幼兒園中班教案找朋友

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園中班教案：找朋友應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?

　　幼兒園中班教案：找朋友

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。

　　2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡(jiǎn)單的交流以及禮貌用語(yǔ)的漢語(yǔ)發(fā)音。

　　3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的.自信心和獨(dú)立意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識(shí)老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

　　2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。

　　3、 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語(yǔ)“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

　　2、 教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

　　2. 動(dòng)物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦��?dòng)物為主)

　　活動(dòng)過程

　　(一) 導(dǎo)入部分

　　1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，小朋友們請(qǐng)看，他是誰(shuí)呀?”

　　2. 教師：“(出示一個(gè)“小�！钡氖峙�)，今天我們要和小牛一起玩游戲�！�

　　(二) 展開部分

　　1. 教師：“小�？吹叫屡笥�，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢?”

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小�！保�用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語(yǔ)打招呼。

　　教師：“小牛，面對(duì)你的新朋友，請(qǐng)大聲的打招呼吧。”

　　教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對(duì)小朋友們說簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)。)：“小朋友們你們好，我是小牛�！�

　　3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友�！�

　　4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

　　5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維-漢語(yǔ)中“朋友”“你好”的發(fā)音。

　　6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語(yǔ)與自己的朋友打招呼交流。

　　(三)結(jié)束部分

　　(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見�！�

　　教學(xué)反思

　　1、 要努力營(yíng)造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們?cè)谏�活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，

　　2、 關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

　　3、 鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)與教師、家長(zhǎng)、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語(yǔ)的輕松活潑氛圍。

　　4、 由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。

　　5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識(shí)鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識(shí)。

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