藝術(shù)三只小鴨教案
藝術(shù)三只小鴨教案1
活動(dòng)目的：
1、喜歡閱讀《三只小鴨》圖畫，能有順序地觀察地點(diǎn)和動(dòng)物，描述三只小鴨在一起的歡樂情景。
2、能大膽地對(duì)畫面提出問題，認(rèn)讀漢字“小鴨、蝦、魚、游泳”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《三只小鴨》大范例。
2、字卡：“小鴨、蝦、魚、游泳”。
3、“小鴨、鴨媽媽、鴨蛋”頭飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（故事表演：鴨媽媽的蛋寶寶）
1、鴨媽媽說：“嘎、嘎、嘎，你們知道我是誰嗎？你們看（出示三個(gè)鴨蛋），這是我的蛋寶寶,我正忙著孵小鴨呢�！�
2、三字小鴨長(zhǎng)大些了。有一天鴨媽媽說：“你們長(zhǎng)大了，應(yīng)該到河里學(xué)習(xí)游泳了�！毙▲喗械溃骸案赂�，河水什么樣的?我們能學(xué)會(huì)嗎？
3、“小鴨學(xué)會(huì)了嗎？它們?cè)趺礃訉W(xué)游泳的？你們想知道嗎？”
二、閱讀圖畫
1、教師出示《三只小鴨》大范例說：“這些小鴨在學(xué)會(huì)游泳，你們要仔細(xì)看，一會(huì)兒講給小朋友聽！”（閱讀圖畫后提問）
�。�1）這是什么地方？有誰？（出示字卡“小鴨”）有幾只小鴨在游泳呢？
(2)小鴨怎么樣游泳？（出示字卡“游泳”）
（3）小鴨在水里找什么？（出示字卡 “小魚、蝦”）
2、請(qǐng)幼兒完整的描述畫面。
3、咱們一起聽聽三只小鴨學(xué)游泳時(shí)都在叫什么？（教師范念兒歌）
4、兒歌的名字叫什么？你在兒歌里面都聽到了什么呢？
5、一只小鴨想游泳趕下河嗎？（出示字卡“想”）兩只小鴨為什么不害怕？（出示字卡“害怕”）三只小鴨你追我趕做什么？（出示字卡“魚、蝦”）
6、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖畫和老師完整的跟讀兒歌。
7、“老師請(qǐng)小朋友們完整的把這首兒歌念一遍”。
三、小結(jié)。
表揚(yáng)上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言的小朋友。
藝術(shù)三只小鴨教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了滿足孩子的身體發(fā)展需求，促進(jìn)孩子的身體健康成長(zhǎng)，針對(duì)班里的孩子挑食偏食的`不良生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子不挑食，不偏食，飲食均衡的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)三只小鴨不同的長(zhǎng)過程的比較，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食，不偏食的生活習(xí)慣。
情感目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得在別人需要的時(shí)候主動(dòng)關(guān)心和幫助他人。
技能目標(biāo)：能簡(jiǎn)單地為食品分類，區(qū)分對(duì)身體健康和有益的食品，并自主地拒絕不健康食品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，比較三只小鴨吃的食物有什么不一樣？三只小鴨的身體分別長(zhǎng)得怎樣？
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別健康食品和垃圾食品，并自主地拒絕垃圾食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：常見食物的圖片、三只小鴨圖片
活動(dòng)過程：
一、猜一猜
導(dǎo)入：小朋友，老師今天在上班的路上撿到了三個(gè)寶貝，是誰呢？（出示三只鴨蛋圖片）
提問：是誰的寶貝呢？
二、聽一聽、比一比
看圖片，聽老師講童話故事《三只小鴨》。
三、想一想
1、談話：鴨媽媽會(huì)最喜歡哪只小鴨？為什么？
2、提問：嘟嘟熊是怎樣喂養(yǎng)小鴨的？小猴和小豬又是怎樣喂養(yǎng)小鴨的？
3、小結(jié)：小猴照顧得小鴨只吃零食，長(zhǎng)得像瘦猴；小豬照顧的小鴨只吃肉，長(zhǎng)得像圓球；只有嘟嘟熊照顧的小鴨不挑食，吃肉、吃菜、還吃飯，長(zhǎng)得既精神又漂亮。
4、討論：如果剛剛出生的小鴨子沒有人照顧會(huì)怎么樣？
5、小結(jié)：嘟嘟熊他們?nèi)齻�(gè)小伙伴在鴨媽媽沒在家，小鴨沒有人照顧的時(shí)候主動(dòng)幫忙照顧小鴨，鴨媽媽很感謝他們，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種樂于助人的精神。
四、選一選、說一說
活動(dòng)：幼兒自主選擇食物圖片，并給食物簡(jiǎn)單分類。
結(jié)束：小朋友們，要想身體長(zhǎng)得又棒又結(jié)實(shí)，就要經(jīng)常吃健康的食品。
教學(xué)反思
孩子們?cè)诒菊n結(jié)束后，對(duì)健康食品和不健康食品有了一定的了解，挑食偏食的習(xí)慣也得到很大的改善。但是，對(duì)于個(gè)別孩子拒絕吃某些食物還是以尊重他們意愿為主。
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