手機(jī)拍好照，在班上展示，發(fā)班級(jí)群內(nèi)表?yè)P(yáng)。一周有五次得優(yōu)者利用班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，本周得優(yōu)者當(dāng)下周的檢查組長(zhǎng)，既是對(duì)孩子的一種肯定，也是一種工作任務(wù)下放，當(dāng)老師也能喘喘氣，不必每天身陷于檢查之中。
習(xí)慣對(duì)每個(gè)人都是受益終身的，物品擺放整齊的好習(xí)慣也是小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)之一，其實(shí)這也是一種勞動(dòng)教育。
一惑——建立規(guī)則和遵守規(guī)則之間的鴻溝？
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我就簡(jiǎn)言之：建立規(guī)則很容易，但遵守規(guī)則好像很難。用班上的一個(gè)例子來(lái)表達(dá)我的觀點(diǎn)：第一周，打了上課同學(xué)們拿著水杯出教室接水，看來(lái)老師來(lái)了仍然鎮(zhèn)定自若地接完水再回教室。于是我們建立規(guī)則：上課了不能出去接水，下課喝好水做好準(zhǔn)備。第二次仍然打了鈴出去接水，但是看到老師了，知道趕緊跑回教室，說(shuō)明他明白了規(guī)則，但不遵守。我只是從這個(gè)小例子，來(lái)闡述我的困惑，如何拉近建立規(guī)則和遵守規(guī)則之間的距離？讓孩子盡快有規(guī)則感，并且努力遵守規(guī)則。如果等會(huì)分享完還有時(shí)間，我還是想請(qǐng)大家給我支支招。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭6
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。我來(lái)實(shí)驗(yàn)高中做班主任時(shí)間不長(zhǎng)，與老班主任相比，談不上成功，也談不上經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班主任的評(píng)價(jià)，有一種標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格的；班主任不在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的；班主任在，學(xué)生做的不好，這個(gè)班主任就是失敗的。從這方面考慮，我只算是比較合格的班主任，實(shí)在談不上優(yōu)秀。在這里我只想談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的感受和體會(huì)，以及自己對(duì)做班主任工作的理解。如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、我對(duì)班主任工作的看法
首先，我覺(jué)得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出。
班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，有句古話“一日為師，終身為父”。對(duì)于這句話可以有多種解釋。其一：對(duì)于學(xué)生，老師如父母，要像尊敬父母一樣尊敬老師。其二：對(duì)于教師，學(xué)生如子女，要像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待學(xué)生。我在做班主任期間，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧。自從做班主任開(kāi)始，就是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學(xué)生和班級(jí)的利益為重，犧牲了自己的很多個(gè)人利益和家庭利益，全心全意的撲在了工作崗位上。
盡管我付出了很多，但看到班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，心里還是非常高興。做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，我相信付出總會(huì)有回報(bào)。
其次，我覺(jué)得班主任還要細(xì)心。
作為班主任，我一直用心細(xì)密的做事，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問(wèn)題，讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生。細(xì)心，讓我們可以全面分析問(wèn)題和正確處理問(wèn)題，提高工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
做為班主任要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況，及時(shí)給予各方面的關(guān)心照顧和指導(dǎo)教育�？梢园压ぷ骷�(xì)到每節(jié)課，學(xué)生是否在位置上，書(shū)本是否拿出來(lái)，課間和上自習(xí)課時(shí)到教室，看有誰(shuí)抄襲作業(yè)，有沒(méi)有看課外書(shū)、聽(tīng)MP3的情況等等。打預(yù)備鈴的時(shí)候到教室看一眼，組織學(xué)生上課，看有沒(méi)有遲到、曠課的，有沒(méi)有特殊情況。要經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好；做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，做的不好的，批評(píng)教育。也要經(jīng)常注意學(xué)生吃飯、吃零食情況。對(duì)于不好好吃飯，經(jīng)常吃方便面，面包的同學(xué)，及時(shí)提醒他們要注意飲食。經(jīng)常吃零食的同學(xué)還要告訴他們養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。
班主任的的工作煩瑣而困難，要想做好，細(xì)心是必不可少的。
第三，作為班主任還要有信心，信心是做好班主任工作的動(dòng)力。
作為班主任，我們必需樹(shù)立做好班主任的信心，不僅對(duì)教育事業(yè)要有信心，對(duì)自己的工作有信心，更重要的是對(duì)學(xué)生有信心。有了這個(gè)信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的'方法。對(duì)學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)或犯過(guò)錯(cuò)誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
下面我談一下我在班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法。
二、我在班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法
1、嚴(yán)格的紀(jì)律，和相應(yīng)的制度管理
我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動(dòng)都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。所以，我對(duì)學(xué)生一直很嚴(yán)厲。凡是影響班級(jí)、違反紀(jì)律的同學(xué)一定要受到處分，我一直堅(jiān)守著這個(gè)原則，班級(jí)紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切都沒(méi)有繼續(xù)努力的必要。我盡力營(yíng)造一種優(yōu)秀的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。做人有的時(shí)候比學(xué)習(xí)好更重要。
同時(shí)，管理班級(jí)，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我們班級(jí)在學(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)，由學(xué)生民主討論制訂了《高一十班班規(guī)》《合作競(jìng)爭(zhēng)小組制度》《一日常規(guī)》等等，讓制度書(shū)面化，有什么事情不用班主任來(lái)說(shuō)，按規(guī)章辦事，學(xué)生容易接受。
所以我們高一十班一直比較穩(wěn)定，學(xué)生懂禮貌，沒(méi)有很多的惡習(xí)。這樣對(duì)班級(jí)、學(xué)生的好處是顯而易見(jiàn)的。班風(fēng)正，班級(jí)輿論導(dǎo)向正確，積極向上的精神狀態(tài)，讓班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高。
2、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部。
要把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班極核心——一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊(duì)伍。有些班級(jí)的班干部形同虛設(shè)，班級(jí)缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢(shì)必會(huì)難以全面、準(zhǔn)確掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而影響班級(jí)工作的順利開(kāi)展。因此，班主任應(yīng)重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。
怎樣選擇班干部我想說(shuō)三點(diǎn)。
⑴、知人善任，能力為先
選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定是不是適合擔(dān)任班干部。學(xué)生的能力，主要包括組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。
⑵良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，甘心情愿為同學(xué)服務(wù)。
�、前喔刹恳茏杂X(jué)遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。
班主任要善做伯樂(lè)，認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)�，慧眼識(shí)才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過(guò)任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)�、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來(lái)，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重?fù)?dān)。
3、對(duì)待學(xué)生要“寬”“嚴(yán)”有度
愛(ài)學(xué)生，是毫無(wú)異議的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母的溫存，睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)。”這是我們需要弄清楚的，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是“溺愛(ài)”，也不是“寵愛(ài)”，不是愛(ài)學(xué)生身上的一切東西。而是在向?qū)W生傾注愛(ài)的同時(shí)又必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是絕對(duì)不能姑息遷就的，該批評(píng)的就要批評(píng)，該處理的就要處理，無(wú)論是對(duì)諸如“違反紀(jì)律”之類的原則問(wèn)題，還是對(duì)“講粗話、臟話”這類細(xì)節(jié)，我們都要當(dāng)作大事來(lái)抓，該動(dòng)真格的必須動(dòng)真格。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)上臺(tái)來(lái)與大家共同交流與分享班級(jí)管理的心得體會(huì)。
一年來(lái)，我所帶的七年級(jí)十一班，班級(jí)穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、班級(jí)文化建設(shè)等方面都取得了可喜的發(fā)展。這主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位任課教師的大力協(xié)助。在這里，我要特別感謝宋香榮老師、楊嘉老師，他們?yōu)槲野嗟牧己冒l(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。
下面，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊荒陙?lái)的班級(jí)工作。
一、抓好初一新班的前三個(gè)月。前三個(gè)月是初中三年班級(jí)建設(shè)的黃金時(shí)期，關(guān)鍵時(shí)期。能否建立一個(gè)良好的班集體這三個(gè)月至關(guān)重要。學(xué)生初來(lái)乍到，人校兩生，這時(shí)候班主任要先入為主，認(rèn)真把握。為此，我把我的辦公地點(diǎn)搬到了教室后面，對(duì)于校規(guī)班規(guī)天天反復(fù)講，強(qiáng)化鞏固，對(duì)于像如何上課，作業(yè)收交，衛(wèi)生打掃，師生禮儀，同學(xué)相處等個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成等方面，認(rèn)真落實(shí)，一絲不茍。把個(gè)別學(xué)生在小學(xué)養(yǎng)成的說(shuō)臟話，課間打鬧，上課吃東西，抄襲作業(yè)等各種不良習(xí)慣都消滅在萌芽狀態(tài)。俗話說(shuō)一葉不去，將用斧柯，對(duì)每位入班新生，決不姑息放任。
二、抓好班干伍建設(shè)。當(dāng)前新的教育理念要求班主任要由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。這就要求首先要能建立并培養(yǎng)一支得力強(qiáng)大的能夠涵蓋班級(jí)管理各個(gè)方面的，實(shí)現(xiàn)班級(jí)高度自治化的班干伍。班主任依靠班干部的力量，做好班級(jí)服務(wù)。為此，我班不僅設(shè)立了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、體育委員等常規(guī)班干部，還根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立了值日班長(zhǎng)，安全委員、禮儀委員、親情委員、班費(fèi)委員、圖書(shū)委員、日記委員、維修委員、量化委員、文明委員、督查委員、花草委員等大大小小三十多個(gè)班干部職位。因人而異，因材而用，讓每個(gè)同學(xué)都有事可干，每件事都人管，使每個(gè)同學(xué)都能在班集體中找到自己的位置，增強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸宿感，同時(shí)也能激發(fā)起每位同學(xué)參于班級(jí)管理的熱情與積極性。
三、抓好班級(jí)的文化建設(shè)，班級(jí)文化是同學(xué)們展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感、凝聚力的一個(gè)極好的平臺(tái)。為此，我們班全體同學(xué)集思廣益，給我們班起了一個(gè)響亮而又有意義的班名——七彩陽(yáng)光十一班，并讓幾個(gè)美術(shù)好同學(xué)設(shè)計(jì)出了我班的班旗和班級(jí)印章。每周一早讀我會(huì)與同學(xué)們共同誦讀我班的班訓(xùn)，勤奮、守信、友善、感恩、陽(yáng)光心態(tài)。——讓人們因我的存在而感到幸福。另外，同學(xué)們?cè)谖业某珒x下，每個(gè)人捐出幾本好書(shū)，組建了我班很有特色的圖書(shū)角，并飼養(yǎng)了美麗的金魚(yú)，許多同學(xué)還端來(lái)了花草來(lái)把我們班級(jí)裝飾地更加漂亮。每周一下午最后一節(jié)自習(xí)課，我們都會(huì)用十分鐘左右的時(shí)間來(lái)為本周過(guò)生日的`同學(xué)集體過(guò)生日。同學(xué)們?cè)陔娮忧俚陌樽嘞�，用中文和英文齊唱生日快樂(lè)歌，并請(qǐng)幾位同學(xué)獻(xiàn)上生日祝福。作為班主任的我，總是送上一個(gè)小小的有意義的生日禮物，讓每個(gè)過(guò)生日的同學(xué)都能產(chǎn)生終生難忘的幸福感受。另外，不斷開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng)：和七年級(jí)十二班舉行了拔河比賽，籃球比賽;和郭利娟老師的七年級(jí)八班建立了聯(lián)誼班級(jí)，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并舉行了像拔河比賽等有意義的活動(dòng)。我們班還積極向高年級(jí)同學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)——主動(dòng)跟李宏偉主任的八年級(jí)十班舉行了拔河比賽，最后盡管我們班輸?shù)檬且凰�，但同學(xué)們還是一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，說(shuō)要在其他方面勝過(guò)他們。總之一次有意義的活動(dòng)，勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教。每個(gè)同學(xué)在一次次的活動(dòng)中，顯示了各自的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，向心力。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極獲取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理的支持。我班每周三下午最后一節(jié)自習(xí)都有個(gè)固定欄目叫《傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的聲音》——邀請(qǐng)一兩個(gè)家長(zhǎng)到我班參觀并講話，講一講家長(zhǎng)們?cè)谏鐣?huì)上中的一些實(shí)際感受并對(duì)同學(xué)們提出希望與要求，最后還有一個(gè)小小的答記者問(wèn)。許多家長(zhǎng)在受到邀請(qǐng)后，高度重視，積極準(zhǔn)備，使活動(dòng)每次都能收到意想不到的效果。通過(guò)這樣的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與班級(jí)的交流與溝通，獲得了家長(zhǎng)們的積極支持。
五、在不斷吸納與反思中前行。
這兩天我校舉行的班主任研討會(huì)，讓我覺(jué)得受益匪淺。使我深深體會(huì)到人外有人，天外有天，無(wú)論是陳藍(lán)江老師的富有理論指導(dǎo)意義的講座，還是分組召開(kāi)的研討會(huì)以及今天上午的答記者問(wèn)，都讓我在班級(jí)管理的方方面面有一個(gè)很大的提升。其實(shí)，這一年當(dāng)中，我都不斷在學(xué)習(xí)，在吸納，在反思。珍惜把握學(xué)校提供的每一次聽(tīng)專家報(bào)告的機(jī)會(huì);珍惜每時(shí)一次與各位班主任有意義的談話。從何校長(zhǎng)那里，我知道了好學(xué)生是夸出來(lái)的;從程宏勛教授那里，我知道了積極暗示，要啥有啥;從任小艾那里，我掌握了一則二感三言四通五心六法的教育精髓;從黃靜華那里我知道了班主任的工作八法;從萬(wàn)偉老師那里我學(xué)到了與學(xué)生相處的班主任兵法以及教師必須學(xué)會(huì)自保的密決等等。并陸續(xù)記錄了十五萬(wàn)多字的反思記錄。
總之，作為班主任，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)吸納，并在不斷的反思中前行。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在即將到來(lái)的新的學(xué)年里，為了我所帶的班級(jí)的更好發(fā)展，也為我們學(xué)校的明天更加美好，我將更加努力工作，盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師大家好！
今天讓我在這里發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比我干得好！既然讓我說(shuō)，那就說(shuō)兩句話吧。在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。
一、針對(duì)不同的班級(jí)對(duì)象，采用不同的方式方法。
班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點(diǎn)不同，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn)。作為班主任，一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，有的方矢，謹(jǐn)慎處理。
二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體
作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能急噪，要細(xì)心觀察、了解，不要怕在組建班干部上花時(shí)間，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也較完善些。
三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣。
班主任老師也任課，不可能面面俱到，隨時(shí)就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的'局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和行為，也為班級(jí)的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個(gè)較為良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹(shù)立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立個(gè)人在學(xué)生中間的威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽(tīng)的的指揮。由此，要求班主任：⑴身正，為學(xué)生做典范；⑵公平，對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；⑶透明，處理問(wèn)題，通報(bào)全班，教育學(xué)生本人，影響，威脅其他學(xué)生；⑷及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題，不拖延。
五、注意幾種關(guān)系的處理，注重細(xì)節(jié)管理。
1、在班級(jí)管理中，在對(duì)待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系�！皣�(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對(duì)性，注意處理的“愛(ài)”和“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，特別是對(duì)待“雙差生”。但不要給學(xué)生過(guò)以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒(méi)有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你還如何管理呢？
2、管理班級(jí)過(guò)程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
3、注重細(xì)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，多深入學(xué)生實(shí)際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情，動(dòng)之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會(huì)好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了。
5、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機(jī)制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭9
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
今年已經(jīng)是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺(jué)得自己成熟了很多，沉穩(wěn)了很多，沒(méi)有了以前的急躁，更多的是在問(wèn)題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問(wèn)題。這次當(dāng)班主任比20xx年輕松了很多，感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂(lè)趣，也體會(huì)到了教師的職業(yè)幸福感。
說(shuō)實(shí)話，高中班主任的確不好當(dāng)，因?yàn)楦咧猩莫?dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定，多變化，軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長(zhǎng)者聊天時(shí)，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班級(jí)管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時(shí)間帶的是文科班的班主任，班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在PPT設(shè)計(jì)上，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容；在講解的過(guò)程中，盡量放慢節(jié)奏，用最簡(jiǎn)練精確的語(yǔ)言去表達(dá)，多給學(xué)生思考的空間；講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好，用最飽滿的激情去講每一節(jié)課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，受陳慶忠校長(zhǎng)的影響，閑暇時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，接觸社會(huì)比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。
2、熱情自信，樂(lè)觀向上
其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的，總會(huì)有情緒低落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開(kāi)始當(dāng)班主任的時(shí)候，我是很不會(huì)控制自己情緒的'，也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。后來(lái)當(dāng)班主任，我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過(guò)來(lái)，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不會(huì)讓自己帶著怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來(lái)，反復(fù)想辦法、換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光芒照亮他，他才會(huì)想成為光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們都在心中評(píng)價(jià)著你，在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。
上行下效，深刻理解這句話對(duì)于班主任是非常有必要的，在管理班級(jí)的過(guò)程中我們難免會(huì)有這樣那樣的規(guī)定，學(xué)生有些是聽(tīng)得進(jìn)去的，有些可能還會(huì)有不同的意見(jiàn)。只有你先做好了，學(xué)生才會(huì)信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班，我們就應(yīng)該6點(diǎn)之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會(huì)在心里嘀咕：你自己都起不來(lái)還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會(huì)降低；你讓學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每件事，那么你自己就得認(rèn)真對(duì)待每件事。光說(shuō)是沒(méi)用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監(jiān)督。
4、守信
現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的，你想要他信任你敞開(kāi)心扉地跟你交流，就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人，你就得守信。在管理班級(jí)的過(guò)程中，我總是會(huì)想一些辦法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習(xí)，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，原因就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到，有時(shí)候?yàn)榱朔乐棺约和�，我還會(huì)提前寫(xiě)好備忘錄。上一級(jí)一直有個(gè)遺憾，就是答應(yīng)20xx級(jí)13班和19班的學(xué)生帶著他們一起讀幾本書(shū)，但因?yàn)闀r(shí)間限制，一直沒(méi)能成行。直到最近和他們聊天時(shí)，他們還會(huì)提醒我老師記得帶我們讀書(shū)。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多指正。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
十分榮幸，能夠有這樣的機(jī)會(huì)把我工作四年來(lái)的班級(jí)管理工作做一個(gè)真正意義上的總結(jié)。但是萬(wàn)不敢稱是“經(jīng)驗(yàn)”，有些內(nèi)容到是可以成為“教訓(xùn)”。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向四年來(lái)對(duì)我的班主任工作以及教學(xué)工作給予莫大支持和指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最真摯的敬意。謝謝大家。
這個(gè)總結(jié)基本上是從02級(jí)5班這樣一個(gè)特殊的群體里得出來(lái)的，我想它同樣有著班級(jí)管理的共性。
四年多的班主任工作讓我深切地感覺(jué)到處理好與任課老師的關(guān)系，與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系幾乎是做好班主任工作的全部。我形象地把這三者比作壓在班主任頭上的“三座大山”。
首先談一談與任課老師的關(guān)系。班主任協(xié)調(diào)處理好與任課老師的關(guān)系，是對(duì)班級(jí)有效地進(jìn)行綜合教育，使學(xué)生全面發(fā)展的前提。特別是我們年輕班主任，搭班任課教師多數(shù)是比我們年長(zhǎng)的前輩，我們更應(yīng)該做好前輩的勤務(wù)員。在我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校這塊面積不大卻和諧安靜的校園里，老師們和睦相處，團(tuán)結(jié)友好，四年來(lái)，這座大“山”所給我的不是巨大的壓力，而是我失望時(shí)的鼓勵(lì)，模糊時(shí)的提醒，是無(wú)私的幫助，博大的胸懷。感謝大家。
第二談一談與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。能否處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，其利弊是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生在接受學(xué)校教育過(guò)程中的隱晦因素。就學(xué)生在家庭環(huán)境中所接受的來(lái)自家庭耳濡目染的影響而言，這一隱晦的因素卻起著非常重要的作用。因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，甚至家訪等方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流合作，就顯得格外重要。在具體的交流中，作為年輕班主任，必須要把握好一個(gè)“度”。我們沒(méi)有老教師足夠的經(jīng)驗(yàn)和年長(zhǎng)的威嚴(yán)，也沒(méi)有中年教師在工作生活等方面與家長(zhǎng)的相似之處。我們與學(xué)生家長(zhǎng)的交流無(wú)形之中加大了難度。小到我們的衣著容貌，坐立姿態(tài)，談吐氣質(zhì)，一次作業(yè)的難易多少，一句批評(píng)的深淺輕重，大到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的了解掌握以及處理要求，都是我們應(yīng)該注意的。
最后，說(shuō)一說(shuō)與學(xué)生的關(guān)系。班主任與學(xué)生的關(guān)系，當(dāng)仁不讓的成為三座大山中的“巍巍泰山”。這一點(diǎn)，相對(duì)前輩班主任而言，應(yīng)該說(shuō)年輕班主任具備一定的優(yōu)勢(shì)。我工作的第一個(gè)四年可以說(shuō)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了零二級(jí)五班。我很喜歡這幫孩子，四年來(lái)，我們隨時(shí)隨地隨意的交流談心沒(méi)有過(guò)間斷，我們交流的方式很多，其中我覺(jué)得效果最好的就是文字的交流。我認(rèn)為師生的平等不是叫出來(lái)的，是在隨意的談話和交往中體現(xiàn)出來(lái)的'；一到假期，我就會(huì)十分想念他們，記得初一下學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一個(gè)晚上，我激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒(méi)有睡覺(jué)；我還自認(rèn)為十分體諒他們，初一的一節(jié)班會(huì)上，我為他們減輕心理壓力，把全班六十四個(gè)學(xué)生說(shuō)的痛哭流涕，這節(jié)班會(huì)我永生難忘。初二，我利用有限的班費(fèi)每周為五班制作并分發(fā)一份班級(jí)報(bào)紙，里面有我想說(shuō)的話，有學(xué)生的作文，有學(xué)校班級(jí)的“新聞”等等。初三下學(xué)期，我利用周末帶他們到山上踏青，一起唱歌，說(shuō)笑。升入初四之前，我還為他們準(zhǔn)備了一項(xiàng)巨大的“工程”，針對(duì)他們每個(gè)人不同的特點(diǎn)，為每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封長(zhǎng)信，可惜的是，已經(jīng)為十一個(gè)學(xué)生寫(xiě)就的一萬(wàn)三千余文字，卻十分可笑地不知被誰(shuí)破門(mén)而入，拿去賣了廢紙，我傷心地將這項(xiàng)工程中斷了；初四伊始，我專門(mén)請(qǐng)來(lái)上屆優(yōu)秀畢業(yè)生為他們作應(yīng)對(duì)初四和中考的咨詢報(bào)告……四年來(lái)，我和五班之間的關(guān)系是和諧的，不謙虛地用句時(shí)髦的話來(lái)講，零二級(jí)五班，是當(dāng)之無(wú)愧的“和諧班級(jí)”。上述的一切活動(dòng)，在五班幾乎所有人的畢業(yè)留言中，都成為美好的回憶。
年輕的戰(zhàn)友們，我們今天是進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流，然而我卻認(rèn)為，作為年輕人來(lái)講，熱情比經(jīng)驗(yàn)重要。前幾天我問(wèn)曾經(jīng)的五班的一位同學(xué)，“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要？”她說(shuō)：“就你和零二級(jí)五班而言，是熱情重要。”沒(méi)錯(cuò)，我在最單純，最無(wú)知的年齡能夠帶給零二級(jí)五班的所有一切，也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗(yàn)是大家的，熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗(yàn)，你或許得心應(yīng)手，而有了熱情，你卻能夠有所創(chuàng)新，你的教育才是獨(dú)一無(wú)二的。我想，寧可滿懷激情地出現(xiàn)些失誤，也不要四平八穩(wěn)地被人稱作成熟。新學(xué)期，很巧合的碰到一位在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教大學(xué)同學(xué)，他說(shuō)，送走一批學(xué)生就等于戀愛(ài)了一場(chǎng)。我十分贊同這個(gè)說(shuō)法。我與零二級(jí)五班的痛苦和快樂(lè)，確實(shí)象是一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛(ài)”。如今，我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤，不要害怕“失戀”，能夠保持這種激情與一級(jí)一級(jí)的學(xué)生“分手”，才是最難得的。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，請(qǐng)期待著我們年輕班主任們做出更多更大的成績(jī)吧！
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁
大家上午好！
很高興能在這里和大家交流當(dāng)班主任的心得體會(huì)。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，鑒于時(shí)間的關(guān)系，今天我就從一個(gè)很小的角度來(lái)談?wù)勎以诎嗉?jí)日常管理和培養(yǎng)學(xué)生能力方面的一些做法和體會(huì)，意在拋磚引玉，不妥不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位同仁指正。
一、讓每一個(gè)學(xué)生都成為你的助手。
班主任工作方方面面，千頭萬(wàn)緒，如果事必躬親，親自過(guò)問(wèn)，對(duì)班主任的時(shí)間、精力都是一種考驗(yàn)。于是我就在想，能不能把一些事情交給學(xué)生去辦，正是在這樣的背景下，我開(kāi)始嘗試將魏書(shū)生的管理辦法和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，努力讓每一個(gè)學(xué)生都成為自己的助手。實(shí)際上，每一個(gè)學(xué)生都有為集體出力、為老師辦事的愿望，每一個(gè)學(xué)生也都有努力辦好事情從而得到老師賞識(shí)、同學(xué)羨慕意愿，相信他們，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性，你會(huì)有意想不到的驚喜。
常規(guī)而言，我在班里實(shí)行“五部一助理”管理模式，五部即行政部、學(xué)習(xí)部、后勤部、宣傳部和監(jiān)察部，另設(shè)一位班主任助理。行政部主抓紀(jì)律，成員為部長(zhǎng)和各小組的行政組長(zhǎng)，總計(jì)9人。學(xué)習(xí)部主抓學(xué)習(xí)，包括和授課老師的協(xié)調(diào)、學(xué)法指導(dǎo)、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)以及作業(yè)檢查，成員為部長(zhǎng)、科代表和學(xué)科組長(zhǎng)，總計(jì)50人；后勤部主抓衛(wèi)生及后勤保障，總計(jì)10人，這其中有4人專門(mén)負(fù)責(zé)我們教師辦公室的衛(wèi)生和燒水。宣傳部以黑板報(bào)、櫥窗為陣地宣傳好人好事、班級(jí)新貌、各類標(biāo)兵等，總計(jì)5人；監(jiān)察部相當(dāng)于法院和檢察院，成員為2人，主要督察各部門(mén)的工作，并負(fù)責(zé)對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行懲罰，以上“五部”由班主任助理統(tǒng)管。每周，我們都要在小組間進(jìn)行一次流動(dòng)紅旗的小評(píng)，評(píng)比的項(xiàng)目包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和文明儀表等，每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣，我們班78人，人人都有職務(wù)，人人都是我的助手，人人都有事干，事事也都有人干。這不僅大大的減輕了我的負(fù)擔(dān)，而且無(wú)形中強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任感。我們有的班主任常責(zé)怪部分學(xué)生尤其是后進(jìn)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感，缺乏主人翁意識(shí)，其實(shí)這種情況不能完全怪學(xué)生，須知：學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感不是天生的，而是在具體的環(huán)境中、在日復(fù)一日的實(shí)踐中形成的。一個(gè)人長(zhǎng)期處于被管理的狀態(tài)，這個(gè)集體勢(shì)必會(huì)給他以壓迫感、抑郁感，那么他很難對(duì)這個(gè)集體產(chǎn)生感情。只有讓每一個(gè)學(xué)生都能成為班級(jí)建設(shè)的參與者、管理者，與班級(jí)風(fēng)雨同舟，他們才會(huì)真正的融入班集體，才會(huì)真正對(duì)班集體產(chǎn)生“家”的感覺(jué)，進(jìn)而形成“班興我榮、班衰我恥”的榮譽(yù)感。
二、努力強(qiáng)化學(xué)生的成就感和自豪感。
一個(gè)人在這個(gè)世上來(lái)，最快樂(lè)的事情莫過(guò)于享受成就感和自豪感，最幸福的事情莫過(guò)于得到他人的肯定和賞識(shí)。在班級(jí)管理中，我總是最大限度的讓班干部享受到這種感覺(jué)，并進(jìn)而把這種感覺(jué)轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力。譬如，我的班集體中，最核心的職位其實(shí)是行政組長(zhǎng)，我們實(shí)行行政組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，別看這個(gè)官不大，只是個(gè)組長(zhǎng)，但卻是這個(gè)組的最高行政長(zhǎng)官，全面負(fù)責(zé)整個(gè)組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他事務(wù)，為了強(qiáng)化8位行政組長(zhǎng)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，我們每個(gè)組都以行政組長(zhǎng)的名字命名，你這個(gè)組的行政組長(zhǎng)叫陳心，那么你這組就叫陳心組；你這個(gè)組的行政組長(zhǎng)叫黃心雨，那么你這組就叫心雨組……這樣，他們個(gè)人的榮譽(yù)就和小組密切相關(guān)，你想，為了讓自己的大名出現(xiàn)在光榮榜上，他（她）能不全力以赴嗎？同時(shí)，我還最大限度的放權(quán)給他們，每個(gè)組的學(xué)科組長(zhǎng)由行政組長(zhǎng)和科代表共同任命，行政組長(zhǎng)有在本組內(nèi)調(diào)配座位的權(quán)利，甚至期末評(píng)優(yōu)，我也大事清醒，小事糊涂。由于我們實(shí)行流動(dòng)紅旗競(jìng)賽，所以，期末評(píng)優(yōu)，我們總是根據(jù)流動(dòng)紅旗競(jìng)賽的成績(jī)將指標(biāo)分解到各組，譬如，學(xué)�？偣步o我們12個(gè)評(píng)優(yōu)指標(biāo)，那么，流動(dòng)紅旗競(jìng)賽第一名的組可能得到3個(gè)指標(biāo)，而最后幾名的組可能只有一個(gè)指標(biāo)，指標(biāo)分解完之后，我一般只是提供一個(gè)大致的參考意見(jiàn)，至于各組怎么評(píng)，由行政組長(zhǎng)牽頭討論決定，我基本不干涉。
所以，咱班同學(xué)集體榮譽(yù)感尤其是小組榮譽(yù)感非常強(qiáng)，對(duì)分?jǐn)?shù)特別敏感。很多事情沒(méi)等我出面處理，他們小組內(nèi)部就開(kāi)始行動(dòng)了。咱班余默的作業(yè)老是出現(xiàn)問(wèn)題，有幾個(gè)組員就開(kāi)始找他談了：“你看你，天天扣分，害的我們又沒(méi)有獲得流動(dòng)紅旗�！彼莻�(gè)行政組長(zhǎng)嚴(yán)啟慧就更不客氣了：“余默，以后不要放學(xué)就跑，把作業(yè)記好后讓我簽好字之后才能走�！备猩跽�，有一次下課后，王小雨來(lái)找我：“霍老師，周凱老是扣分，我們小組人商量好了，準(zhǔn)備開(kāi)除他。”我一聽(tīng)，這事情搞大了，趕緊做她思想工作，最后她算是勉強(qiáng)答應(yīng)了，但放了話：“霍老師，你把周凱家長(zhǎng)的電話給我，我跟他家長(zhǎng)聯(lián)系一下，下次再出現(xiàn)情況，我們組堅(jiān)決不要他了。”
這樣，我的行政組長(zhǎng)有榮譽(yù)，有實(shí)權(quán)，心中有干勁，說(shuō)話有分量，辦事有威信，工作起來(lái)當(dāng)然信心十足，游刃有余。
三、敢于放手，努力為學(xué)生搭建鍛煉的舞臺(tái)。
一個(gè)人的能力不是天生的，而是在的實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，所以大部分的事情，我總是大膽的放手給他們?nèi)プ觯慌滤麄兎稿e(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)誤，同時(shí)在做的過(guò)程中給予他們一些實(shí)在的有用的指導(dǎo)。譬如，我們當(dāng)班主任的都怕收錢(qián)，但說(shuō)實(shí)在話，我在這一塊一直很輕松，因?yàn)樵郯嗟腻X(qián)一直是行政組長(zhǎng)收，有的班主任可能擔(dān)心出錯(cuò)，其實(shí)我也怕，但我們想啊，學(xué)生總有一天得面對(duì)這些事情，沒(méi)有親身的體驗(yàn)，他們永遠(yuǎn)不可能形成能力，所以，從初一開(kāi)始，所有的收費(fèi)，大到三、四百塊，小到幾塊錢(qián)，我全部交給學(xué)生收。當(dāng)然這樣做的確擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，我也為此墊付過(guò)好幾百塊錢(qián)，但隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，大部分學(xué)生很快就能勝任這項(xiàng)工作，甚至成為了行家里手。不僅如此，咱班的班會(huì)甚至家長(zhǎng)會(huì)也全部由學(xué)生主持。我們的班會(huì)程序基本固定，班會(huì)由班主任助理主持，首先是全體起立，唱響我們的班歌，我?guī)У拿恳粚枚加邪喔瑁饕菑膭?lì)志類的歌曲中由學(xué)生投票選取，20xx屆我們的班歌是《明天會(huì)更好》，xxxx屆是《真心英雄》，20xx屆是《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》；班歌唱完后，由行政部長(zhǎng)宣讀總結(jié)上周紀(jì)律情況，接著由學(xué)習(xí)部長(zhǎng)宣讀總結(jié)上周學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，然后是后勤部長(zhǎng)、監(jiān)察部長(zhǎng)依次發(fā)言，最后由宣傳部長(zhǎng)作思想動(dòng)員，進(jìn)行每周一次的主題演講，并進(jìn)行流動(dòng)紅旗的評(píng)選。這樣，該講的，我的部長(zhǎng)們基本講完了，我只要作幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)即可。所以，我們班工作的原則是各司其職，各盡其責(zé)，一般同學(xué)能干的事，班委堅(jiān)決不干；一般班委能干的事，部長(zhǎng)堅(jiān)決不干；部長(zhǎng)能干的事，班主任堅(jiān)決不干。
四、在實(shí)踐中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、總結(jié)。
一個(gè)人要想不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，必須要學(xué)會(huì)思考總結(jié)。只有不斷尋找解決問(wèn)題的辦法，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，反思失敗的教訓(xùn)，我們才能不斷的完善自我、提升自我。
七年級(jí)第一次收錢(qián)，我喊來(lái)8位行政組長(zhǎng)，我問(wèn)他們：“大家說(shuō)說(shuō)，收錢(qián)最怕什么？”學(xué)生講，一怕收少了，二怕收假了。我就講，大家不要怕，辦法永遠(yuǎn)比困難多，比如預(yù)防假幣，我們可以……這時(shí)嚴(yán)啟慧說(shuō)了，霍老師，這個(gè)我爸爸跟我講過(guò)，于是，她把識(shí)別方法向其他同學(xué)作了介紹；然后，翁士昕又說(shuō)了，霍老師，10塊、20的，假的少，主要是100和50的'，我發(fā)現(xiàn)每一張錢(qián)的號(hào)碼都不一樣，拿不定主意，就把號(hào)碼記下來(lái)，到時(shí)能找到人，最后，為了安全，我讓學(xué)生把50的、100的號(hào)碼全記下來(lái)，以防萬(wàn)一。第二天，黃心雨興沖沖的來(lái)找我：“霍老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)竅門(mén)，號(hào)碼太長(zhǎng)，記起來(lái)太麻煩，其實(shí)只要記號(hào)碼的后四位就基本沒(méi)問(wèn)題了�！蔽乙豢矗刹皇�？于是，現(xiàn)在收錢(qián)，我們只記號(hào)碼的后四位。今年開(kāi)學(xué)初，我們收教材教輔資料總共179元，頭一天放學(xué)前，我喊來(lái)了8位行政組長(zhǎng)，我說(shuō)，除了以往的注意事項(xiàng)，你們看看還有沒(méi)有什么要準(zhǔn)備的？咱班翁士昕頭腦靈活，馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，“我知道，這次收179，大部分同學(xué)肯定帶180，我們要提前準(zhǔn)備10個(gè)硬幣�！庇谑堑诙�，當(dāng)其他班還在為沒(méi)有零錢(qián)找而煩惱時(shí)，我的8位行政組長(zhǎng)已早早完成了任務(wù)。
在我們班，最高級(jí)別的班干部當(dāng)然是部長(zhǎng)，我經(jīng)常跟我的部長(zhǎng)們講，當(dāng)部長(zhǎng)，最重要的是用眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用大腦思考問(wèn)題。我們有部分班干部，班里亂哄哄的，他充耳不聞，地面臟兮兮的，他視而不見(jiàn)，這有時(shí)候其實(shí)不是態(tài)度問(wèn)題，而是工作的意識(shí)問(wèn)題，也就是缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，當(dāng)然也就談不上思考和解決問(wèn)題了。學(xué)生這方面的能力也是引導(dǎo)和訓(xùn)練出來(lái)的，由于我經(jīng)常性的朝這方面引導(dǎo)強(qiáng)化，我的班干部發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力一般比較強(qiáng)。
20xx屆，我當(dāng)時(shí)的行政部長(zhǎng)叫許磊，有一天許磊找到我說(shuō)：“霍老師，我們的每個(gè)組就相當(dāng)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每個(gè)村，只要每個(gè)村都搞好了，整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)就搞好了。所以，我們要抓每個(gè)組的頭�！蔽乙幌耄扔鞯眠�真像，于是，從那以后，我們就增設(shè)了行政組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，實(shí)行行政組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，也就是說(shuō)，我目前的行政組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制管理體系，其專利權(quán)其實(shí)屬于許磊。最使我難忘的還是xxxx屆，那是我還在農(nóng)村工作，當(dāng)時(shí)我的行政部長(zhǎng)叫梁至寶，班主任助理叫黃菊。有一次，我早晨剛?cè)�，監(jiān)察部長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)昨天下午我到鎮(zhèn)上開(kāi)會(huì)沒(méi)回來(lái)，梁至寶和黃菊發(fā)生了沖突。一了解情況，原來(lái)是有幾個(gè)同學(xué)遲到，按照班規(guī)，遲到同學(xué)必須站在教室外，梁至寶就說(shuō)了，班規(guī)大于一切，要求堅(jiān)決執(zhí)行，否則以后難以服眾；黃菊說(shuō)，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì)，老師們來(lái)來(lái)回回都從我們班門(mén)口走，門(mén)口站這么多人，會(huì)影響班級(jí)聲譽(yù)。就這樣，兩人各執(zhí)一詞，這件事最后是怎么處理的，我已經(jīng)忘了，但這兩位同學(xué)考慮問(wèn)題能如此細(xì)致，我一直感觸頗深并寄予厚望。所以，我?guī)н^(guò)的班干部，我不敢講他們的未來(lái)會(huì)怎樣怎樣，但最起碼在辦事能力上，可能會(huì)比他們的同齡人略勝一籌，因而，到了高中乃至大學(xué)以后，他們中間的大部分同學(xué)，仍然是學(xué)校和班級(jí)的管理骨干。
總之，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而平凡的勞動(dòng)，更是一項(xiàng)充滿藝術(shù)、蘊(yùn)藏智慧的活動(dòng)，在這塊平凡而偉大的圣地，我只是觸及到了一點(diǎn)點(diǎn)皮毛。在今后的工作中，我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)各位同仁的長(zhǎng)處，繼續(xù)努力，不斷探索，最后，我想用屈原的話結(jié)束我的講話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
謝謝。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好！
我是初一18班的班主任x。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí)。沒(méi)有太多華麗的辭藻，我只是談一談自身班主任工作中的一些心得體會(huì)。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)步了29名；開(kāi)學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評(píng)比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。
開(kāi)學(xué)之初，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最有可塑性這個(gè)契機(jī)來(lái)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：
一，給學(xué)生灌輸思想，教育學(xué)生打造自身的人格魅力。
“人格魅力”這4個(gè)字，對(duì)18班來(lái)說(shuō)并不陌生。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。因此當(dāng)老師來(lái)上課的時(shí)候，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問(wèn)題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自身的人格魅力。
二，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的習(xí)慣。
“言傳不如身教”，培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的習(xí)慣，就要從班主任開(kāi)始，做好表率作用，以自身的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候，我站在講臺(tái)上，拿起他們的語(yǔ)文書(shū)，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能做到認(rèn)真二字，就像第一次我和他們一起讀書(shū)那樣。第一次晚讀報(bào)的時(shí)候，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上，認(rèn)真地聽(tīng)晚報(bào)。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報(bào)時(shí)間，學(xué)生幾乎都能做到紋絲不動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)習(xí)慣的過(guò)程中，我們還要及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，善于把握教育的最佳時(shí)機(jī)。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái)，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。因此在班上，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作。
三，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生。
如果班上的'任何一件事都要班主任親力親為，那真的會(huì)很累，我相信任何一個(gè)比較好的班級(jí)都離不開(kāi)其班干部隊(duì)伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，例如說(shuō)學(xué)我站在講臺(tái)上和學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自身做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自身好好表現(xiàn)，樹(shù)立他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P(yáng)，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然我們班也有些班干部，一開(kāi)始自身也不能嚴(yán)于律己，這時(shí)候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠(chéng)懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做，最后鼓勵(lì)并相信他以后一定會(huì)做得更好。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國(guó)平天下”這句話，叫他們首先從自身出發(fā)，管好自身才有資格去管別人。
四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，大力表?yè)P(yáng)，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱印W(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體，這樣可以讓他們自身去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，加強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時(shí)抓壞的典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評(píng)，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來(lái)，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能做、應(yīng)該做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會(huì)降低，甚至受到班規(guī)的處罰。
作為一個(gè)起始年級(jí)的班主任，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的，因?yàn)槟莻�(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教。”我也一直相信一個(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級(jí)長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初班主任會(huì)議上給予我們的鼓勵(lì)。現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。開(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生一旦養(yǎng)成了不錯(cuò)的習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長(zhǎng)期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級(jí)組長(zhǎng)的英明指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，相信我能迅速地成長(zhǎng)。
作為一名老師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。作為一名班主任，班級(jí)管理亦是一門(mén)藝術(shù)。這更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢(qián)，我們要注意身體，勞逸結(jié)合，才能保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結(jié)。我還有很多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們：
大家好！非常高興能夠有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四個(gè)年頭，在這幾年內(nèi)，我也走了不少?gòu)澛�，遭遇了不少挫折，曾�?jīng)也一度想過(guò)要放棄，但是最終我一步步地走過(guò)來(lái)了。在這里我真的要特別感謝曾經(jīng)和我一起合作過(guò)的老師，正是因?yàn)橛辛怂麄兊哪冻�，才讓我的壓力減輕了不少，同時(shí)也要感謝我們年級(jí)的各位領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任，因?yàn)樵谶@三年多的時(shí)間內(nèi)，我也曾跟學(xué)生之間產(chǎn)生過(guò)矛盾，正是因?yàn)樗麄兊膭裎亢湍托闹笇?dǎo)，才能讓我調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以，今天我發(fā)言的題目是《學(xué)會(huì)做智慧型的班主任》。
我是12年開(kāi)始干班主任的，在沒(méi)干班主任之前，我的性格比較急躁，而且因?yàn)橐郧皼](méi)有干過(guò)班主任，所以遇到了很多我意想不到的問(wèn)題。以前總是聽(tīng)別人說(shuō)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能和學(xué)生走得太近，否則班級(jí)的學(xué)生就會(huì)比較散漫。當(dāng)時(shí)由于我的閱歷不夠，我就把嚴(yán)格簡(jiǎn)單地理解為在學(xué)生面前要非常嚴(yán)肅，和學(xué)生之間要保持距離，要求學(xué)生必須按照我的要求去做事，如果一件事情做不好，就必須進(jìn)行懲罰。所以，我每天在進(jìn)教室時(shí)一直故作嚴(yán)肅，能不跟學(xué)生多說(shuō)話就不多說(shuō)話，學(xué)生只要犯錯(cuò)我就懲罰。結(jié)果，我每天忙得焦頭爛額，學(xué)生還怨聲沸騰，甚至到最后還跟我站在對(duì)立面，我自己也覺(jué)得很委屈。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我所帶的班整體成績(jī)倒著數(shù)，我的英語(yǔ)成績(jī)連前二分之一都沒(méi)進(jìn)，當(dāng)時(shí)我的心情也非常灰暗。我開(kāi)始思考問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪兒了。后來(lái)，我跟別的老師在交流，無(wú)意間我談起了沒(méi)干班主任以前的生活和工作。我說(shuō)，沒(méi)干班主任以前，我特喜歡跟學(xué)生聊天，課前幾分鐘，我會(huì)跟學(xué)生聊時(shí)政，聊自己的生活瑣事，課后，我也喜歡跟學(xué)生談心，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生很喜歡上我的英語(yǔ)課，我也很喜歡在批改作業(yè)時(shí)給學(xué)生寫(xiě)很多激勵(lì)性的話語(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jī)也一直排在前列。而當(dāng)了班主任之后，我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆椋瑢?duì)學(xué)生也沒(méi)耐心了，很多時(shí)候我的心情還非常糟糕。當(dāng)時(shí)有位老師說(shuō)：為什么就不能做一個(gè)快樂(lè)的班主任呢?我當(dāng)時(shí)還納悶：班主任工作這么難做，誰(shuí)還能快樂(lè)的起來(lái)？但是，那次聊天的聊天使我開(kāi)始嘗試著去改變，我開(kāi)始尋求一些方法，而事實(shí)證明這些方法確實(shí)在班級(jí)管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天，我只談我認(rèn)為比較好的方法：
一、班委的培養(yǎng)
班級(jí)的'管理光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮班委的作用。在開(kāi)學(xué)的第一天，我就給學(xué)生講了在高中階段提升自己管理能力的重要性，讓每位同學(xué)利用好做班委的這個(gè)平臺(tái)，提升自己的能力。接著，我在黑板上寫(xiě)了班委的組成機(jī)構(gòu)，包括班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，文體委員，男生委員，女生委員，寢室長(zhǎng)，科代表等，共計(jì)32人，并且說(shuō)了對(duì)班委的基本要求，一種特別提到了，要有把班委長(zhǎng)久干下去的決心，一旦決定去做，就不能中途隨便放棄。最后我給學(xué)生留出20分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自我推薦，并陳述理由。我的要求是，每個(gè)學(xué)生都要至少承擔(dān)其中的一項(xiàng)任務(wù)，寫(xiě)的東西不要太繁瑣。后來(lái)我認(rèn)真看了學(xué)生寫(xiě)的材料，大概擬定了班委名單。對(duì)于選上的同學(xué)，我給他們開(kāi)了班委會(huì)，明確了他們的職責(zé)以及對(duì)他們的要求。
二、小組合作考評(píng)辦法
首先，按照成績(jī)分小組，各小組的成績(jī)基本一樣，這樣各個(gè)小組之間沒(méi)有太大的差距，有利于成員之間的互相幫扶。小組名單確定后，各小組成員在一起自己選出組長(zhǎng)并上報(bào)。我在班里宣讀了組長(zhǎng)名單，并給學(xué)生一再?gòu)?qiáng)調(diào)，組長(zhǎng)是大家選出來(lái)的，所以大家要服從組長(zhǎng)的管理，積極配合組長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作，而組長(zhǎng)不能辜負(fù)組員的信任，要勇于承擔(dān)小組管理任務(wù)，帶領(lǐng)整個(gè)小組的成員積極進(jìn)取。
我讓團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)在后黑板繪制表格，主要內(nèi)容有組名，組長(zhǎng)姓名，還有衛(wèi)生，幾率，學(xué)習(xí)，宿舍四項(xiàng)。每天由兩名班委和一個(gè)小組專門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果進(jìn)行公示。每天下晚自習(xí)前一分鐘，負(fù)責(zé)考評(píng)的小組組長(zhǎng)公布考評(píng)結(jié)果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書(shū)。每周日晚，班長(zhǎng)公布本周的考評(píng)結(jié)果，每考試一次換一次位置，積分最高的小組優(yōu)先挑選位置。
三、學(xué)生行為習(xí)慣方面
要敲開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要。可以毫不夸張地說(shuō)，班主任的人格魅力，在相當(dāng)程度上決定著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，決定著全班大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的意識(shí)，這種影響對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是深刻的久遠(yuǎn)的。首先，班主任要善于觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，多做正面的引導(dǎo)，循循善誘地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，別出心裁地做學(xué)生的思想工作，一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)心悅誠(chéng)服。其次，作為班主任，就必須時(shí)時(shí)處處把造就自己高尚人格放在首位，端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的境界。另外，幽默風(fēng)趣是一種語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言魅力是人們知識(shí)和修養(yǎng)的表現(xiàn)，它富有情趣，意味深長(zhǎng)。幽默常和深刻的見(jiàn)解、鮮活的知識(shí)結(jié)伴而行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì)心的微笑，獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學(xué)生歡迎，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。
再次，理想班主任要懂得以“愛(ài)”育愛(ài)。 “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，提醒學(xué)生返校途中注意安全。
四、班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”
1、要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為老師，要相信世上沒(méi)有天生的壞孩子，沒(méi)有想做壞孩子的孩子，沒(méi)有一無(wú)是處的孩子，也沒(méi)有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子，他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。恩格斯說(shuō)過(guò)：連上帝都原諒年輕人的錯(cuò)誤。想想，世界上沒(méi)有一位父母在自己的孩子小時(shí)學(xué)走路時(shí)，因?yàn)楹⒆铀さ沽硕?zé)備孩子，更多的是呵護(hù)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會(huì)摔倒，但是爬起來(lái)還是要走。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該用一顆平常心，像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲，而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯(cuò)誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容“錯(cuò)誤”之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機(jī)。從而準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生“錯(cuò)誤”之中閃耀的思想火花，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，正確地分析和利用“錯(cuò)誤”，把“有價(jià)值的錯(cuò)誤”加以發(fā)掘和開(kāi)拓，使之成長(zhǎng)為一個(gè)“美麗的傳奇”。
2、要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說(shuō)，“人無(wú)完人”，每個(gè)人都不完美，都有犯錯(cuò)的時(shí)候。學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，也是學(xué)生改正錯(cuò)誤的地方。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，總是要犯各種各樣的錯(cuò)誤。我們既要做好學(xué)生犯錯(cuò)的心理準(zhǔn)備，又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，必要的指導(dǎo)、教育還是要的，但我們不要指望，經(jīng)過(guò)教育，孩子就不再、也不能犯錯(cuò)誤了。因?yàn)椤胺稿e(cuò)、吸取教訓(xùn)、獲得進(jìn)步”，這本是一個(gè)螺旋式上升的必然過(guò)程和規(guī)律。有一點(diǎn)，教師應(yīng)該明白，教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，在犯錯(cuò)后明白一定的道理，并懂得自己總結(jié)出避免今后犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)�，學(xué)生的每一次的錯(cuò)誤、失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。
最后，我用魏書(shū)生老師的一段話結(jié)束我的點(diǎn)滴感悟：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史�！�
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下開(kāi)這個(gè)班主任總結(jié)交流會(huì)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉的機(jī)會(huì)，能在這與各位班主任做交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，感到非常榮幸！在此，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，談一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流共勉！希望各位班主任多提寶貴意見(jiàn)！
首先談?wù)勎覀冏陨韺?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)：對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為件讓我不滿意甚至不快樂(lè)的事。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑�，使我變的脾氣暴躁�?/p>
因此剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自身心情也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自身情緒的方法。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒(méi)有想過(guò)改變自身。我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化自身的工作，簡(jiǎn)化自身的情緒，回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài)。只有我們先把自身的情緒調(diào)整好，才能以不錯(cuò)的情緒感染學(xué)生，使自身的教育教學(xué)收到較好的效果。后來(lái)我在網(wǎng)上看到這樣個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評(píng)方式，即“三明治原則”，每次批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再指出他的不足，最后再以表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束，這樣學(xué)生較容易接受。也能較好的管理自身情緒�？偠灾�，教師批評(píng)時(shí)時(shí)還要注意用一種讓學(xué)生聽(tīng)著舒服的語(yǔ)氣。
1、我認(rèn)為班主任跟班要勤
作為班主任勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的`付出是保證�！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)……總之，要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立不錯(cuò)師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級(jí)作為自身的一個(gè)家，“�；丶铱纯础�，常與“家人”談?wù)�。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀(jì)律，勤記錄，總結(jié)班主任工作的得與失，努力提升班級(jí)管理水平。
在跟班過(guò)程中，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。例如，我們班有個(gè)學(xué)生周梓軒，智力很好，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但沉迷電子產(chǎn)品，自習(xí)課、上課說(shuō)話，但我我發(fā)現(xiàn)他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：早讀、上課、晚自習(xí)很少遲到。我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，后來(lái)經(jīng)常和他談話，同時(shí)安排和我們班最好的一個(gè)男生鐘嘉浩同桌，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話注意聽(tīng)講了，成績(jī)進(jìn)步了。我想：老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
2、治班要嚴(yán)
人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級(jí)過(guò)程中，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么�！安灰砸�(guī)矩?zé)o以成方圓”。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無(wú)憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自身而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。
另外，作為班主任還要嚴(yán)格要求自身，凡是要求學(xué)生做到的，自身要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自身的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自身，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。
3、對(duì)學(xué)生要愛(ài)
愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。要把自身的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳�，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。
總之，班主任工作，可以說(shuō)是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒(méi)有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴(yán)、對(duì)學(xué)生要愛(ài)、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正！謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)致辭15
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩們：
大家下午好！
首先非常感謝校委會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，初三是整個(gè)初中生活中關(guān)鍵而又特殊的一年，這一年，學(xué)生和家長(zhǎng)的心理都發(fā)生著很大的變化，面臨著升學(xué)還是打工就業(yè)的重大選擇。由此而產(chǎn)生多種學(xué)習(xí)態(tài)度：成績(jī)中上的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真讀書(shū)求上進(jìn)，心懷理想苦讀書(shū)；成績(jī)中下的學(xué)生萎靡不振，抱著過(guò)一天算一天，混個(gè)畢業(yè)證就離校的思想；還有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生受到韓劇等愛(ài)情泡沫劇的影響，無(wú)視班規(guī)班紀(jì)，談情說(shuō)愛(ài)，成績(jī)一落千丈，但如果班主任及時(shí)批評(píng)指正，成績(jī)一定能逆襲。以下是我班級(jí)管理的一些做法，有不完善的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。
一、重視班干部的培養(yǎng)，使他們成為你的左膀右臂
在接到新班級(jí)時(shí)，我第一件事就是精心培養(yǎng)，組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋�(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學(xué)期初選拔完班干部后，我馬上召開(kāi)班干部會(huì)議，幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部要有明確的分工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班委有事干。俗話說(shuō)得好“一日之計(jì)在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒(méi)有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，有些學(xué)生埋頭執(zhí)筆、其實(shí)是在補(bǔ)昨晚的作業(yè)；有些學(xué)生在高談闊論，其實(shí)是在模仿達(dá)人秀；有些學(xué)生在發(fā)呆，實(shí)際是沒(méi)睡醒，總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作交給班干部們做，要求他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)是總負(fù)責(zé)人，每天早上提前5分鐘到校督促學(xué)生們?cè)缭缱x，并檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)委員督促學(xué)生上交各科作業(yè)。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進(jìn)展情況。他們把工作確實(shí)做得十分出色，基本上每個(gè)早晨都能聽(tīng)到學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。
二、加強(qiáng)和各科老師的溝通，共同促進(jìn)本班的發(fā)展
作為班主任我及時(shí)地和各科任老師聯(lián)系，了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了使孩子們共同進(jìn)步，不偏科，落科，我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀，讓清晨的'一屢屢陽(yáng)光夾著書(shū)香味照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉。
針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽(tīng)講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象，我和各科任老師組織了互幫互學(xué)的活動(dòng)，形成了“師幫生”“生幫生”的良好現(xiàn)象，如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行檢查，讓他們必須把作業(yè)按時(shí)完成。定時(shí)找各科任老師檢查。
三、重視學(xué)生的思想，常和他們交談。
我始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作，“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”，我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。批判他們大多時(shí)候也不宜在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行，要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí)，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時(shí)進(jìn)行制止，并給以批評(píng)教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)指出：一心不可二用，應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，并說(shuō)明以后再拿與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校一律沒(méi)收。有次上課班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生帶了手機(jī)，并在課堂上玩，發(fā)現(xiàn)后我并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是笑著問(wèn)他該怎么辦？他起先說(shuō)：“老師，算了好不好，下次我再也不會(huì)了�！笨晌覇�(wèn)他我上次是怎么說(shuō)的，他也知道自己理虧，主動(dòng)把手機(jī)機(jī)給了我，之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。后來(lái)經(jīng)過(guò)多次教育，他學(xué)習(xí)上變的主動(dòng)了，作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立的完成，課后能主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)題，在上次考試中進(jìn)步了許多。
四、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通、了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況
在這僅剩的20多天時(shí)間里，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不夠明確，在這個(gè)最后的關(guān)鍵時(shí)期顯得無(wú)所適從。家長(zhǎng)中有望子成龍、望女成鳳，每周來(lái)校走訪電話溝通了解情況的；有只拿錢(qián)給孩子上學(xué)生活，教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的；有極少數(shù)態(tài)度傲慢，不是嬌慣孩子就是打罵孩子的；還有對(duì)孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對(duì)臺(tái)戲的。面對(duì)諸多復(fù)雜情形，我使出渾身解數(shù)，在學(xué)生中既要當(dāng)好爹，樹(shù)立班主任的威信，讓學(xué)生信服自己；又要當(dāng)好媽，管好學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)問(wèn)題等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)論其子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何，我都分門(mén)別類、有計(jì)劃進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)他們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
總之，初三這一年，我所做的都是為了班上的一切學(xué)生，為了班上學(xué)生的一切！在當(dāng)畢業(yè)班主任的過(guò)程中有風(fēng)、有雨、有汗、有淚，但我無(wú)悔，今后，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，以孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。謝謝大家！
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