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校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿（通用14篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿是指把在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。還是對(duì)講話稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿，歡迎閱讀與收藏。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
上午好!
今天是我校暑期校本培訓(xùn)第一天，立秋已多日，氣溫仍持續(xù)走高，雖沒有達(dá)到烈日炎炎，也是酷熱難當(dāng)，各位都非常辛苦，首先我代表學(xué)校對(duì)來給我們傳經(jīng)送寶的許靜老師表示感謝!對(duì)來參加培訓(xùn)的各位老師表示感謝!我校全體教師集中在一起進(jìn)行校本培訓(xùn)，目的是非常鮮明的，那就是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)到“轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教學(xué)質(zhì)量”這一目標(biāo)。
為轉(zhuǎn)變思想觀念、加強(qiáng)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，我們要在全校范圍內(nèi)開展轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強(qiáng)教師效能建設(shè)活動(dòng)。糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、克服享樂主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。如何搞好校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)
校本培訓(xùn)的定義是：“源于學(xué)校的發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃的，旨在滿足學(xué)校與教師發(fā)展需要的，主要是在校內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)”。校本培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)是：為了學(xué)校;為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。校本培訓(xùn)的主體是：“以校為本”;由學(xué)校組織開展，在學(xué)校中。校本培訓(xùn)的目標(biāo)是：解決學(xué)校和教師在工作中所面臨的問題。在這里我們應(yīng)樹立這樣一個(gè)觀念：學(xué)校自身的問題，要由學(xué)校中的人來解決;要充分挖掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師的發(fā)展，放飛教師;讓學(xué)校的資源充分利用起來，讓學(xué)校充滿生命活力。校本培訓(xùn)改變了學(xué)校的功能：學(xué)校應(yīng)該變成學(xué)習(xí)型學(xué)校，教師應(yīng)該成為研究型教師。只有教師不斷成長，才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展;只有教師成長，學(xué)生才能獲得最好的成長。
為什么要搞校本培訓(xùn)?一是課程改革的需要：課程改革中的新理念、新的教學(xué)方式、新的評(píng)價(jià)方式，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去創(chuàng)造性的實(shí)踐。二是學(xué)校發(fā)展的需要：我校的發(fā)展目標(biāo)早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展的需要：目前，我校在一線任教的專業(yè)教師有40人。就整個(gè)教師隊(duì)伍來看，職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況、新的形勢，不僅需要我們的一般教師努力進(jìn)步成長，而且，我們的校級(jí)名師和骨干教師也必須要促進(jìn)自己盡快成長，當(dāng)然我們的管理干部也不能例外。四是體制改革的`需要：中央、省教育工作會(huì)議召開以后，教育用人機(jī)制發(fā)生了根本性的變化，不合格的教師隨時(shí)都有被淘汰出局的可能，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓(xùn)說到底就是為老師們提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，一個(gè)成長的機(jī)遇。希望廣大教師要珍惜這次機(jī)遇，變被動(dòng)的接受為自覺的學(xué)習(xí)和參與，在學(xué)習(xí)和參與中，提高自己的專業(yè)水平，從而促進(jìn)你的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)真正意義上的“三贏”。
二、擺正教學(xué)為中心的位置關(guān)系
學(xué)校的根本任務(wù)是教學(xué)工作，教學(xué)是學(xué)校生存發(fā)展的基本前提，不談教學(xué)，離開了教學(xué)，學(xué)校也就沒有生命力，也就失去了生存的意義。所以說教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校的一切(人力、財(cái)力、物力)都要圍繞這個(gè)中心，推動(dòng)這個(gè)中心，服從這個(gè)中心。也就是教學(xué)中心說。學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度的制定、輔助設(shè)施的建設(shè)以及學(xué)校每一位教職員工的言行都要服務(wù)于這個(gè)中心。
三、嚴(yán)字當(dāng)頭，勤奮不懈
部分教師長期任職產(chǎn)生了惰性，工作態(tài)度與工作作風(fēng)上出現(xiàn)了松勁、懈怠問題，思想觀念跟不上時(shí)代的發(fā)展。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是“嚴(yán)”不夠。工作不嚴(yán)肅，管理不嚴(yán)格，作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，有的甚至有“甘拜下風(fēng)”的想法。二是“細(xì)”不夠。經(jīng)驗(yàn)主義作祟，認(rèn)為我工作多年了，同樣的事情過去都干過多次，年年如此，老一套，不再深究細(xì)查;借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過問，不檢查，不總結(jié)，簡單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鉆”不夠。學(xué)習(xí)上鉆不進(jìn)去，整天忙忙碌碌，細(xì)枝末節(jié)，雞毛蒜皮，就是沒有時(shí)間思考研究問題;管理上不鉆研，拈輕怕重，謹(jǐn)小慎微，不想刨根問底，只想“得過且過”，有時(shí)間喜歡在網(wǎng)上和朋友聊一些奇聞趣事。
四、增強(qiáng)三種意識(shí)
一是責(zé)任意識(shí)。教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的重任。在這個(gè)位置上就要對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。就要時(shí)刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動(dòng)，而不能松松垮垮，思想上和行動(dòng)上不嚴(yán)格要求。就不能拿個(gè)人好惡、情緒高低、心血來潮，使嚴(yán)肅的責(zé)任隨意化，比如個(gè)人喜歡的就認(rèn)真做，不喜歡的就冷落一旁;情緒高的時(shí)候就出效率，情緒低的時(shí)候就不管不問。
二是創(chuàng)新意識(shí)。怎么把教學(xué)質(zhì)量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要?jiǎng)?chuàng)新呢?因?yàn)椴粍?chuàng)新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應(yīng)日新月異的新變化，就難以保持健康、持續(xù)的發(fā)展和提高。一些先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)技術(shù)之所以先進(jìn)，就是因?yàn)樗麄兌肌靶隆�，并且能夠常“新”。只有“新”的東西才能有特色，只有“新”的舉措才能有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成績。其次，要勤于并善于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)，創(chuàng)新就沒有基礎(chǔ)，就沒有辦法走捷徑，甚至不學(xué)習(xí)，就有可能在工作中犯錯(cuò)誤。
三是拼搏意識(shí)。在一個(gè)地方、一個(gè)崗位工作時(shí)間長了，產(chǎn)生惰性是很正常的，特別是當(dāng)工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產(chǎn)生懶得思維、懶得下勁“松口氣、歇歇腳”的想法。克服這一惰性，廣大教師必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的精神狀態(tài)、干事創(chuàng)業(yè)的銳氣。有的同志一看無精打采，動(dòng)不動(dòng)就是“我早就不想干了”。有這種思想的人，我看，也就不配當(dāng)一名老師，最起碼不是一名稱職的老師。二是摽勁，領(lǐng)導(dǎo)尤其要蹲住、抓死。別人可以按點(diǎn)上、下班，你要來得早走得晚，星期天、節(jié)假日也不能不管不問。抓工作就要摽緊抓死，你要經(jīng)常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像校園衛(wèi)生，你經(jīng)常去看看、問問，學(xué)校環(huán)境肯定就要好得多。工作就是這樣，沒有白干的，俗話說：“鋸響就有末”說的就是這個(gè)道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀(jì)律上不能開始嚴(yán)，后來松，越來越松。
有的同志之所以不遵守紀(jì)律，既有主觀上的原因，也有客觀上的原因，他違反了紀(jì)律你視而不見，他當(dāng)然還會(huì)再犯。
五、強(qiáng)化“五位”思想，促進(jìn)目標(biāo)化管理
按照要求，學(xué)校各班級(jí)、備課組、每位教師以及每位學(xué)生都要制定工作或?qū)W習(xí)目標(biāo)，使學(xué)校從上到下都實(shí)行目標(biāo)化管理。制定嚴(yán)格的考核評(píng)比制度和獎(jiǎng)懲措施，建立領(lǐng)導(dǎo)競聘上崗和教師交流機(jī)制，實(shí)行工作優(yōu)異者競爭上崗、成績末位者交流制度。
這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有“五位”思想，“五位”是指：
1、定位：領(lǐng)導(dǎo)干部要有“四定”(定職、定崗、定權(quán)、定責(zé))，要做到責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一。切不可有權(quán)無責(zé)或以權(quán)謀利，做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到“在其位，謀其政”。
3、足位：有權(quán)有位，就要用足用好權(quán)位，在政策法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，盡最大可能地發(fā)揮權(quán)力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。
4、補(bǔ)位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協(xié)管又因工作性質(zhì)、類別等時(shí)有交叉，就是說崗位有交叉，工作有聯(lián)系。這就要求領(lǐng)導(dǎo)之間要講團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時(shí)，及時(shí)、主動(dòng)、有效地補(bǔ)位。就像足球比賽一樣，攻守照應(yīng)，互相補(bǔ)位。
5、不越位：用足用全用好用正權(quán)力，是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡的職責(zé)，但權(quán)有所限，不可過之。不要越位用權(quán)。越位不同于補(bǔ)位，補(bǔ)位是為了工作，越位就不正常了。
以上這些，我們的黨員、處室領(lǐng)導(dǎo)、一般教師要正確對(duì)待，認(rèn)真遵守，互相監(jiān)督。做到“有則改之，無則加勉”。目的就是要改變我們的思想觀念，端正我們的工作態(tài)度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
最后，祝各位老師在本次校本培訓(xùn)中都有豐厚的收獲，預(yù)祝本次校本培訓(xùn)圓滿成功!
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 2
同志們：
根據(jù)公司20xx年實(shí)施人才戰(zhàn)略，進(jìn)一步開發(fā)人力資源的規(guī)劃部署，今天，我們?cè)谶@里舉行華天培訓(xùn)學(xué)校成立儀式。其目的就是通過培訓(xùn)學(xué)校這樣一個(gè)平臺(tái)增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)意識(shí)，持續(xù)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高管理素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在這里，就如何充分發(fā)揮我們培訓(xùn)學(xué)校的作用，我向大家提三點(diǎn)意見：
一、要提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。
咱們常說活到老學(xué)到老，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展一日千里，變化日新月異，競爭十分激烈。在這樣一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，許多新知識(shí)需要我們?nèi)フ莆�，許多新事物需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，許多新問題需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q，總之一句話，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步！
二、要理論要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
理論聯(lián)系實(shí)際越緊密，學(xué)習(xí)的效果就越好，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用就越明顯。大家要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊創(chuàng)新，努力推進(jìn)實(shí)際工作更上一個(gè)臺(tái)階。由于平時(shí)大家做具體工作多，真正靜下心來思考較少，相互討論交流可能更少，因此，我們要借助培訓(xùn)學(xué)校這樣的一個(gè)平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長補(bǔ)短，特別要結(jié)合工作中遇到的疑難問題，虛心向身邊的同事求教，進(jìn)行深入思考與探討，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
三、要加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，培訓(xùn)方式要不拘一格。
我們這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的目的之一就是要將我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到我們的日常管理和生產(chǎn)上去，因此，我們的培訓(xùn)并非僅僅限于“講課式”的'培訓(xùn)，而是要采取多種樣式的培訓(xùn)方式和方法，我們的培訓(xùn)課堂可以是這里，也可以是我們的生產(chǎn)車間，只要你有知識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)都可以來培訓(xùn)他人。
最后，祝愿我們的培訓(xùn)學(xué)校能夠一路綻放，碩果累累，同時(shí)今天也是我們培訓(xùn)學(xué)校第一期培訓(xùn)課的開始，預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 3
同志們:
前一段時(shí)間區(qū)教研室組織了三場重要的課改專家專題報(bào)告會(huì)。來自北京市崇文小學(xué)的白淑蘭等三位專家從校園文化建設(shè)，教師隊(duì)伍素質(zhì)提高，課堂教學(xué)模式改革等方面為我區(qū)廣大校長和教師進(jìn)行了精辟的論述，介紹了他們?cè)谛抡n程改革過程中的先進(jìn)做法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。相信各位聆聽各位專家報(bào)告后一定也是受益匪淺，對(duì)各校進(jìn)一步推進(jìn)新課改工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
今天聯(lián)校教研室又就我聯(lián)校新學(xué)年推行336高效大課堂的新舉措向大家作了詳細(xì)的說明，并發(fā)放了相關(guān)學(xué)習(xí)資料。接下來幾天，故驛小學(xué)劉立平校長，臺(tái)上小學(xué)教導(dǎo)主任王金星，李溝小學(xué)金園丁李忠蘭老師也將結(jié)合參加市級(jí)課改培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)各校校長和任課教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。在此我就本次校本研訓(xùn)工作談三點(diǎn)要求。
一、各校校長要成為新課改的領(lǐng)頭雁
課改工作勢在必行，營造336高效大課堂是我聯(lián)校新學(xué)年推出的重大舉措。沒有先進(jìn)的課改理論積淀做后盾，各位校長便難以把握學(xué)校新課程改革的發(fā)展方向，對(duì)課改過程中出現(xiàn)的問題難以化解，難以帶領(lǐng)全校師生為營造336高效大課堂，取得新課程改革應(yīng)有的成效。
因此我要求校長要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別要深刻領(lǐng)會(huì)三位課改專家專題講座的精神實(shí)質(zhì);組織本校教師參加好我聯(lián)校三位老師進(jìn)行的培訓(xùn);結(jié)合本校實(shí)際搞好研訓(xùn)工作，帶領(lǐng)本校師生為營造336高效大課堂共同努力。各位校長要真正負(fù)起課改第一負(fù)責(zé)人的責(zé)任來，成為我聯(lián)校新課改工作的排頭兵，領(lǐng)頭雁。
二、校本研訓(xùn)要注重教師隊(duì)伍的整體提高
要進(jìn)行課改，營造336高效大課堂，必須打造一支素質(zhì)過硬的`教師隊(duì)伍。然而，我聯(lián)校一些學(xué)校面臨教師隊(duì)伍老齡化，師資短缺，臨時(shí)聘任教師流動(dòng)性強(qiáng)等問題，影響到我聯(lián)校課改工作的順利開展。這就要求各位校長加強(qiáng)管理，克服困難，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起廣大教師的工作積極性，要求每一位教師在崗一天，就要認(rèn)真工作8小時(shí)。各位校長要通過校內(nèi)校外多種培訓(xùn)途徑促進(jìn)本校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。在推進(jìn)新課程改革的過程中對(duì)各位教師的參與情況和所取得成效的進(jìn)行考評(píng)，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，優(yōu)勝劣汰。
三、各校校本研訓(xùn)工作要抓出成效，抓出成效
新課程改革工作任重道遠(yuǎn)，我聯(lián)校營造336高效大課堂工作也需要在教學(xué)實(shí)踐的過程中不斷加以完善和改進(jìn)。各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)材料，借鑒課改名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際制定出實(shí)施方案。在與聯(lián)校校本研訓(xùn)工作保持一致的前提下，組織廣大師生積極投身課改大潮，群策群力，走出一條富有本校特色的新課改之路。各校要加大宣傳力度，對(duì)新課改過程中所取得成績及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道。
課程改革前途新，校本研訓(xùn)要跟進(jìn)。希望各位校長組織本校教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把本次校本研訓(xùn)的成果應(yīng)用到336高效大課堂的教學(xué)實(shí)踐中去。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 4
各位同事：
大家上午好!
今天是我校暑期校本培訓(xùn)第一天。我想，在這炎炎烈日中，我們?nèi)w教師齊聚在這多媒體教室中，進(jìn)行校本培訓(xùn)，目的是非常鮮明的。那就是通過培訓(xùn)，達(dá)到“素養(yǎng)提升、課堂提效”的培訓(xùn)目標(biāo)。
一、素養(yǎng)提升。
首先我們得回答這樣一個(gè)問題：教師應(yīng)該具有什么樣的素養(yǎng)?有位教育專家將優(yōu)秀的教師素養(yǎng)概括為“四性”：一是有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，因?yàn)闆]有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色;二是高超的教育智慧支撐起教師的靈性;三是宏闊的課程視野支撐起教師的活性;四是遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個(gè)老師在課堂，不管他上語文課，數(shù)學(xué)課，還是其他什么課，他的講解，他的自我展示，都折射出教師自己的文化厚度，還有思想的高度。只有具有這樣的'素養(yǎng)，他才能在教學(xué)中游刃有余地處理各種復(fù)雜的情況，以實(shí)現(xiàn)教書育人的職業(yè)理想。這次暑期培訓(xùn)，我們將通過觀摩名師的課堂，聆聽專家的講座，感受優(yōu)秀教師應(yīng)具備的豐厚的文化底蘊(yùn)、高超的教育智慧、宏闊的課程視野和遠(yuǎn)大的職業(yè)境界，并進(jìn)一步反觀自己的教學(xué)實(shí)踐，把不斷地提升自身素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心渴求和實(shí)際行動(dòng)。
二、課堂提效。
作為教師，我們都十分明了課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面成長和發(fā)展。而對(duì)與我們教師自身而言，課堂教學(xué)是我們職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響我們對(duì)職業(yè)的感受、態(tài)度、專業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)。因此，“課堂提效”既是學(xué)生成長的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要。如何提效?問題是很復(fù)雜的。這次培訓(xùn)，我們將重點(diǎn)放在我校的課題研究上。在“備好課”的培訓(xùn)考核基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討如何“上好課”。圍繞參照名師課堂重點(diǎn)研究教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施過程中的有效調(diào)控(簡言之，就是“教案預(yù)設(shè)”和“教學(xué)生成”的問題)，并請(qǐng)來劉茂森教授，就在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)手段給予高層次的指導(dǎo)。
以上，我簡單介紹了這次校本培訓(xùn)的目標(biāo)，為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們確定了觀摩名師課堂，聆聽專家講座，反觀實(shí)際教學(xué)，交流討論總結(jié)四大板塊的培訓(xùn)內(nèi)容。我們可以簡單地將其概括為“一、四、二”�！耙弧奔匆粋�(gè)主題——“上好課”，“四”即四大板塊培訓(xùn)內(nèi)容，“二”即“素養(yǎng)提升，課堂提效”兩大目標(biāo)。需要說明的是，培訓(xùn)的時(shí)間是有限的，僅僅5天的時(shí)間，是無法實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)的，而且這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，僅憑借培訓(xùn)也是永遠(yuǎn)無法達(dá)成的。但，我們還是想以此作為我們的目標(biāo)來描述，是想通過這期的培訓(xùn)，我們?nèi)w教師在內(nèi)心深處形成“素養(yǎng)提升，課堂提效”職業(yè)追求，在內(nèi)心深處形成不斷進(jìn)取的動(dòng)力機(jī)制，在更為久遠(yuǎn)的實(shí)際工作中去努力提升、竭力提效。
最后，祝愿各位教師在本次校本培訓(xùn)中都有自己豐厚的收獲，祝愿本次校本培訓(xùn)圓滿成功。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的小朋友們：
大家好!
我是學(xué)前一班劉舒揚(yáng)小朋友的媽媽，今天我作為家長代表在這里發(fā)言，并不是我這個(gè)家長在育兒上有多成功，孩子有多優(yōu)秀，相信在座的很多是教育界的朋友們和各位家長都有自己在育兒方面的成功經(jīng)驗(yàn)。我說的僅僅是在和學(xué)校老師的接觸中，自己所見、所聽和所想，在這里和大家一起談?wù)剛�(gè)人的一些體會(huì)。
說實(shí)話，5個(gè)月前，我送我的孩子入學(xué)，其實(shí)心里有些忐忑不安，猶豫不定。因?yàn)椋逃且粡垎纬唐�，沒有回頭路可以走，孩子們的每一天都不可能重復(fù)。大家都知道，學(xué)校剛建成，我們沒有學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的印象，沒有任何可以參照和了解并借鑒的經(jīng)驗(yàn)。我們怕上小學(xué)前孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;我們怕學(xué)前沒有堅(jiān)實(shí)的根基跟不上小學(xué)的進(jìn)度，耽誤了孩子的學(xué)業(yè);我們擔(dān)心我們的孩子在學(xué)校里身心的健康得不到愛護(hù);等等……�？墒墙�(jīng)過這短短5個(gè)月的時(shí)間，我的孩子從開始第一個(gè)月完成作業(yè)很困難，漢字寫得不僅像關(guān)公舞大刀，還缺胳膊少腿，到現(xiàn)在孩子每天回家不僅主動(dòng)按要求完成作業(yè)，字跡也開始工整了;我的孩子剛開始生活自理能力很差、不會(huì)自己穿衣和上大廁，隨身物品都丟三落四，到現(xiàn)在不僅學(xué)會(huì)自己穿衣、整理書包衣物和上廁所;我的孩子入園時(shí)，不太會(huì)與小朋友相處，經(jīng)常與小朋友鬧矛盾，回家后難過地跟我說某某又不跟他玩了，到現(xiàn)在每天回來嘰嘰喳喳有說不完的學(xué)校開心故事，身體也越來越健康，感冒發(fā)燒的情況也少了。看到我的孩子在凱杰小學(xué)學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，養(yǎng)成了好習(xí)慣，收獲著快樂，孩子的每一天都在給我們帶來驚喜，讓我感到欣慰、體會(huì)到自豪、也享受到了快樂。
孩子的進(jìn)步，離不開老師的辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn)，更凝聚著老師的關(guān)心、愛心、耐心和細(xì)心，也離不開學(xué)校合理化管理和先進(jìn)的教學(xué)理念。我偶爾來幼兒園就能看到幼兒園胡園長在不長的時(shí)間里能叫出每位孩子的名字;能碰到肖老師、魏老師、李老師和劉老師等老師們揮灑汗水陪孩子游戲;偶爾電話聯(lián)系老師就被告知老師們?cè)趯W(xué)校加班準(zhǔn)備第二天的課程和活動(dòng);不經(jīng)意間就看到老師們?yōu)楹⒆釉鰷p衣服、更換汗?jié)竦囊路徒o孩子背上放上干毛巾。常能聽到老師講課時(shí)甜美的聲音和關(guān)愛孩子的.話語和從她們心中流出的關(guān)心。學(xué)校為了方便家長與學(xué)校的溝通開通了“家校通”和網(wǎng)上學(xué)�；顒�(dòng)視頻;學(xué)校也倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化并重的教育理念，增加了三字經(jīng)和唐詩的早讀，為增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)孩子的身心健康，幼兒園在不長的時(shí)間里組織了“唱紅歌歌詠比賽”、“家長會(huì)”和“親子插花活動(dòng)”等等，活動(dòng)讓我們更多了解了學(xué)校、認(rèn)識(shí)了老師，加強(qiáng)了與老師的溝通，增加了我們家長參與教育孩子的意識(shí)，更多地認(rèn)識(shí)了自己的孩子。并且，很多家長也借活動(dòng)對(duì)學(xué)校提出了很多合理化建議;這一切增長了我對(duì)學(xué)校的信心，慢慢地我忐忑的心放下了，我也不再猶豫不決，并且越來越有信心。我甚至慶幸我們的孩子能在這個(gè)學(xué)校讀書，也希望我的孩子能在凱杰小學(xué)讀完幼兒園繼續(xù)讀小學(xué)，也希望有更多的孩子能在凱杰小學(xué)快樂地學(xué)習(xí)和生活。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有學(xué)生家長向這些付出辛勤勞動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師表示誠摯的謝意!
感激之余，作為家長我們能做的就是多擠出一些時(shí)間給孩子，相信凱杰小學(xué)幼兒園的教育理念，積極和學(xué)校、老師溝通，支持、配合學(xué)校和老師共同解決好孩子成長過程中遇到的問題，讓讓我們的孩子在幼兒園里能健康、快樂地成長。也希望各位家長和我一起關(guān)心學(xué)校的成長，增進(jìn)對(duì)老師的理解，在今后的日子里發(fā)揮你的聰明才智為學(xué)校提出更多更好的合理化建議，也祝愿凱杰小學(xué)越辦越好，成為衡陽人心中理想的小學(xué)。
今天親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的主角是我們的孩子們。希望你們盡情歡樂，釋放你們的天真活潑，展示你們的聰明可愛和才藝，表現(xiàn)你們的勇敢自信，展示你們的運(yùn)動(dòng)天賦，把你們的
歡樂和我們的希望帶進(jìn)美麗的20xx年，相信你們?cè)谛碌囊荒昀飼?huì)取得更大的進(jìn)步。祝愿凱杰小學(xué)幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功!并在今后的時(shí)間里舉辦更多有意義的活動(dòng)。
最后祝大家新年快樂，身體健康，家庭幸福，心想事成!
謝謝!
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 6
各位老師：
按照縣教育局部署，今天我們?cè)谶@里隆重召開20xx學(xué)年教師校本培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。下面我就新學(xué)年校本培訓(xùn)工作，三方面的意見。
一、認(rèn)清形勢增強(qiáng)校本培訓(xùn)的責(zé)任感和緊迫感
(一)正確面對(duì)我校校本培訓(xùn)的形勢。“校本培訓(xùn)”是適合我校教育實(shí)際的一項(xiàng)重要課題。近年來，我校十分重視這項(xiàng)工作，先后開展了一系列校本培訓(xùn)的活動(dòng)，取得了一定成效和經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在：
1、思想認(rèn)識(shí)不斷提高。我校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長親自抓，分管校長、主任具體抓，廣大教師踴躍參與的良好局面，校本培訓(xùn)氛圍不斷形成，大家對(duì)校本培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)不斷提高。
2、培訓(xùn)模式不斷創(chuàng)新。我們堅(jiān)持把校本培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合，與科研課題相結(jié)合、與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。在實(shí)施過程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為我校校本課程改革提供了強(qiáng)有力的支撐，較好地解決了學(xué)校在實(shí)施新課改中遇到的教學(xué)實(shí)際問題。同時(shí)也更新了教師觀念，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
3、培訓(xùn)效果不斷提高。通過校本培訓(xùn)，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化。教師能夠積極營造輕松愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，注意給學(xué)生留有更多的學(xué)習(xí)、交流、探究、創(chuàng)造的時(shí)間與空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分享受學(xué)習(xí)的快樂;師生的角色定位發(fā)生了變化。教師不再是以知識(shí)的傳授者、教學(xué)活動(dòng)的指揮者的角色出現(xiàn)在講臺(tái)上，更多地表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者;教與學(xué)的方式發(fā)生了變化。教師的“教”都在盡可能地向服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流;課堂教學(xué)的組織形式發(fā)生了變化。課堂教學(xué)已由過去傳統(tǒng)模式，逐步向“學(xué)法優(yōu)先、書本與實(shí)踐并舉，師生互動(dòng)，創(chuàng)新精神與基本能力同步發(fā)展”的新形式邁進(jìn)，開展校本培訓(xùn)，不僅研究和解決了一些教育教學(xué)中的困難和問題，也造就了一批懂管理、會(huì)研究的“專家型領(lǐng)導(dǎo)”，培養(yǎng)了一支“科研型教師”隊(duì)伍。
在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也要看到存在的不足：一是校本培訓(xùn)缺乏明確的規(guī)劃，沒有明確的目標(biāo);二是校本培訓(xùn)形式過于單一，缺乏與之相應(yīng)的管理制度;三是校本培訓(xùn)發(fā)展不平衡，檔案資料不健全;以上主要困難和問題的存在，從很大程度上制約著我校校本培訓(xùn)工作的正常開展，必須在今后的工作中，認(rèn)真加以解決和克服。
(二)充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的'重要性
1、開展校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要。校本培訓(xùn)與新課程相生相伴，有很多問題需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中解決。作為一名教育工，特別是一名教師，不管年齡大小，不管職位多高，不管資歷多深，只要是從事教書育人的職業(yè)，都必須積極參與校本培訓(xùn)。我認(rèn)為只有通過校本培訓(xùn)來提高我們教師的師德覺悟和業(yè)務(wù)水平，才能造就出一流的隊(duì)伍，一流的學(xué)校。因此，學(xué)校要發(fā)展辦名校，就必須開展校本培訓(xùn)。
2、開展校本培訓(xùn)是教師成長的需要。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的必由之路，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有艱巨性、復(fù)雜性、階段性和連續(xù)性。教師作為研究者，是必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。隨著教育改革的不斷深入，校本培訓(xùn)必將被賦予更豐富、更鮮活的內(nèi)涵。因此，對(duì)教師而言，校本培訓(xùn)不僅是一個(gè)永恒的課題，也是自己成長的重要。就我們學(xué)校教師而言，我們開展的送課下鄉(xiāng)、各科優(yōu)質(zhì)課大賽、教學(xué)日記、班主任論壇、個(gè)性化班級(jí)班級(jí)文化建設(shè)等等都是校本培訓(xùn)的一個(gè)方面，通過這些活動(dòng)的開展，提高和鍛煉一大批教師，使他們逐漸成長為學(xué)校的骨干教師，成為最受學(xué)生及家長喜愛的教師。
3、開展校本培訓(xùn)是學(xué)校合作的需要。以校為本的教研強(qiáng)調(diào)的是“為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中”，學(xué)校必須打破時(shí)空界線，借助校際合作伙伴、專業(yè)支持等外界力量，形成教研共同體，多向互動(dòng)，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，以提升校本培訓(xùn)的層次和效益，達(dá)到互相合作、取長補(bǔ)短，共同發(fā)展的目的，我們每年開展的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，即是基于此項(xiàng)需要。
4、開展教本培訓(xùn)是教師教學(xué)的需要。校本培訓(xùn)不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的事，更應(yīng)該是全體教師應(yīng)該享受的權(quán)利和必須履行的義務(wù)。就一所學(xué)校而言，僅有一小部分教師出頭拔尖，而絕大多數(shù)教師的參與意識(shí)沒有被喚醒，沒有嘗到校本培訓(xùn)的甜頭，那么，這樣的教研是片面的，也是沒有生命力的。因此，教師要抓好教學(xué)就必須參加校本培訓(xùn)。
二、突出主題扎實(shí)有效的開展校本培訓(xùn)工作
1、明確主題
一是確定好“我為祖國站講臺(tái)”師德主題。今年是中華人民共和國成立70周年，按照上級(jí)要求，要在廣大教師中深入開展“我為祖國站講臺(tái)”師德主題教育，要把這項(xiàng)活動(dòng)與慶祝70周年系列活動(dòng)相結(jié)合，與社會(huì)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合，與貫徹落實(shí)新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范相結(jié)合，與教師業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)交流、師德征文、師德演講等活動(dòng)塑造教師教書育人，為人師表的良好形象，弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的精神，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)，無么奉獻(xiàn)，勤奮工作，刻苦學(xué)習(xí)，努力做人民滿意的教師。
二是確定好公共培訓(xùn)的主題。此次我校的培訓(xùn)主要包括職業(yè)道德、教育理論、教科研能力及學(xué)校發(fā)展需要教師掌握的知識(shí)與技能。如師德師風(fēng)建設(shè)、法制教育、案例分析、敘事研究、辦學(xué)特色等主題培訓(xùn)。這些培訓(xùn)都是所有教師需要獲得的素質(zhì)，都是全體教師參與的校本培訓(xùn)內(nèi)容。
三是確定好專業(yè)培訓(xùn)主題。專業(yè)主題的確定主要是教師學(xué)科教學(xué)的知識(shí)、技能及實(shí)踐能力等，如學(xué)科知識(shí)提高、班主任工作、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)等，這些主題相對(duì)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，需要我們充分發(fā)揮班子成員和教研組長的作用，提升出符合廣大教師需要的主題來，這是我們培訓(xùn)期間，彭慧校長，張衛(wèi)華校長將結(jié)合教師的專業(yè)成長及自已外出學(xué)習(xí)的感受給我們廣大教師做學(xué)術(shù)報(bào)告。
2、注重實(shí)效
我校的校本培訓(xùn)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組的多次研究和精心準(zhǔn)備，將嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案要求認(rèn)真抓好落實(shí)，絕不搞形式，走過場，確保培訓(xùn)質(zhì)量，通過此次培訓(xùn)，要達(dá)到五個(gè)效果：
一是教師們的師德師風(fēng)要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過此次校本培訓(xùn)和開展“我為祖國站講臺(tái)“主題教育，提高教師的師德師風(fēng)水平，爭做群眾滿意的人民教師。
二是教育理念要進(jìn)一步更新。我校的新課程改革已進(jìn)行了五年，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，新的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)深入人心，逐步被廣大教師和學(xué)生所掌握。去年在全校評(píng)先十佳教師及區(qū)教體局評(píng)選的十佳課改能手的過程中，廣大教師踴躍報(bào)名，這說明新教學(xué)理念已被我們的教師所接受。所以通過這次的培訓(xùn)，我們要進(jìn)一步更教育理念。
三是理論水平要進(jìn)一步提高。新課程改革以來，廣大教師努力實(shí)踐，掌握和運(yùn)用新的教學(xué)方式，并且有所創(chuàng)新。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，理論是實(shí)踐的先行。在目前的教學(xué)形勢下，需要進(jìn)一步提高教育教學(xué)理論水平。為什么有的教師在課堂上唱獨(dú)角戲，依然沿襲傳統(tǒng)的先生講，學(xué)生聽的教學(xué)方式，那就是因?yàn)閷?duì)新課程改革不了解，不學(xué)習(xí)，因循守舊，這交校本培訓(xùn)我們一定要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高廣大教師的理論水平。
四是教學(xué)能力要進(jìn)一步增強(qiáng)。每個(gè)老師的教育教學(xué)能力各不相同。如有的班級(jí)考試年年成績都很好，這是什么原因呢，我想無外乎這位教師的教學(xué)方法得當(dāng)，班級(jí)管理規(guī)范，對(duì)學(xué)生充滿愛心。所以，要通過培訓(xùn)，全面提高廣大教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
五是教學(xué)行為要進(jìn)一步規(guī)范。教學(xué)行為的規(guī)范，需要學(xué)校的嚴(yán)格管理。備、教、批、輔、考、評(píng)等相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校對(duì)每一個(gè)教師的教學(xué)行為都要進(jìn)行監(jiān)控，要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)檢查要一視同仁，做到公平公開，要把檢查結(jié)果在周一的例會(huì)公布出，抓出典型，以此來推動(dòng)和促進(jìn)每個(gè)教師的教育教學(xué)工作。所以要通過這次校本培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師教學(xué)行為。
三、精心組織實(shí)施，確保校本培訓(xùn)工作取得成效
本次校本培訓(xùn)能否取得理想效果，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)是否到位，責(zé)任是否到位，措施是否到位。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層以上干部成員要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到組織落實(shí)、培訓(xùn)落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、措施落實(shí)。
1、成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)培訓(xùn)的開展。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研組組長要帶頭學(xué)習(xí)，各位教師也要按時(shí)到會(huì)，認(rèn)真記寫學(xué)習(xí)筆記，撰寫自師德文，學(xué)習(xí)心得及說評(píng)課材料。使校本培訓(xùn)真正達(dá)到觸及心靈，提高修養(yǎng)，改進(jìn)工作，振奮精神的目的。
3、開展此次校本培訓(xùn)工作要做好五個(gè)結(jié)合。一是要做到點(diǎn)面結(jié)合，樹立學(xué)習(xí)典型，通過典型引導(dǎo)，典型示范，以點(diǎn)促面。二是要做到堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。三是要做到師德教育與學(xué)法用法及學(xué)校的規(guī)章制度學(xué)習(xí)相結(jié)合，為管理奠定思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。四是要做到與繼續(xù)教育、班主任培訓(xùn)相結(jié)合，努力提高整體水平。
各位老師，國運(yùn)興衰，系于教育;教育成敗，系于教師;教師素質(zhì)，重在師德;教育形象，重在行風(fēng)。希望通過今天的動(dòng)員會(huì)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)大家開展校本培訓(xùn)工作的緊迫感和責(zé)任感，共同努力，為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、促進(jìn)我校師德建設(shè)不斷提高、辦人民滿意的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 7
尊敬的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩：
大家上午好！
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們迎來了一年一度的重陽節(jié)。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們鎮(zhèn)小人始終不會(huì)忘記這一點(diǎn)，你們的今天就是我們的明天，今天，我們能聚在一起共話家常，是我們的緣分，在此，我代表鎮(zhèn)小全體師生向在座的各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩表示最熱烈的節(jié)日祝賀！祝你們福如東海，壽比南山！
各位老領(lǐng)導(dǎo)，各位老前輩，長嶺鎮(zhèn)小的昨天滲透了你們的心血和汗水，傾注了你們的辛勤探索和奉獻(xiàn)，學(xué)校的一草一木都浸潤著你們孜孜求索的深情，你們既是我們的同事又是我們的長輩，更是我們的老師，在你們身上，我們學(xué)到了任勞任怨，精益求精的敬業(yè)精神，學(xué)到了真誠坦蕩相互尊重的待人哲理。感謝你們?cè)?jīng)為鎮(zhèn)小做出的貢獻(xiàn)，更感謝你們對(duì)鎮(zhèn)小今天發(fā)展的.關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助。
一年來，學(xué)校的各項(xiàng)工作都步入了正軌，政教工作有聲有色，后勤管理井然有序、透明度高，工會(huì)監(jiān)管得力，教學(xué)教研成績斐然，教學(xué)質(zhì)量也有大幅度地提高，老師們的默默付出也逐步被人們所認(rèn)可。
當(dāng)然鎮(zhèn)小還處在探索階段，未來還有很多困難，我們懇請(qǐng)?jiān)谧睦项I(lǐng)導(dǎo)老前輩能多多理解學(xué)校，能一如既往的關(guān)心學(xué)校，多到學(xué)校來走走，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，給我們的工作多提寶貴意見，我們一定不辜負(fù)你們的期望，讓鎮(zhèn)小再創(chuàng)佳績。
“老驥伏櫪，志在千里�！备魑活I(lǐng)導(dǎo)，各位老前輩，在這里我衷心的祝愿你們節(jié)日快樂！身體健康!萬事如意！謝謝大家！
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 8
各位同事：
大家好!
今天是我校校本培訓(xùn)第一天。我們?nèi)w教師齊聚在這多媒體一體機(jī)教室中，進(jìn)行校本培訓(xùn)，目的是非常鮮明的。那就是通過培訓(xùn)，達(dá)到“素養(yǎng)提升、課堂提效”的培訓(xùn)目標(biāo)。
隨著教育事業(yè)和現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，我市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育設(shè)備裝備水平有了很大的`提高。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，全校交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)在三樓多媒體一體機(jī)教室舉行。
所謂交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)，顧名思義，就是電子白板和大屏幕顯示器一體化的電教設(shè)備。集高清大屏幕、交互式電子白板、功放音響等多功能一體化。其成像原理完全是光路的運(yùn)動(dòng)過程，電子白板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板。因此無輻射，且無閃爍、高清晰度、高分辨率、可視角度寬，節(jié)能環(huán)保，是多媒體教學(xué)的最佳解決方案。
為進(jìn)一步推進(jìn)我校信息化教學(xué)，幫助教師在掌握多媒體技術(shù)的同時(shí)能熟練地操作、運(yùn)用教輔工具，切實(shí)提高本校教師現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)水平，我校決定本學(xué)期對(duì)我校教師進(jìn)行“交互式多媒體一體機(jī)”在教學(xué)中使用的培訓(xùn)。
最后，祝愿各位教師在本次校本培訓(xùn)中都有自己豐厚的收獲，祝愿本次校本培訓(xùn)圓滿成功。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 9
各位老師：
大家好！
一年一度的暑期校本培訓(xùn)從今天起正式拉開了帷幕。剛才，龔韓副校長宣布了本期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)培訓(xùn)提出了具體要求。本期培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但內(nèi)容豐富，既有來自市教研室專家的理論講座，也有針對(duì)我們校情進(jìn)行的課題研究輔導(dǎo)；既有集中課改理論學(xué)習(xí)，也有分學(xué)科課堂教學(xué)觀摩。之所以這樣安排，主要是基于我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)而設(shè)定的。當(dāng)然，教師的`專業(yè)發(fā)展僅僅依靠校本培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在培訓(xùn)之前和之后，我們還有許多老師要參加市級(jí)培訓(xùn)，希望大家珍惜這一學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充好電，加足油，同時(shí)注意勞逸結(jié)合，以飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來。
下面，我代表學(xué)校，向各位老師提幾點(diǎn)希望：
樹立一個(gè)觀念：終生學(xué)習(xí)
著眼兩個(gè)發(fā)展：專業(yè)化發(fā)展（教育教學(xué)技能），多元化發(fā)展（一專多能）。
做好三個(gè)結(jié)合：
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合；
2、集中培訓(xùn)與個(gè)體自學(xué)相結(jié)合；
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我反思相結(jié)合（“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”）。
具備“四心”：
1、愛心：愛孩子是母雞都會(huì)做的事情。愛孩子，是對(duì)一名教師最起碼的要求；
2、虛心：虛心使人進(jìn)步。學(xué)人之長，克己之短。
3、信心：世上無難事只怕有心人。
4、責(zé)任心：對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)良心負(fù)責(zé)。
老師們，下一學(xué)年，我們將面臨諸多發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們共同努力，為將元一名城小學(xué)建成高質(zhì)量、高品位的學(xué)校，為我們共同的幸福理想而努力吧！
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 10
尊敬的各位同事：
早上好!
本學(xué)期教學(xué)工作能以區(qū)教育行政工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“隊(duì)伍建設(shè)年”為重點(diǎn)，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為中心，從教師專業(yè)成長的需要入手，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，以教師素質(zhì)提高、學(xué)生能力提升為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)師生和諧、健康發(fā)展。
一、校本工作求真務(wù)實(shí)
1、每天早晨利用十五分鐘對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)，讓學(xué)生熱愛自己的祖國文字，從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，終生受益。
2、每周三下午對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行寫字教學(xué)的培訓(xùn)，提高寫字的方法和技巧。
3、本學(xué)期的寫字教學(xué)已經(jīng)成功立為市一般課題，十一月末我校尹宏和張笛老師上的寫字科研課受到了進(jìn)修校科研部老師的高度好評(píng)，并讓我們堅(jiān)持做下去，將祖國的傳統(tǒng)文化做好。
4、我校的大課間讓學(xué)生們進(jìn)行跳繩，學(xué)校成立了跳繩小組，學(xué)生十分喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生跳繩跳出了花樣，有的學(xué)困生為了參加跳繩隊(duì)，生怕學(xué)習(xí)落下，班主任反應(yīng)學(xué)困生再也沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
二、校本研修踏實(shí)真干
1、學(xué)期初我們制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，及新教師培養(yǎng)計(jì)劃，并按照計(jì)劃有條不穩(wěn)的實(shí)施，骨干教師與年輕教師進(jìn)行一帶二的模式進(jìn)行傳教，骨干教師每月聽兩節(jié)所帶青年教師的課，并進(jìn)行備課指導(dǎo)。新教師采用“導(dǎo)師制”進(jìn)行培養(yǎng)，一位老教師帶一位年輕教師，以培養(yǎng)他們能盡快地駕馭課堂的能力。
2、我校年輕教師每月進(jìn)行一次自我培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞生命化課堂的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的能力。每月還組織教師進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圍繞板書技能和提問技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師在實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)能力。
3、開學(xué)初進(jìn)行校組織的“卓越杯”比賽，在比賽前，我校給老師整理復(fù)習(xí)題，并督促教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，我校還專門針對(duì)此次比賽，自己命題，進(jìn)行閉卷考試。
4、本學(xué)期任校長親自對(duì)教師進(jìn)行朗讀培訓(xùn)，并親自范讀，老師們受益匪淺，不僅在理論上提高了朗讀方面的知識(shí)，而且能將技巧運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。
5、我校這學(xué)期的科研課題成功立項(xiàng)，我們不是為了立項(xiàng)而做，而是為了讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，終身受益。我們堅(jiān)持做到四真：真想、真抓、真干、真琢磨。課題是圍繞寫字進(jìn)行的，每天早晨教師利用十五分進(jìn)行全校學(xué)生的寫字培訓(xùn)。任校長始終告訴我們“老師必須要有源源不斷的活水，才能永遠(yuǎn)給學(xué)生新鮮的水資源”，所以堅(jiān)持每周三下午學(xué)校有專任的教師對(duì)學(xué)校全體老師進(jìn)行寫字教學(xué)的培訓(xùn)，提高寫字的方法和技巧。每天讓老師堅(jiān)持寫三行鋼楷，每周五再寫一版粉筆字，讓教師之間互相取長補(bǔ)短。任校長每次出去聽課后，只要是與寫字教學(xué)有關(guān)的課，都想辦法將課的光碟拿回學(xué)校讓教師們進(jìn)行觀摩，并進(jìn)行研討，研討后再準(zhǔn)備一節(jié)寫字課，進(jìn)行全校觀摩，教師之間互相學(xué)習(xí)，提高教師的寫字教學(xué)能力。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、我校在區(qū)召開了有關(guān)隊(duì)伍建設(shè)年的會(huì)議后，馬上制定了我校隊(duì)伍建設(shè)年的'工作方案，并根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的隊(duì)伍建設(shè)考核細(xì)則進(jìn)行了工作分配，每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，以便更好地進(jìn)行工作的開展。
2、為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)，結(jié)合本校實(shí)際情況建立了相關(guān)的制度。
3、為了提高教師的素質(zhì)，我校在11月舉行了首屆“哈平杯”賽課，為他們搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們精心安排此項(xiàng)活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和各級(jí)各學(xué)科骨干組成評(píng)審團(tuán)，設(shè)立了計(jì)分小組。盡最大可能做到公平、公正、公開，賽程安排盡可能貼近正規(guī)賽課。努力營造氛圍，想憑借大賽發(fā)現(xiàn)更多地優(yōu)秀教師。
骨干、青年教師新、新教師專場的比賽，各具特色。骨干教師中有的似乎已經(jīng)沉寂多時(shí)，但通過教學(xué)展示，讓我們看到他們?cè)鷮?shí)的功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不由得拍手稱贊。新教師的課堂教學(xué)雖顯稚嫩，但是他們四射的活力、新穎的設(shè)計(jì)、自信的神情無不向我們傳遞這樣的信息：他們是哈平小學(xué)的希望，他們會(huì)做得更出色。
本學(xué)期，學(xué)校在鞏固教學(xué)質(zhì)量年成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，全面提高教師的素質(zhì)，加強(qiáng)我校的隊(duì)伍建設(shè)，樹立“以人為本，師生雙贏”辦學(xué)思想，秉承“身筆兩健，立體發(fā)展，撰寫絢麗人生”的辦學(xué)理念。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 11
尊敬的各位同事：
早上好!
不要與學(xué)生分離。不分離，就是靠近學(xué)生，走近他，才能更了解他們、影響他們，教育首先是一種關(guān)系，“親其師，信其道”，沒有良好的師生關(guān)系作為基礎(chǔ)，是不能教育引導(dǎo)學(xué)生的。很多班主任一是不敢靠近學(xué)生，擔(dān)心走得太近，學(xué)生過于放肆，反而沒了威信；一是不愿意靠近，不屑于靠近，覺得跟學(xué)生在一起有損身份，也感覺沒勁，沒前途。其實(shí)，這擔(dān)心是沒必要的，只要你掌握分寸，學(xué)生認(rèn)可你了，擁護(hù)你了，你的方向正確了，他們也不會(huì)走歪。至于跟學(xué)生在一起沒前途，說明我們的工作還不夠投入，我覺得，我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生，他們就應(yīng)該是我們教育生活的主要組成和重要內(nèi)容，學(xué)生就是我們的生活伙伴，我們應(yīng)該與他們?cè)谝黄鸬�，否則，你就不把教育當(dāng)成主業(yè)，也就是不稱職的教師。而且，你疏遠(yuǎn)了學(xué)生，甚至拋棄他們，他們同樣也會(huì)拋棄你，教育效果當(dāng)然不好了，教師的煩惱也就多了。
凡是做得好的班主任，都是與學(xué)生不分離的。這不算技巧，其實(shí)又是最大的技巧。我們學(xué)校的老牌班主任徐玲老師，她成功轉(zhuǎn)化了許多教師眼中的“問題學(xué)生”，如全校有名的“打架大王”孔陽（化名），以前的教過他的教師沒有一人對(duì)他不搖頭嘆氣的，家人也對(duì)他失去了信心，徐老師不放棄他，主動(dòng)走近他，與他談心，一次兩次都吃了閉門羹，徐老師不灰心，多與家人聯(lián)系，還與他在一起的“兄弟”們聯(lián)系，終于感動(dòng)了孔陽，順利完成了學(xué)業(yè)，而且有了良好的人生態(tài)度。現(xiàn)在是一家大公司的部門主管，事業(yè)可算有成。李光老師，一個(gè)從外地來的年輕老師，剛開學(xué)就積極家訪，邊遠(yuǎn)的就借來摩托車，因?yàn)榕c學(xué)生和家長們走得近，師生關(guān)系很好，班級(jí)工作也很順手，學(xué)生健康成長。李尼鳳老師也一樣，她的樣樣工作做得出色，連送生這樣大家公認(rèn)為棘手的.工作，特別是動(dòng)員一些成績不是很好的學(xué)生讀中職學(xué)校，更是難上加難，還要做家長的工作，費(fèi)用也高。但李老師完成得很好，班上的學(xué)生大多數(shù)都繼續(xù)學(xué)業(yè)（讀高中或中職學(xué)校），原因何在？就是因?yàn)槠綍r(shí)她與學(xué)生、家長的關(guān)系好，多與學(xué)生談心，班主任在學(xué)生和家長之中的信任度增加了，動(dòng)員工作就好做了。
有一顆“學(xué)生心”。很多班主任說自己班的學(xué)生太頑皮，貪玩，學(xué)習(xí)積極性不高，上課愛開小差，自習(xí)課亂哄哄，有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)�；^，等等。其實(shí)，這些都是很正常的現(xiàn)象。因?yàn)樗麄冞�都是孩子，特別是七八年級(jí)的學(xué)生，你想讓他們長時(shí)間好像我們現(xiàn)在一樣在安靜地聽講，很難。好動(dòng)貪玩是他們這個(gè)時(shí)期的年齡特征。所以，班主任以成人的眼光看學(xué)生，以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，必定是看不順眼，他們也難以達(dá)到這樣的要求的。當(dāng)然，我們不要不管不理他們，只是要多理解，接納他，以孩子的眼光看待他，再心平氣和地引導(dǎo)，才能達(dá)到教育的目的。當(dāng)大家以這樣的心態(tài)看待學(xué)生的時(shí)候，自己就有了好的心態(tài)，教育的行為也會(huì)改變，結(jié)果必然不同。
教育工作往往是不需要太多的技巧的，只要捧著這樣的一顆心上路，前面的路就能越來越寬廣。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 12
尊敬的各位同事：
早上好!
下面的十分鐘有我來和大家分享我們學(xué)校教研處近年來對(duì)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的一些心得體會(huì)。其實(shí)，在教師素養(yǎng)提升工程一說之前，我們將這些工作理解為教師的繼續(xù)教育。在拿到文件之后，我們副校長金曉芬老師召集我們教研處幾個(gè)老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，我們的理解是語文教師的專業(yè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在語言文字和語文課堂兩個(gè)大類上。于是，我們?cè)谝酝睦^續(xù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，依據(jù)文件要求制定了一系列方案，包括：教材解讀，課堂研究，課例分析，課題論文撰寫，課堂全息記錄，基本功比賽，課標(biāo)解讀等等活動(dòng)，并將它們一一安排入我們的工作計(jì)劃中付以實(shí)施。但很快，我們發(fā)現(xiàn)我們的培訓(xùn)給老師帶來了很大困擾，每周一次的頻率很容易使人生厭，參與熱情和質(zhì)量都大打折扣，甚至很多人到了教研活動(dòng)時(shí)間身體素質(zhì)急劇下降-----請(qǐng)假。怎么辦？校委會(huì)認(rèn)為必須嚴(yán)肅紀(jì)律。于是，我們又推出了班子領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度，每個(gè)教研組的每次教研活動(dòng)由校領(lǐng)導(dǎo)直接點(diǎn)名，監(jiān)督全過程。其次，我們和老師們說請(qǐng)利害關(guān)系，教研活動(dòng)事關(guān)每個(gè)人自身的學(xué)分。在外力和內(nèi)力的同時(shí)作用下，請(qǐng)假的是少了，可活動(dòng)質(zhì)量還是很難得到提升，有相當(dāng)部分老師只有身體的出行，缺少思想的跟進(jìn)。但，終究我們還是堅(jiān)持了下來，而且也有部分老師還是很認(rèn)真的跟進(jìn)的。很快，這部分老師在專業(yè)上有了明顯的進(jìn)步，在縣里面開始嶄露頭角，我們的語文教研組和數(shù)學(xué)教研組英語教研組都曾獲得過市級(jí)先進(jìn)教研組的稱號(hào)，我們學(xué)校也被評(píng)為省級(jí)校本教研示范校。有句話說得好，“風(fēng)光背后不是滄桑就是硬扛”，在榮譽(yù)光環(huán)下，我們更加覺得步履沉重，因?yàn)槲覀兩钪覀兪冀K沒有調(diào)動(dòng)老師們的熱情，更多的是在應(yīng)付。
回顧這段時(shí)光，我們將其總結(jié)為“青橄欖時(shí)光”
是呀，培訓(xùn)讓老師覺得苦，澀，一如青橄欖入口之初的滋味，還好有榮譽(yù)成為一種青橄欖嚼爛后的甘甜，雖緩慢攀爬但也讓人精神一振。
但，老師們終究不愛青橄欖。有些老師說，我們學(xué)校的銅牌拿得夠多了，能不能不要總從美譽(yù)度上思考問題呀。話語很直接，沒有任何修飾，但它很真實(shí)。
是的，青橄欖不能像口香糖那樣成為寵兒，是因?yàn)榻罓�它真的很累。
難道，校本培訓(xùn)工作就必須要像攻堅(jiān)戰(zhàn)那樣艱苦卓絕？肯定不是，因?yàn)樾１九嘤?xùn)是一種常態(tài)，既然是常態(tài)存在，就應(yīng)該-----閑適一些，對(duì)，閑適。
想起在一份資料上看到這樣一件事：英國劍橋大學(xué)每天下午有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，常常有計(jì)劃、有組織地安排不同學(xué)科的權(quán)威教授一起在學(xué)�？Х任莼虿鑸@共進(jìn)下午茶。在這里，每一名教授都可以隨意闡述自己的研究領(lǐng)域、研究方法，同時(shí)每一名教授又在吸納其他領(lǐng)域的研究方法，通過互相學(xué)習(xí)以及知識(shí)的組合，產(chǎn)生出大量的、邊緣的學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)理論。有人說，劍橋大學(xué)60多項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)是喝咖啡喝出來的。
學(xué)術(shù)研究和下午茶這嚴(yán)謹(jǐn)和閑適的結(jié)合竟是令人驚嘆的完美。
再給大家呈現(xiàn)這樣一條新聞：“周某某小學(xué)語文名師工作室”經(jīng)常組織工作室成員一起到鄉(xiāng)間小徑上散步，到風(fēng)景區(qū)的草地上坐坐，一起吟詩誦讀，談讀書心得�！�
我以為參加工作室組織的這些活動(dòng)是愉悅和幸福的。工作室領(lǐng)銜人也真的掌握了引領(lǐng)那些有潛質(zhì)的教師成長的獨(dú)特路徑。整天關(guān)在書齋里研究學(xué)問，整天關(guān)在校園里足不出戶，人會(huì)缺少必要的靈氣。
兩份資料的呈現(xiàn)，大家可能明白我接下去要說的是什么了。是的，我們要轉(zhuǎn)變方向，讓培訓(xùn)脫下沉重的鎧甲，輕裝上陣。
我們從特色培訓(xùn)開始改革。我們大膽的將特色校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想改變?yōu)椋喝嫣嵘處煹男腋８校瑪[脫教師工作懈怠綜合癥。通過校本培訓(xùn)找到工作和生活的互通渠道，使教師建立教學(xué)既生活的良好心態(tài)。
我們將工作重點(diǎn)以一種全新的文字感覺呈現(xiàn)：
1、保持輕松的氛圍，使培訓(xùn)不再是老師的負(fù)擔(dān)。
2、點(diǎn)燃?jí)m封的熱情，讓校園不只是工作的地方
我們給特色校本起了一個(gè)閑適的名字-------“生活和藝術(shù)”，找不著慣用的官方腔調(diào)，甚至尋不到培訓(xùn)的痕跡。
至此，我們的校本培訓(xùn)進(jìn)入了第二個(gè)階段---“下午茶時(shí)光”
我們希望，我們的“下午茶”有這樣幾種味道：自由的味道、悠閑的味道、文化的味道，哲思的味道。我們提出了語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升不妨嘗試“離開課本論語文”，呵呵，有點(diǎn)曲線救國的味道。
1、談點(diǎn)藝術(shù)
語文老師說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書法的藝術(shù)，還有繪畫的藝術(shù)哪里來？一句話：來自于老師的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸置疑的。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點(diǎn)書法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為學(xué)生寫一手好的板書呢？而一個(gè)具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的老師，一張口、一出手、一投足就會(huì)自然地流露出來，這些對(duì)學(xué)生而言都是實(shí)實(shí)在在的教育。我們少藝校是藏龍臥虎之地，很多專業(yè)教師有較高的藝術(shù)學(xué)養(yǎng)。我們利用這些資源，讓藝術(shù)老師到我們語文老師群體中來，如徐溫琦老師和我們聊梵高的色彩情緒表現(xiàn)力，朱海龍老師和我們聊書法線條的枯瘦與豐腴，盧芳芳老師帶我們欣賞四小天鵝等世界名曲。我們還請(qǐng)周振歐老師為我們做《方寸里的捕光捉影》攝影講座，光影的世界同樣極具藝術(shù)性。
2、也說哲學(xué)
世界紛繁復(fù)雜，現(xiàn)象光怪陸離，我們應(yīng)該怎樣去認(rèn)識(shí)這樣的一個(gè)世界，哲學(xué)的思考，或許能幫助我們認(rèn)清許多問題的實(shí)質(zhì)，更能撥云見日。生活中做一個(gè)智慧的人，需要哲學(xué)，課堂上做一個(gè)智慧的`語文老師，需要哲學(xué)，語言是文化的載體，文學(xué)是社會(huì)生活的反映，要對(duì)文學(xué)作品做出具有個(gè)性的智慧解讀，都需要我們多一些哲學(xué)素養(yǎng)。談到哲學(xué)，我們有些諱莫如深，實(shí)則不然。我們胡明超老師借宗教情懷和我們暢談了他的哲學(xué)構(gòu)建，也讓我們將平日不曾細(xì)細(xì)留意的內(nèi)心世界做了一次整理。那個(gè)下午，我們不能說我們語文老師直接獲得了什么專業(yè)素養(yǎng)的提升，但它在很長一段時(shí)間讓我們心里平和又溫暖。這種思考是能夠讓我們的學(xué)生受益的，去年我們學(xué)校代表永嘉參加溫州市藝術(shù)節(jié)詩歌朗誦比賽，我們帶的就是原創(chuàng)作品《為什么我是我》，一首充滿了哲學(xué)叩問的兒童詩歌作品，深深打動(dòng)了聽眾和評(píng)委，獲得了全場最高分。
3、追星與懷舊
當(dāng)然此處的追星不是追娛樂界的明星，而是我們語文教改的弄潮兒。近年來，很多致力于語文研究的專家掀起了許多語文教改的高潮，我們選擇性的追隨，受益不少。細(xì)數(shù)來，我們最早在書香校園建設(shè)時(shí)期較為深刻的接受過小學(xué)語文編輯部組織的“經(jīng)典詩文誦讀”理論并扎實(shí)地進(jìn)行過實(shí)踐，我們開發(fā)的經(jīng)典詩文段位制計(jì)算機(jī)測試平臺(tái)至今仍在使用，當(dāng)時(shí)，我們要求全體老師熟背必背古詩80首，語文教師更要求背誦《岳陽樓記》《前赤壁賦》等經(jīng)典古文以及《論語》《孟子》經(jīng)典篇目，當(dāng)然會(huì)遺忘，但我們相信遺忘的只是部分，而對(duì)經(jīng)典詩文的親近感是無論如何無法遺忘的，這就足矣。其次，我們選派語文老師參加班級(jí)讀書會(huì)系列培訓(xùn)活動(dòng)，江湖人稱“千島湖派”，宋旭組織的活動(dòng)很好的開啟了我們語文老師對(duì)兒童文學(xué)閱讀的研究和實(shí)踐，我們的胡明超老師更深得其意，成為宋旭旗下的干將之一。如今，我們更喜歡派老師參加“親近母語”舉辦的兒童閱讀論壇活動(dòng)，徐冬梅教會(huì)我們以兒童的視角審視周圍的一切，讓我們時(shí)時(shí)體驗(yàn)著驚喜。這學(xué)期，我們還將與朱文君老師合作，在學(xué)校開展小古文的誦讀。
我們也愛懷舊。
請(qǐng)看這樣一張照片---------------重溫師范記憶，靜享文學(xué)雅韻
下午2點(diǎn)，階梯教室已經(jīng)坐滿了人，到會(huì)的大多數(shù)是語文老師，但也有幾個(gè)其他學(xué)科的老師，帶著點(diǎn)羞澀，靜坐一隅。每每說起方老師，大家眉眼間總有難抑的激動(dòng)，方老師的語文課是他們師范歲月中不可忘卻的記憶。這天，他仍然樸素如常，甚至沒有幻燈片，只有白紙黑字的word，卻侃侃兩小時(shí)不絕。我們?nèi)匀皇菍W(xué)生，聆聽他別樣的語文課。他在給我們上《花的勇氣》，依稀間又回到多年前的青蔥歲月，教室，我們，方老師，《荷塘月色》，美麗的相約。
最后，我想用我們上次粉筆字比賽練習(xí)的內(nèi)容來作為我發(fā)言的結(jié)尾。
教育給人帶來希望。
教學(xué)素養(yǎng)是什么，
它的全部內(nèi)涵在你的精神氣質(zhì)里。
謝謝。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 13
各位同仁、專家：
不想占用大家寶貴的時(shí)間，關(guān)于本次培訓(xùn)我簡單講幾句：
一、古人云“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，站在教育的.高度而言，要求我們廣大教師要樹立正本清源的意識(shí)，更新觀念，拓寬知識(shí)視野，才能有所建樹。
二、古人常講不學(xué)無術(shù)，因此我們說“學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；德如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”校本研修是一個(gè)漫長的教育朝圣的過程，也是一個(gè)自我洗禮、自省、反思的成長過程。
三、大會(huì)期間，我偶發(fā)感慨，草擬一副對(duì)聯(lián)與大家共勉：
上聯(lián)：終南蒼蒼，八水泱泱，昌教興邦，建國立章。嘆教壇頹廢，失衡不公，學(xué)術(shù)浮躁，師德滑坡，民生教育，學(xué)子負(fù)重，師體不康，名利薰心，死水半塘，信仰失真，迷局混沌，積重難返。外有列寇窺伺，磨刀霍霍；內(nèi)有貧富天懸，貪腐叢生。捫心自省：山重水復(fù)，敢問路在何方？
下聯(lián)：秋雨綿綿，學(xué)風(fēng)郁郁，業(yè)區(qū)富民，教壇輝映。喜校本八校，各彰其能。一校一品，示范引領(lǐng)，師生共進(jìn)，內(nèi)外兼修。校本研修，專業(yè)成長。踏雪尋梅，學(xué)海導(dǎo)航，求諸反省，立德樹人。德為教之首，良師濟(jì)濟(jì)；能乃學(xué)相長，樹魂揚(yáng)鞭。高瞻遠(yuǎn)矚：柳岸花明，這邊獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！
謝謝大家的聆聽，最后祝各位老師學(xué)有所獲，工作愉快。
校本培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
為強(qiáng)化管理，增設(shè)措施，全面提高XX片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。為此，XX教育督導(dǎo)室召開了本次校本培訓(xùn)會(huì)議，重點(diǎn)研究了校本培訓(xùn)工作，以便更好地提升XX教育教學(xué)水平。值得一提的是，教科局X局長在百忙之中也抽出時(shí)間親臨會(huì)場指導(dǎo)天生片區(qū)的校本培訓(xùn)工作。首先，我代表縣校本培訓(xùn)天生片區(qū)督導(dǎo)小組，以及縣教師進(jìn)修校對(duì)X局長表示最誠摯的感謝！同時(shí)，也要對(duì)XX教育督導(dǎo)室和天生片區(qū)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們表示衷心的感謝！感謝你們對(duì)校本培訓(xùn)工作的高度重視，以及對(duì)進(jìn)修校工作的大力支持。
20XX年，XX片區(qū)各學(xué)校在中考、小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量檢測、非畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試中，取得了令人鼓舞的成績。這與督導(dǎo)室高度重視校本培訓(xùn)工作密不可分，也與各學(xué)校積極推行校本培訓(xùn)活動(dòng)，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量緊密相關(guān)。通過我們對(duì)各學(xué)校的考試成績以及校本培訓(xùn)工作的調(diào)研和指導(dǎo)情況來看，表現(xiàn)優(yōu)秀或有顯著進(jìn)步的幾所學(xué)校，都在校本培訓(xùn)工作上做得非常出色。實(shí)踐也證明，積極開展校本培訓(xùn)是鞏固教育教學(xué)基礎(chǔ)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，同時(shí)也是當(dāng)前學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的必要舉措。
按照XXXX〔2020〕9號(hào)文件的要求，今年我們將以“三向三要”精神為指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的培訓(xùn)工作。在規(guī)劃校本培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，我們將統(tǒng)籌考慮“重點(diǎn)項(xiàng)目”和“常規(guī)項(xiàng)目”，重點(diǎn)項(xiàng)目將緊密圍繞“三薄”需求展開，按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則，從教育教學(xué)中的具體問題入手，整合并提煉出真正急需解決的問題。而常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目則會(huì)科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，合理選擇培訓(xùn)方式，確保每一位教師都能高質(zhì)量地完成校本培訓(xùn)任務(wù)。
抓好校本培訓(xùn)工作是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師成長的需要。充分了解教師的`實(shí)際需求。校本培訓(xùn)最突出的特點(diǎn)就是能夠根據(jù)教師的實(shí)際需求安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實(shí)踐，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。掌握教師的實(shí)際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。二是精心制定計(jì)劃，充分考慮校本培訓(xùn)的實(shí)效性。根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)，學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與教師隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。學(xué)校校長必須高瞻遠(yuǎn)矚，首先要制定一個(gè)長期的培訓(xùn)計(jì)劃，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化，循序漸進(jìn)地分解到每學(xué)期、每月乃至每周的培訓(xùn)活動(dòng)之中。三是采取多種形式，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道。邀請(qǐng)優(yōu)秀專家和教師來校開展專題講座、示范課、研磨課、課題指導(dǎo)等活動(dòng)，突破校本培訓(xùn)瓶頸；外派教師參加高質(zhì)量的培訓(xùn)活動(dòng)或研討活動(dòng)，將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)帶回本校落地生根，進(jìn)一步提升學(xué)校的校本培訓(xùn)質(zhì)量。采用同伴互助研修的方式。各學(xué)科教研組通過集中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、集體備（磨、說）課、各種公開課、課例研討、課題研究等多種形式開展培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師攜手互助，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教師教學(xué)技能。采用自主研修的方式。自學(xué)理論知識(shí)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等方式開展自主研修活動(dòng)，不斷提升自身教育理論水平和教學(xué)技能。四是發(fā)揮教師作用，鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn)。按照以人為本的培訓(xùn)觀念。
最后，祝愿我們的教師專業(yè)成長進(jìn)一步提升，也祝各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
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