中班語言《出海》的教案
一場活動(dòng)的舉辦，前期的工作是非常重要的。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于中班語言《出海》的教案，希望可以幫助到大家！
中班語言《出海》的教案【1】
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂詩歌《出�！贰⒋蠛１尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
活動(dòng)過程：
一、 感受詩歌的意境
1、 出示圖片（大海背景圖）
�。�1）師：看看，這是什么地方？
�。�2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
�。�3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
�。�4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
2、 欣賞詩歌《出�！�
二、 理解學(xué)習(xí)詩歌
1、 提問：
�。�1）我出海時(shí)，看到了什么？
�。�2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句？
2、 再次欣賞，跟念詩歌。
師：大海真美�。∠氩幌牒臀乙黄鹑タ纯�，玩玩？好，我們一起《出�！�
三、 學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、 師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？
2、 根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？
幼兒：海龜一只只。
3、 師幼一起仿編詩歌。
師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！
四、 一邊折船，一邊欣賞詩歌
1、 師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、 引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）
師：比比誰折的船漂亮？
五、 帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。
2、 在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
中班語言《出�！返慕贪浮�2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 仔細(xì)傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。
2、 在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂詩歌《出�！�、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
活動(dòng)過程：
一、 感受詩歌的意境
1、 出示圖片(大海背景圖)
(1) 師：看看，這是什么地方?
(2) 師：看到這么美的大海，你想干什么?
(3) 師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?
(4) 師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?
2、 欣賞詩歌《出海》
二、 理解學(xué)習(xí)詩歌
1、 提問：
(1) 我出海時(shí)，看到了什么?
(2) 在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句?
2、 再次欣賞，跟念詩歌。
師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出�！�
三、 學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、 師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢?
2、 根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。
師：海龜有多少呀?
幼兒：海龜一只只。
3、 師幼一起仿編詩歌。
師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧!
四、 一邊折船，一邊欣賞詩歌
1、 師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、 引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)
師：比比誰折的船漂亮?
五、 帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
師：好了，我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作)。
小班語言教案《出海》課后反思：
活動(dòng)一開始，我告訴幼兒，有一個(gè)小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時(shí)候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的`?像什么?”第一次欣賞圖片后簡單提問，再引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次觀察，要求他們說出特征。重點(diǎn)和幼兒一起觀察了浪花 “卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的認(rèn)識后，我請幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們說出自己最喜歡的那句，并說出最喜歡這句的理由。
每當(dāng)孩子說出一句詩歌時(shí)，我就再次出示相應(yīng)的畫面，和他們一起重溫詩歌，就這樣，孩子們不知不覺中學(xué)會了詩歌。接下來，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子到前面來示范。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子折紙船，結(jié)束。
感悟：
1. 雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子并不能真正領(lǐng)會。如果能看到“出�！钡膭�(dòng)態(tài)錄像，或在朗讀詩歌時(shí)再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學(xué)會朗讀后，播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會更好些。
2. 活動(dòng)延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然后進(jìn)行仿編。
中班語言《出�！返慕贪浮�3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識海上工具并學(xué)習(xí)折紙船。
2、感受詩歌美好的意境并創(chuàng)意仿編。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
重點(diǎn)：感受詩歌美好的意境
難點(diǎn)：比較準(zhǔn)確的運(yùn)用1——3個(gè)數(shù)量詞
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌：〈<出海>>、幼兒人手一張長方形的紙、船、魚、人、鳥圖片各一張
活動(dòng)過程：
一、看看想想，激發(fā)興趣。
教師請幼兒翻開書，找到<<出海>>的畫面，提問：畫面上有什么？他們在干什么？你是怎么知道的？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作，幼兒跟著老師做。
2 老師念兒歌，幼兒做動(dòng)作。
3、老師念前一句兒歌，幼兒念后一句兒歌。
4、幼兒念前一句兒歌，老師念后一句兒歌。
5、老師作動(dòng)作，幼兒念兒歌。
6、老師做動(dòng)作，幼兒念兒歌。
三、看圖講述，想象詩歌中的美好意境。
“現(xiàn)在我們出發(fā)了，來到了一望無際的海面上，你看到了什么？聽到了什么？你想到了什么？你覺得大海美嗎？為什么？”請幼兒說說自己的看法。
四、仿編兒歌。
“書中的小朋友將自己看到的大海的美景，用優(yōu)美語言表達(dá)出來，他知道你們也有好多的話要說，所以他用了一些小圓點(diǎn)來表示你們將要說的話，我們一起把它補(bǔ)上好嗎？”
五、學(xué)習(xí)折紙船。
1、教師示范，幼兒觀察，注意重點(diǎn)地方（怎樣將正方形的圖形變成三角形，然后從底部打開再拉開）的示范。
2、幼兒自己制作紙船，教師在重點(diǎn)和難點(diǎn)處進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、簡單交流制作經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)幼兒用自己制作的紙船邊念兒歌邊開出教室，結(jié)束活動(dòng)。
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