《秋天的樹葉》教案（通用14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《秋天的樹葉》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《秋天的樹葉》教案 篇1
教材分析
俗話說(shuō)：一葉知秋�！吧矫魉畠粢箒�(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃。”秋天，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來(lái)，制成“樹葉冊(cè)”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉，然后圍繞“秋天的樹葉”，自擬題目，寫一篇習(xí)作。
設(shè)計(jì)理念
習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗(yàn)為突破口，讓學(xué)生走進(jìn)秋天，走近樹葉，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語(yǔ)表達(dá)等習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生做有心人，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗(yàn)，自己的想象，自己心目中“秋天的樹葉”，那些“我”獨(dú)有的東西。作文教學(xué)應(yīng)為人而文，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，煥發(fā)學(xué)生的靈性，讓作文成為學(xué)生生命的一部分。
習(xí)作目標(biāo)
1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩(shī)如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。
2.組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。
3.著力提高學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊(cè)”等。
4.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。
5.以說(shuō)促寫，努力提高學(xué)生書面表達(dá)的水平。
課前準(zhǔn)備
1.組織學(xué)生秋游，觀察樹葉，搜集自己喜愛(ài)的各種植物的落葉。
2.請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關(guān)的古詩(shī)詞等。
3.教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹葉的特寫鏡頭，同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、在回味中親近。
1.喚醒回憶。(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》)
(1)師描述：前天，我們?nèi)デ镉�，感受到了濃濃的秋天的氣息，特別是與秋天的樹葉進(jìn)行了親密的接觸。那么，你眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(請(qǐng)學(xué)生用一兩個(gè)詞或一兩句話簡(jiǎn)要談一談?wù)鎸?shí)的感受)
(2)老師眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(教師也談一談，與學(xué)生真誠(chéng)交流。)
(3)古代詩(shī)人眼中秋天的樹葉又是什么樣的呢?
(4)學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。用實(shí)物投影展出：
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多�！啤ぐ拙右�
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。——唐·杜牧
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜�！啤ね醪g
山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃。——唐·劉禹錫
(通過(guò)師生交流，談對(duì)秋天樹葉的印象，雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾起了學(xué)生的回憶，和著那一曲《秋日的私語(yǔ)》，使學(xué)生不知不覺(jué)又一次走進(jìn)秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹葉有關(guān)的古詩(shī)詞展示出來(lái)，營(yíng)造出濃濃的詩(shī)的意境，與秋天的樹葉的神韻相契合。)
(5)師：是呀，古人對(duì)秋天的樹葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛(ài)。看來(lái)，秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦：
寫秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
寫秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。
寫秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。
寫秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
2.精彩回放。
播放錄像，體會(huì)秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動(dòng)情景。在展示秋色紅遍山野的時(shí)候，加入秋天樹葉的特寫鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹，再?gòu)囊淮貥淙~到一片樹葉。
(播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子，進(jìn)一步使學(xué)生親近樹葉。學(xué)生只有“情意”萌動(dòng)時(shí)才有用語(yǔ)言表達(dá)的愿望，在作文指導(dǎo)時(shí)努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，產(chǎn)生“我要寫”的愿望。)
3.展示分享。
秋游的時(shí)候，同學(xué)們都做有心人，不僅搜集了許多樹葉，而且不少同學(xué)回去還進(jìn)行了加工，制成了書簽，繪成了“樹葉畫”，給大家展示一下吧。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后，展示自己的“杰作”。)
4.小結(jié)。
“只有一枝梧葉，不知多少秋聲�！闭沁@些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩(shī)如畫，今天我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋葉的世界，去感受它的美。
二、在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)。
1.教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細(xì)察看。我們?cè)搹哪男┓矫鎭?lái)觀察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板書：顏色、形狀、姿態(tài)……)
2.指導(dǎo)觀察。
(1)觀葉色。秋天的樹葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹葉，只要細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有細(xì)微的變化。
(2)辨葉形。秋天的樹葉是什么形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然樹葉形狀不一，但都精致奇麗。
(3)摸葉片。在看的過(guò)程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進(jìn)一步感知秋天樹葉的特點(diǎn)。
(4)嗅葉味。觀察過(guò)程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。
(觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開(kāi)始，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹葉，一簇樹葉，一株樹葉，及至漫山遍野的樹葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次，有方法，循序漸進(jìn)，全方位多角度地去感知秋葉，為習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)句是可以模仿的，但活生生的體驗(yàn)是無(wú)法用文字來(lái)克隆的。教師循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸，靜靜地想，細(xì)細(xì)地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗(yàn)，分享快樂(lè)。)
3.啟發(fā)回憶。
(1)我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉，一株樹葉，滿山樹葉，又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)可以由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)，既寫單片的樹葉，又寫整體的樹葉。)
(2)俗話說(shuō)，“樹欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。)
(3)提示學(xué)生還可以寫寫雨中的秋葉等等。
4.小結(jié)。世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)秋葉的細(xì)微差別，就會(huì)有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會(huì)栩栩如生。
三、在想象中張揚(yáng)。
1.播放錄像�？吹竭@些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉，你聯(lián)想到什么呢?請(qǐng)把你聯(lián)想到的寫在你搜集的樹葉上，或?qū)懺跍?zhǔn)備好的各種樹葉形狀的紙片上。
2.集體交流。請(qǐng)學(xué)生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)寫出自己真實(shí)感受和富有個(gè)性的想象給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
3.出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹葉，上面寫著一些句子，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。
(孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開(kāi)，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我們鼓勵(lì)學(xué)生率性而為，張揚(yáng)個(gè)性，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用童心為秋天涂抹色彩。)
寫在樹葉上的句子有：
(1)一片秋葉就是一首詩(shī)，幾聲蟲鳴就是一曲歌。
(2)秋天停在一片樹葉上面……
(3)飄飛的樹葉是風(fēng)的語(yǔ)言。
(4)一陣秋風(fēng)使樹葉變成黃金一般的玫瑰。
(5)風(fēng)走后不久，那片樹葉的臉紅了。
(6)大樹，是撐開(kāi)的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎?
(7)秋意踮起腳尖掠過(guò)樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過(guò)山谷離開(kāi)。
4.小結(jié)。生動(dòng)的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長(zhǎng)久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無(wú)窮的美感與詩(shī)意。
四、在表達(dá)中成長(zhǎng)。
1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹葉”寫一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個(gè)什么題目呢?(請(qǐng)部分學(xué)生把擬定的題目寫在黑板上，供大家欣賞。)
寫在黑板上的題目有：《落葉的旅行》《秋天的“鬼精靈”》《秋葉抒懷》《秋葉賦》《霜葉紅于二月花》《小樹葉的秋天舞會(huì)》《漫天紅葉》《百變秋葉》《秋天的“信件”》……
2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來(lái)描繪眼中的秋天的樹葉吧。學(xué)生習(xí)作。(略)
《秋天的樹葉》教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
本活動(dòng)在室外進(jìn)行。
人手一個(gè)小筐、分類盒，電腦。
活動(dòng)前選擇有許多不同樹木生長(zhǎng)的草地，草地上積滿了許多落葉。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。
學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗(yàn)玩樹葉的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上，觀看地上的落葉。
教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會(huì)有這么多的落葉？（秋天來(lái)到了。）引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
教師：在場(chǎng)地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？
教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。
四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。
教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)：利用散步等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。
區(qū)角活動(dòng)：將樹葉放在科學(xué)區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。
《秋天的樹葉》教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：
秋天的樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、欣賞秋天樹葉的形狀和色彩，學(xué)習(xí)拼貼樹葉。
2．激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種不同形狀與色彩的樹葉、16開(kāi)紙、漿糊、范畫。
2．幼兒已會(huì)唱“秋天”
活動(dòng)過(guò)程：
一、展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣
幼兒唱“秋天”做韻律活動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩
1．教師：讓我們一起來(lái)看一看，秋天的樹葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹葉，提問(wèn)：
�。�1）這是什么樹的葉子？
�。�2）它是什么形狀的？像什么？
（3）它是什么顏色的？
2．幼兒欣賞范畫。師：樹葉拼出的是什么？好看嗎？
3.教師示范。
三、幼兒制作樹葉拼畫
1．教師：我們用這些漂亮的樹葉來(lái)拼畫吧！你想把樹葉拼成什么？用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。
2．幼兒嘗試。
3．小結(jié)。
《秋天的樹葉》教案 篇4
教學(xué)要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本，積累寫作素材的技能。
2、借鑒本組課文，學(xué)習(xí)狀物文章的基本寫法，寫一篇以《秋天的樹葉》為題的作文，寫出秋天樹葉形狀、顏色的變化。
3、通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣。
1、告別了綠樹成陰的夏天，我們迎來(lái)了如詩(shī)如畫的秋天。瞧，秋姑娘踏著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，她變魔術(shù)似的，只輕輕一吹，漫山遍野的樹葉被染得絢麗多彩，又輕輕一吹，落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨，打著旋兒從樹上飄落下來(lái)。落葉繽紛，似蝴蝶飛舞，似黃鶯展翅，似天女散花，又似舞蹈演員在翩翩起舞！（多媒體）
2、看著這滿世界的葉子，你有什么感受？有什么贊美的話想說(shuō)說(shuō)嗎？比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最詩(shī)情畫意。
二、觀察樹葉，口述片段。
1、俗話說(shuō)“一葉知秋”，秋天，許多樹的葉子都換上了新的色彩，課前，老師請(qǐng)同學(xué)到野外去，到山上去，到公園去，觀察并采集植物的葉子。請(qǐng)把你的搜集到的樹葉拿出來(lái)在小組中展示一下。告訴同學(xué)們你搜集的樹葉叫什么名字！（老師看到有的同學(xué)把樹葉做成精美的書簽，有的同學(xué)把樹葉做成樹葉冊(cè)，真是心靈手巧�。∠胫览蠋熓窃趺词詹氐膯�？）（多媒體）
2、今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些樹葉，寫一篇介紹“秋天的樹葉”的作文。（板書）
3、哇，教室簡(jiǎn)直成了樹葉的海洋了。教師在學(xué)生的樹葉中隨便拿一片樹葉，指導(dǎo)觀察。
4、教師口述作文。
5、看著大家的眼神，老師看出大家都迫不及待地想一顯身手，來(lái)介紹你最喜歡的樹葉了。那么，請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧，把你最喜歡的樹葉介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，介紹時(shí)如果有的困難的話可以看看老師這里的友情提醒。（多媒體）其他同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)，并提出自己的意見(jiàn)。
6、大堂交流（1-2）
7、還有沒(méi)有同學(xué)有別的介紹方法。（老師昨天在五（5）班同學(xué)那看來(lái)一篇作文，大家想一睹為快嗎？（多媒體動(dòng)畫）
三、學(xué)生練習(xí)寫片段。
1、（你覺(jué)得他寫得好嗎？）聽(tīng)說(shuō)這個(gè)片段已經(jīng)給雜志社錄用了呢！你們也想把剛才口述的片段變成文字去投稿嗎？那就趕快拿出筆來(lái)一氣呵成吧！寫一種你喜歡的樹葉。（多媒體配樂(lè)）
2、大堂交流。（2——3）
四、指導(dǎo)寫習(xí)作。
1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們都不止喜歡一種樹葉，有的甚至熟悉兩種三種甚至更多的，那么如果把兩三種樹葉都寫下來(lái)，還應(yīng)該注意什么呢？
2、那么如果把介紹的這幾種樹葉都寫下來(lái)，是一篇完整的作文嗎？還應(yīng)該寫些什么呢？（開(kāi)頭結(jié)尾）你認(rèn)為開(kāi)頭結(jié)尾可以寫什么呢？（是啊，就像本單元學(xué)過(guò)的11課《莫高窟》一樣，采用總---分----總的結(jié)構(gòu)，先總寫秋天的樹葉給你留下的總體印象，最后寫對(duì)秋天的樹葉的贊美，秋天的樹葉給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)等。（板書總——分——總） （多媒體親情推薦）當(dāng)然這只是老師的一孔之見(jiàn)，相信大家都能賽過(guò)老師，寫出許多膾炙人口的作文來(lái)。
五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
《秋天的樹葉》教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)落葉飄飄的季節(jié)。走在路上總能看見(jiàn)樹上的樹葉飄得一地都是，這就是秋天的樹葉。根據(jù)大班美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，能知道運(yùn)用不同的繪畫工具盒材料表達(dá)不同效果的作品，以及能綜合運(yùn)用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨(dú)立制作設(shè)計(jì)玩具來(lái)設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。主要是利用秋天的樹葉進(jìn)行拼貼，使之成為另一種事物。
活動(dòng)目標(biāo)：
�、� 能用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
⒉ 通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期有一些拼貼樹葉的經(jīng)驗(yàn)，PPT，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT，觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。
——散步的時(shí)候我們?cè)诘厣蠐炝撕枚嗪枚嗟穆淙~，這些樹葉的名稱和形狀我們都認(rèn)識(shí)了。今天啊，這些樹葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了，我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)？
——你們看，他們變成了什么？ （金魚，傘）
——被你們猜出來(lái)了，樹葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）
——那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）
師小結(jié)：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形。
二、教師師范樹葉的組合，幼兒一起想象。
——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹葉放在一起，看看會(huì)變成什么。
——我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎？
三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
四、講評(píng)，說(shuō)說(shuō)你的樹葉變成了什么。
——你的樹葉變成了什么？
——是由幾個(gè)樹葉在一起變成的？
——你是怎么變的？
——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？
《秋天的樹葉》教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天已經(jīng)到了，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹葉，更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演
活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著向?qū)ё饔�，根�?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)；幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái)，在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。
難點(diǎn)；是在游戲中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題：
小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢？
老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹上的葉子都飄落下來(lái)了，看著這么漂亮的景色，我呀做了一首詩(shī)，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)，念念，好嗎？
二、以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，教師范念。
1、提問(wèn)：小朋友都看到了什么？
2、教師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
四、教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。
五、游戲：樹葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。
六、活動(dòng)效果分析：
做為老師的角度，這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平；
本次活動(dòng)中
幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過(guò)由于部分教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好�；顒�(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。
活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。
《秋天的樹葉》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1·欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2·嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3·體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1·秋天樹林圖片
2·音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
3·綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙 4·膠棒
活動(dòng)重難點(diǎn)：
將紙撕成小塊并粘貼平整
活動(dòng)過(guò)程：
一·出示圖片，確定季節(jié)
1·師：“今天老師帶來(lái)了一張圖片，小朋友一起看一下”
2·確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹葉會(huì)往下落吶？”
二·觀看秋天樹林景色，感受樹葉色彩美及形態(tài)。
1·秋天的樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？
�。ㄇ锾斓臉淙~有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2·秋天的樹葉都長(zhǎng)在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹枝上，有的在空中飛舞）
三·了解樹葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法。
1·教師示范制作樹葉
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2·引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3·個(gè)別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹吶？請(qǐng)你上來(lái)粘一粘。
�。òl(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）
四·幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助
1·播放背景音樂(lè)
2·引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹葉大小。
3·將撕出的樹葉貼平整。
五·幼兒展示作品
六·播放音樂(lè)，自由舞蹈。
今天我們幫小樹長(zhǎng)上了樹葉，小樹很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！
《秋天的樹葉》教案 篇8
教學(xué)要求
1、通過(guò)組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。
2、學(xué)習(xí)例文，體會(huì)狀物類作文的描寫方法。
3、讓學(xué)生把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。
4、通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。
2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
1、組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹葉標(biāo)本。
2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣
1、介紹樹葉。
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個(gè)禮拜，老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃淙~，你自己觀察到了哪幾種樹葉呢? (指名說(shuō)，舉給大家看一看)
2、欣賞樹葉。
老師也收集了一些樹葉，我們一起來(lái)欣賞一下吧。(出示課件1：秋葉圖片)
小結(jié)：大家看了這些圖片，你有什么感受?(生說(shuō))是啊，秋天到了，秋姑娘飛過(guò)田野，給樹葉們穿上了五顏六色的新裝!今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些美麗的樹葉，寫一篇介紹秋天樹葉的習(xí)作。(板書課題)
過(guò)渡：那么這次習(xí)作對(duì)我們提出了那些要求呢?
二、明確要求，指導(dǎo)選材
1、請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書65頁(yè)，指名讀課本中的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? (出示課件2：書65頁(yè)內(nèi)容)
2、學(xué)生討論，指名答，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：
題目： 秋天的樹葉
選材： 熟悉的 喜歡的
內(nèi)容： 顏色、形狀
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流、寫作。
1、以大家熟悉的樹葉為例，指導(dǎo)學(xué)生觀察。(出示課件3：銀杏樹葉)
出示樹葉：這是我們最為常見(jiàn)的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來(lái)，沒(méi)有的沒(méi)關(guān)系。 可以下位一起觀察。
請(qǐng)大家看一看它是什么形狀的?(扇形)
你聯(lián)想到了什么?(好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，… … 真棒，還會(huì)用比喻句了呢!板書：比喻)
我們?cè)倏匆豢�，銀杏葉是什么顏色的呢?(黃色)
那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎?(綠色)是的，到了秋天，樹葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎?(到了秋天，由于氣溫降低，樹葉里的葉綠素被破壞了，于是樹葉的顏色就發(fā)生了變化。)
再放在鼻子下面聞一聞，它有沒(méi)有什么味道?(生答)(看來(lái)呀，光介紹形狀和顏色是不全面的，我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機(jī)板書：氣味)
用手摸一摸，你有什么感覺(jué)?(生答)(還可以介紹樹葉的觸感。板書：觸感)
你摸的是什么部位?(相機(jī)介紹：葉片)
那下面這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的部分叫什么呢?(葉柄)
我們剛才說(shuō)的是它靜止時(shí)候的樣子，那我們?cè)傧胂笠幌拢弘S風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)的銀杏樹葉又是什么樣子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲，翩翩起舞 )
2、指名連起來(lái)練說(shuō)，總結(jié)說(shuō)法。
誰(shuí)能夠把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名說(shuō)。
總結(jié)：你說(shuō)得多美啊!的確，秋天的樹葉五彩繽紛，形狀不同，顏色各異，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，還有的還散發(fā)出誘人的氣味呢!我們?cè)诮榻B的時(shí)候，可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說(shuō)，可以動(dòng)、靜結(jié)合，遠(yuǎn)、近結(jié)合，還可以采用修辭手法，讓句子更生動(dòng)別人才會(huì)更愛(ài)聽(tīng)。 過(guò)渡：快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。
3、請(qǐng)同學(xué)們同桌互相練說(shuō)自己感興趣的樹葉。(注意樹葉的形狀、色彩，也可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩的變化。)
誰(shuí)能夠把自己觀察到的與我們分享呢?
4、 指名口頭簡(jiǎn)述樹葉，(聽(tīng)了他的介紹，你有什么感受?)請(qǐng)生評(píng)議。(結(jié)合評(píng)議情況，適時(shí)板書) 我口說(shuō)我心，我手寫我口，快把你剛才說(shuō)的寫下來(lái)，我們一起來(lái)做小作家，過(guò)一把作家癮吧!
5、根據(jù)評(píng)議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫下來(lái)。(空三排)(播放音樂(lè))
(注意按觀察順序來(lái)安排寫作順序)
6、指名朗讀自己的作品，請(qǐng)生評(píng)價(jià)。(結(jié)合評(píng)價(jià)，適時(shí)板書。)
聽(tīng)了大家這么優(yōu)美的文字，老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來(lái)，和大家交流一下。(出示課件3：片段例文)請(qǐng)生朗讀，評(píng)價(jià)。
你認(rèn)為這段文字寫得怎么樣?好在哪里?(相機(jī)板書：感受、引用、擬人)
四、課堂作業(yè)：
同桌換讀作文片段，進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。
五、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文
1、通過(guò)前面的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來(lái)，還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?
學(xué)生討論，指名答。(相機(jī)板書：詳略得當(dāng)，過(guò)渡自然)
小結(jié)：是的，在介紹幾種樹葉的時(shí)候，還要確定好介紹的順序和重點(diǎn)，注意詳略，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過(guò)渡要自然。
2、明確寫作要點(diǎn)。(出示課件4:)
注意：如果你剛才寫的樹葉是紅色的，能不能再寫紅色的呢?(不能，因?yàn)檫@不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)!)對(duì)，我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。
3、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來(lái)。(要注意詳略哦。)(播放輕音樂(lè))
4、討論：如果把介紹幾種樹葉的'話都寫下來(lái)，是一篇完整的文章嗎? 當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么? (開(kāi)頭和結(jié)尾) 是的，我們只是寫好了中間部分，(板書：中間)我們還要加上開(kāi)頭和結(jié)尾。(板書：開(kāi)頭、結(jié)尾)
5、開(kāi)頭可以怎么寫?
指名答，小結(jié)：是啊，開(kāi)頭可以開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，也可以與其他季節(jié)對(duì)比，寫出秋天的特點(diǎn)，還可以運(yùn)用引用式、描寫式等等，等等。一百個(gè)人有一百種開(kāi)頭的方法，但不管你怎么寫，一定要點(diǎn)出寫作的對(duì)象——秋天的樹葉。(板書：點(diǎn)題。)
6、結(jié)尾可怎么寫?
指名答，小結(jié)：結(jié)尾可以照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，也可以寫對(duì)秋葉的喜愛(ài)和贊美，還可以寫這次活動(dòng)給自己帶來(lái)了哪些快樂(lè)，使自己增長(zhǎng)了哪些知識(shí)等等。(板書：照應(yīng))
過(guò)渡：當(dāng)然，不同的人感受和體驗(yàn)是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開(kāi)頭和完美的結(jié)尾吧!
六、修改評(píng)議，完成習(xí)作
1、把剛才已寫好的片斷加上開(kāi)頭和結(jié)尾。(段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。)
2、學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。
都寫完了嗎?讓我們一起來(lái)感受一下成功的喜悅吧!
3、指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)寫得有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。
4、指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)是否完整、過(guò)渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉�(gè)方面修改自己的文章。
七、課外作業(yè)。
1、修改、謄寫作文。
2、這么美的樹葉扔了多可惜啊，請(qǐng)大家在課外把你喜愛(ài)的樹葉制作成標(biāo)本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。
《秋天的樹葉》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天樹葉的視頻
2、紅、黃、橘黃、綠顏料
3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)
4、抹布
5、美術(shù)練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的?
二、基礎(chǔ)部分
1.播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美
2.提問(wèn)：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?
3.認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色
4、出示老師制作的范畫，引出手掌印畫，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的?
5.講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
6.老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。
7.讓幼兒練習(xí)。
8.幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
作品進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒開(kāi)心、有趣地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作，參與學(xué)習(xí)特別適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)掌握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來(lái)的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗(yàn)。
《秋天的樹葉》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)《小樹葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。
孩子們，我們一起來(lái)看看這里有什么?(樹葉)我們一起來(lái)?yè)鞄灼瑯淙~，互相來(lái)說(shuō)說(shuō)你撿的樹葉像什么?
二、基本部分：
1、說(shuō)樹葉。
孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來(lái)的，我撿了這些樹葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛?lái)了呢?(秋天來(lái)了，天氣變涼了)
教師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹葉。
秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹葉
每個(gè)幼兒拿一片樹葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹葉。
風(fēng)停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開(kāi)了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)
6、看樹葉粘貼圖。
小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)
三、結(jié)束部分：
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
《秋天的樹葉》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入
“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下�！睅ьI(lǐng)幼兒去撿樹葉。
2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺(jué)得像什么，像什么東西的哪一個(gè)部分?
3、變廢為寶
(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。
(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。
(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞范畫，開(kāi)擴(kuò)幼兒的思路。
“小朋友貼的作品真得不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹葉拼的圖片�！�
出示范畫，幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
中班組進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題《秋天的樹葉》進(jìn)行的，我選擇了用樹葉貼畫這個(gè)內(nèi)容，這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提前讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來(lái)都不好了。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。
一、場(chǎng)面混亂
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準(zhǔn)備好的樹葉撒到地上，說(shuō)讓幼兒去撿樹葉時(shí)，這些幼兒一聽(tīng)到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場(chǎng)面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。
二、幼兒注意不集中
幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問(wèn)了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時(shí)，很少有人在聽(tīng)我的問(wèn)題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒(méi)想到的。
三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題
在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹葉粘貼起來(lái)，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問(wèn)題，這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒(méi)有想到，也是沒(méi)有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。
《秋天的樹葉》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的樹葉，初步了解秋葉的基本特征
2、運(yùn)用不同方式來(lái)印畫樹葉，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《秋天》音樂(lè)
2、ppt（樹葉）
3、背景紙（每組一份）
4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙（布）
5、知識(shí)準(zhǔn)備：（調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知）
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)正值秋季，結(jié)合當(dāng)前時(shí)令，中班開(kāi)展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始對(duì)各種各樣的樹葉產(chǎn)生了好奇與興趣，此時(shí)，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動(dòng)的載體，先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹葉調(diào)查表”，讓幼兒在觀察樹葉，了解樹葉的同時(shí)，既幫助孩子積累了經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹葉的興趣與認(rèn)識(shí)。
過(guò)程中，采用演繹法來(lái)表現(xiàn)秋葉，運(yùn)用操作法來(lái)直接感受體驗(yàn)樹葉的無(wú)窮魅力。在操作中，注意個(gè)別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
師：小朋友，秋天到了，樹葉飛起來(lái)了（師生共唱秋天，簡(jiǎn)單作樹葉飛舞的動(dòng)作入座）
2、提問(wèn)：引出秋天、秋葉
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來(lái)的？（樹葉黃了，落下來(lái)了）
3、小結(jié)：秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，樹葉寶寶開(kāi)始落下來(lái)了。
二、交流互動(dòng)
1、調(diào)查表
師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情啊？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹葉調(diào)查表）
師：我們認(rèn)識(shí)了哪些樹葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉）
2、ppt（樹葉）
師：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹葉寶寶，那老師要考考你們了，看，
出示一幅梧桐樹葉：這是什么樹葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹葉像小手）
�。ㄣy杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）
三、操作展示
1、師：秋天的樹葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹葉帶進(jìn)教室里呀？
2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室啊？（顏料畫：手印、樹印；蠟筆畫：手印、描印等）
3、我們?cè)谟妙伭嫌淙~的時(shí)候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）（介紹各區(qū)域材料）
4、幼兒操作、師作指導(dǎo)：（分散于各背景紙?zhí)�，提醒幼兒不推不擠）
師：請(qǐng)小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦，輕輕的。
5、展示（幼兒交流）
課后反思
做為老師的角度，這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平。
本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過(guò)由于部分教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好�；顒�(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。
活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。
《秋天的樹葉》教案 篇13
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉會(huì)怎么樣呢？
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？
2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來(lái)吧！
3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）
4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。
6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
《秋天的樹葉》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，通過(guò)野外采風(fēng)活動(dòng)培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫作素材的能力。
2、學(xué)習(xí)狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察、采集秋葉，制作標(biāo)本、貼畫、串鏈等秋葉作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。前天班會(huì)課，我們開(kāi)展了“走進(jìn)自然看秋葉”的活動(dòng)，這兩天，我們又讓大家走進(jìn)田野，自由采集秋葉，仔細(xì)觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來(lái)，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說(shuō)出來(lái)，我們開(kāi)展自由的交流。
二、交流指導(dǎo)
我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動(dòng)的收獲……）
先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通過(guò)追問(wèn)，點(diǎn)撥，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動(dòng)，見(jiàn)解深刻。
三、練寫片段
為了讓我們的思路更清晰，語(yǔ)句更生動(dòng)，我們要練寫一個(gè)重點(diǎn)片段，寫什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）
給你一段時(shí)間，看誰(shuí)寫得精彩？
指名朗讀幾個(gè)不同內(nèi)容的片段，進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)析。
四、順序點(diǎn)撥
給我們這篇作文起個(gè)什么題目？
寫的時(shí)候先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
五、完成草稿
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