中班語言車來了教案
活動背景:
這是針對另一群孩子所開展的有關車的活動。
新中班的孩子,對車也感興趣。在活動設計前,我依然帶著上一頁“小車迷”的設計思想,針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點,設計了這次與“小車迷"有所不同的關于車的活動,旨在我們的預設活動中,表達開放的思想,即不同的孩子對于同一內容的學習視角可以是不同的。就是說,我們在預設活動時,即使同一個內容,設計出來的活動也應該是有所不同的,它的依據(jù)來源于孩子。
內容與要求:
1、了解各種各樣的車,知道它們的特殊用處。
2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。
活動準備:
1、各種玩具車若干。
2、以數(shù)字劃分的停車場。
3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。
4、馬路上的情景圖。
過程與指導:
一、我上幼兒園:說說上幼兒園的方式
——把孩子的眼光引向馬路。
老師:今天,你是怎么上幼兒園的?
幼兒:我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼摹沂浅?4路來的……哦,那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的助動車來的……
老師(小結):馬路上,有各種各樣的車,可以送我們上幼兒園。
二、玩玩喜歡的車:了解車的外形和用處
1、玩玩:這里有許多玩具車,你去選一輛最喜歡的車,和它一起玩玩。
2、說說:你為什么喜歡它?
——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特征,逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。
當然,一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼兒:我喜歡這輛垃圾車,因為它可以運垃圾的。
老師:是啊,垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒:我喜歡這輛小轎車,它有四扇門。
老師:是啊,車都有門的。
幼兒:我喜歡公共汽車,它可以坐許多人。
老師:車都有位子,可以坐人的,只是有的位子多,有的位子少。
幼兒:我喜歡這雙層汽車,它的位子還要多。
老師:是啊,它是兩層的。
幼兒:我喜歡這輛轎車,它的顏色綠綠的,很好看的。
老師:車還有好看的顏色和圖案呢。
幼兒:我喜歡警車,因為它可以捉壞人。
老師:警車的用處就是讓大家安全。
幼兒:我喜歡這輛車,它有五個輪子。
老師:車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子?
幼兒:可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了,這個就換上去。
老師:它叫越野車,可以到很遠的地方去。
幼兒:到蘇州去。
老師:是啊,蘇州很遠的。
——在孩子的理解里,蘇州代表很遠的地方。
幼兒:我喜歡這車,它可以運黃沙。
老師:這是卡車,一般是運東西的。所以,有的車是乘人的,有的車是運貨的。
——這里,老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗。
3、談談:除了這些車,你還看見馬路上有哪些車?
可以介紹一些孩子沒有講到的.特殊車輛,如攪拌車、工程車、大吊車等等。
4、老師(小結):有了車,我們就方便多了。
三、我的車開來了:做做音樂游戲
馬路上各種各樣的車,為我們做著各種各樣的事情,F(xiàn)在請你做小司機,開著你的車為大家做事情。你的車可以為大家做什么事呢?
1、音樂游戲:“小司機”。
——出示馬路上的情景圖,孩子看情景將相對應的車開出來。
老師:(先示范)你們看,爸爸媽媽要上班了,我開公共汽車來。(歌表演) 你們看,這是什么事情?(另一個老師出示情景圖)
幼兒:我們開救護車吧。(跟老師一起歌表演)
——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中,孩子漸漸地熟悉了歌曲,兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中,由于教師營造的真實氣氛,孩子很投入,尤其是警車捉小偷,孩子的,隋緒好像在真的做壞人,緊張而有趣。車子開進停車場:觀察車上不同的數(shù)字表示。
2、(唱著歌將車子開進停車場)時間不早了,我們的車要進停車場了。這里的停車場都有數(shù)字的,你看看,這個數(shù)字,表示你車上什么東西?比如:數(shù)字1表示我的車有一扇門?
——意圖是將數(shù)經(jīng)驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進行,孩子很喜歡的。
幼兒:1表示我車有一扇后門……4表示我車有4個輪子……我有四扇門……我的車有四個位子……5表示我有5個輪子……我大吊車上的鉤子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……
老師:把車在停車場里停穩(wěn)。
3、我們的車有許多不一樣的地方,因為不一樣,我們才能一下子就認出它。
四、讓我們做做不同的車
1、欣賞不同的紙車:我們來做一輛你喜歡的車吧。
2、自主制作。(可以放在區(qū)角活動里)
乘乘老師的小轎車。(為活動“在轎車里”積累經(jīng)驗)
——在活動中,孩子坐老師的車與平時坐自家的車的感受大不相同,他們一下子變得敏感起來,開始關注平時熟視無睹的事物,這是活動的目的。
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