認識香蕉科學(xué)教案（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的認識香蕉科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識香蕉科學(xué)教案 篇1
活動目的：
1．進一步了解香蕉的基本特征，形成良好的習(xí)慣
2．嘗試運用多種感官感知1和許多，理解1和許多的關(guān)系
活動準備：
摸袋、魔術(shù)箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1塊、小毛巾若干、垃圾箱
活動過程：
一、開始部分：魔術(shù)引起興趣
出示小熊摸袋（讓幼兒猜一猜是什么水果，然后摸一摸是什么水果）
小結(jié)：蘋果、香蕉、西瓜、獼猴桃……都是水果。
�。ǔ鍪鞠憬叮跋憬妒鞘裁搭伾�，還有什么水果也是黃顏色的。”
二、學(xué)習(xí)部分：感知香蕉的特征，學(xué)習(xí)“一和許多”
1.變香蕉
“香蕉好吃嗎？老師想請你們一起吃香蕉，可是一根夠不夠？
需要多少呢？”（許多）
請魔術(shù)盒來幫忙。（數(shù)到3沒有變出來，一起數(shù)到10猜猜有沒有）
老師搖箱子，幼兒聽聽里面有沒有香蕉？有多少香蕉？（變出許多小香蕉）
“變出的香蕉和小熊帶來的香蕉一樣嗎？哪里不一樣”（大香蕉、小香蕉）
2.分香蕉
小熊說這些小香蕉可好吃啦，邊分邊說“許多香蕉分給小朋友每人一個，現(xiàn)在每人手里有幾個？”（一個）
小結(jié)：許多香蕉可以分成一個一個
3.吃香蕉
師生一同剝香蕉，吃香蕉
交流味道，進行小結(jié)：香香的香蕉、甜甜的香蕉、軟軟的香蕉
提醒幼兒不亂扔香蕉皮
4.擦小手
“吃過香蕉了，小手上粘粘的，我們來擦一擦好嗎，老師這里有多少毛巾呀，每人拿一塊，毛巾還有嗎？（沒有了）打開毛巾把小手放在里面擦一擦，在換個小手擦。好了，每人手里有幾塊毛巾呀？（一塊）臉盆里還有毛巾嗎？
�。ㄓ變簩⒚硪灰环诺嚼蠋熯@里。）
小結(jié)：一塊一塊的毛巾放在一起就變成了許多塊毛巾
三、結(jié)束部分
（出示幼兒扔的香蕉皮）“看看你們每個人都把自己的香蕉皮扔進來，章老師這里有多少香蕉皮呀？（許多香蕉皮）熊寶寶夸獎我們不亂扔果皮，都是講文明的好寶寶”
“小熊請我們吃了好吃的香蕉，我們應(yīng)該怎么對它說呀？”（謝謝小熊）
認識香蕉科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
1、理解用除法表示等分的過程。
2、了解除法算式的讀法及各部分的名稱。
3、使學(xué)生在具體情境中建立除法與等分活動之間的聯(lián)系，并加深體會。
教學(xué)重點
1、理解用除法表示等分的過程。
2、了解除法算式的讀法及各部分的名稱。
教學(xué)難點
如何建立除法與等分活動之間的聯(lián)系。
教學(xué)方法：動手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)手段：主題圖，小棒若干。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
出示主題圖片。
師：你們知道小猴子喜歡吃什么？
生：香蕉。
師：誰能說出圖意？
生：兩只小猴子來智慧老人家里做客，智慧老人要把12根香蕉分給兩只小猴子。
二、問題探究
師：通過看圖，你想提什么數(shù)學(xué)問題？
生：平均每只猴子分得幾根香蕉？
師：把12根香蕉平均分成2份，每份幾根？（板書問題）
師：我們可以用12根小棒代表12根香蕉分一分。看誰分得最快。
學(xué)生開始分，然后在小組內(nèi)交流。
師：你是怎樣分的呢？
組織學(xué)生分組匯報，演示自己分的過程。
生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。
教師講解把平均分轉(zhuǎn)化成除法算式。
師：把12根香蕉平均分成2份，我們可以用除法來計算，除法的運算符號是“÷”，讀作“除以”。（教師板書：÷）
師：把12根香蕉平均分成2份，可以怎樣列式？
生：把12根香蕉平均分成2份，每份是6根香蕉。算式是“12÷2＝6(根)。（教師板書）
學(xué)生齊讀算式。教師指著算式引導(dǎo)學(xué)生說出算式的含義。
師：剛才我們通過擺小棒知道了12除以2等于6。如果把12根香蕉平均分成3份，你能用除法算式表示嗎？
生：12÷3＝4（根）。（教師板書）
師：在12÷3＝4這個算式中，12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商，÷是除號。(板書)
師：（指算式）誰能說一說這個算式表示什么意思？
生：把12 平均分成3份，每份是4。
三、體驗感悟
師：剛才分香蕉的時候，出現(xiàn)了多種分法，同學(xué)們掌握了把平均分轉(zhuǎn)化為除法計算的方法。老師有一個問題，請小朋友想出又快又好的辦法解決。
教師出示題目：18根小棒可以怎樣平均分，每份是幾根？把分的過程用除法表示出來。
學(xué)生動手分，把分的過程用除法算式表示出來。
組織學(xué)生匯報，并說出算式表示的意義。
生：平均分成2份，算式是18÷2＝9（根）。18÷2＝9表示把18平均分成2份，每份是9。
生：18÷3＝6，表示把18平均分成3份，每份是6。
生：18÷6＝3，……
生：18÷9＝2……
教師肯定、鼓勵分法多樣化。
讓學(xué)生根據(jù)分的結(jié)果完成第38頁練一練。
四、實踐應(yīng)用
完成練習(xí)二第1、2題。
學(xué)生獨立完成在書上，教師巡視，集體訂正。
練習(xí)設(shè)計：第38頁的練一練，第40頁練習(xí)二的第1、2題。
認識香蕉科學(xué)教案 篇3
活動目標：
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想象結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
3.幼兒分組呈半圓形分布坐。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？
幼：是香蕉。
二、想象活動
師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信？
幼：信！
幼：不信！
師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變――香蕉開始變了，你們看看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土機。
師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來)：變變變――香蕉又開始變了，你們看它像什么？
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木馬。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變――香蕉真會變，瞧！它這樣變又像什么？
幼：像大刀。
幼：像拐棍。
師(把香蕉放在耳邊)：喂！
幼：像電話。
幼：像爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧！
(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)
師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎？OK？
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當給予幫助。)
師：你們覺得剝開的香蕉像什么？(蜘蛛、花、噴泉等等)
師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化？
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體――>部分――>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
活動反思：
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感觸參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的設(shè)法和看法。
認識香蕉科學(xué)教案 篇4
活動目標：
1.會聽前奏，掌握附點節(jié)奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出詼諧快樂的音樂情緒。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備 ：
香蕉樹背景圖 五只小猴子圖片 音樂《五只猴子吃香蕉》
教學(xué)過程：
一、練聲《你好》，初步感受附點節(jié)奏。
導(dǎo)入語：“小朋友們好，湯老師你好！”
過渡語：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢！它最愛吃香蕉猜是誰！
二、學(xué)唱歌曲，感受歌曲內(nèi)容的趣味性。
1.教師清唱第一分句，引發(fā)幼兒仔細傾聽。
提問：“小朋友你剛才聽到了猴子什么有趣的事情？”
2.回憶歌詞第一段，嘗試有節(jié)奏地跟唱。
�。�1）過渡語：這五只猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。
�。�2）跟隨伴奏嘗試有節(jié)奏的跟唱第一段。
教師小結(jié)：小猴子的心情很不錯，他們都吃到了香蕉。正當高興的時候又發(fā)生什么有趣的事情了呢？
3.教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒傾聽感知不同的情緒變化。
�。�1）過渡語：現(xiàn)在樹上五只猴子，發(fā)生了什么事情？誰來說說看。
�。�2）跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。
三、多種方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。
1.完整聽歌曲。
2.分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。
3.手指游戲表演唱。
四、歌唱游戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動室。
認識香蕉科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、在有趣的'活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？(幼兒泛講)
《吃香蕉》課后反思：
在教學(xué)活動中，我圍繞教學(xué)目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果？”“你是怎么看出來的？”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
認識香蕉科學(xué)教案 篇6
活動目標：
學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻，進行簡單的想象。
活動準備：
香蕉若干，教育掛圖
活動過程
一、 觀察香蕉，品嘗香蕉。
1、 教師出示香蕉：今天老師請來了我們的水果朋友香蕉。 引導(dǎo)幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！
2、 引導(dǎo)幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的形狀像什么？鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點。
3、 請幼兒品嘗香蕉，說說感受
引導(dǎo)語：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴巴里是什么感覺？
二、 出示掛圖，引出兒歌《小香蕉》
1、 教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。
2、請幼兒回答：兒歌里說了什么？
注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準“香蕉”“船”“�！薄棒~”等音
三、 伴隨音樂，幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
引導(dǎo)語：當你朗誦到“真奇怪”時要用什么表情？語調(diào)是什么樣？（語氣表情要有奇怪的樣子）當你朗誦到“真痛快”時要什么表情？語調(diào)是什么樣的？（開心的樣子）
2、 通過各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌
引導(dǎo)語：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小歐陽接后面一句，我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。
四、 幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫
1、 引導(dǎo)語：老師給小朋友們準備了繪畫的工具，請小朋友根據(jù)自己的想象，畫出兒歌的小香蕉。
2、 播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進行指導(dǎo)
3、 幼兒評畫，說說自己的作品
五、 小結(jié)
今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對身體有益處的水果。
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