微波爐的話教案
微波爐發(fā)射的是一種電磁波，它每秒鐘要轉二十幾億圈，水和其他極性分子們被電磁波帶動，也以這樣的速度跟著轉，高頻的旋轉和摩擦，溫度在短時間內就急劇升高了。下面是小編整理的微波爐的話教案設計，希望對你有幫助!
教學目標
1、能借助漢語拼音正確認讀生字“微、爐、煙、互、由、菜、既、省”。在教師的指導下正確書寫并識記“爐、煙、互、由、菜、省”。積累詞語“相互、渾身、大發(fā)雷霆、脾氣、節(jié)省”。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。
3、在閱讀課文內容的基礎上，能找出有關寫微波爐奇妙和使用微波爐要注意的地方的句子。
4、初步了解微波爐的工作原理，懂得生活中處處有科學，培養(yǎng)學生的`探究意識。
教學重難點
1、正確認讀本課生字新詞。
2、了解微波爐的工作原理
教學過程
一、導入新課
1、指圖，問：
(1) 小朋友，這是什么，你們認識嗎?
(2) 生回答后板書：微波爐。學習“微”：分析字形：雙人旁，中間一部分上面是個“山”，中間有一短橫，下面的“幾”第二筆是橫折提。學生書空。
2、微波爐是一種新型的爐子。
“爐子”的爐是火字旁，你還知道哪些“火字旁”的字?
3、這種新型的爐子和我們了解的爐子有什么不一樣呢?今天我們就來學習課文。4、板書完成課題，齊讀。
二、初讀課文
1、 學生根據(jù)自學提示自學課文。
2、交流反饋自學情況。
(1)生字注意：
互、屬：注意字的筆順
“既”與“即”比較(“即”是第二聲，所以右邊是2筆;“既”是第四聲，所以右邊是四筆)。
組詞：即( 立即 )
既( 既然 )
(2)學生讀課文，正音，評議。
(3)你對“微波爐”的了解——用一句話介紹“微波爐”。
注意學生說話是否完整、連貫。
3、那么人們?yōu)槭裁窗盐⒉t稱為奇妙的“爐子”呢?我們來讀讀課文的第一節(jié)，讀完后用直線劃出有關的句子。
4、學生交流
媒體出示：
我是一種很奇妙的“爐子”，
長得方頭方腦，不冒煙，也沒有火，卻能在短時間里，把生的食物燒熟，使冰冷的食物變得滾燙。
5、學習句子：
奇妙之處：板書：方頭方腦
不冒煙，也沒火
生變熟，冰冷變滾燙
6、讀句子，從句子中找出兩對反義詞。
媒體出示：生—熟，冰冷—滾燙
課后小結
三、復習鞏固
1、復習字詞：抽讀字詞。
2、寫字指導：
爐：左右結構，左窄右寬。
煙：左右結構，左窄右寬。
由：獨體字，豎出頭。
菜：上下結構，上面扁一點，下面是菜。
�。荷舷陆Y構。
重點指導“互”。
它是獨體字，在田字格正中的位置。共有四筆組成，豎折橫折的折角分別位于田字格上下部分。
3、小結：
微波爐是一種新型的爐子。這種爐子真奇妙!
課后習題
四、布置作業(yè)
1、出示作業(yè)要求。
(1)抄寫生字：爐、煙、互、由、菜、省(每個三遍)
(2)抄寫詞語：微波爐、相互、渾身、節(jié)省、飯菜、注意(每個三遍)
(2)正確、流利地朗讀課文。做到不加字，不漏字，不改字，按標點停頓。
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