幼兒園的語(yǔ)言教案（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園的語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園的語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌， 初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步結(jié)累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂(lè)磁帶。
3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩(shī)歌圖譜各一幅。
4、拍攝的大自然景象圖一套。
5、數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對(duì)！
小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘！
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1、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩(shī)歌。
師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹(shù)木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么？
2、欣賞詩(shī)歌。
a、幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍！
b、教師有表情地朗誦一遍。
C、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
①詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話？怎么說(shuō)話的？（逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹(shù)樁…）為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的`？這都是人類多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言）
�、诖笞匀坏恼Z(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？ （人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。）
d、引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五
彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜）
小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌，
e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內(nèi)容。
a、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！
b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽(tīng)懂嗎？
c、幼兒進(jìn)行仿編。
師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？
小結(jié)：真棒！你們一定都是愛(ài)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？
幼兒園的語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)談話活動(dòng)， 引發(fā)幼兒對(duì)朋友的關(guān)注。
2. 理解好朋友的含義，知道要從哪些方面去介紹好朋友。
3. 感受與同伴交往的快樂(lè)，激發(fā)友愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配備材料
教師：教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題引發(fā)
1. 教師出示小棕熊寫信的圖片，帶領(lǐng)幼兒了解信的內(nèi)容，感受對(duì)朋友的思念之情。
教師：“小朋友，圖片中的.小棕熊在做什么?”
教師：“原來(lái)小棕熊要給好朋友寫信，我們一起來(lái)讀一讀信里的內(nèi)容吧�！�
2. 教師提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題——怎樣向別人介紹你的好朋友?
教師：“原來(lái)小棕熊有一個(gè)叫小黑熊的好朋友，小朋友，你的好朋友是誰(shuí)呢?如果請(qǐng)你介紹自己的好朋友，你會(huì)怎樣向別人介紹你的好朋友呢?”
二、團(tuán)體討論
1. 教師組織幼兒針對(duì)“怎樣向別人介紹好朋友”展開(kāi)團(tuán)體討論，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：“小朋友，請(qǐng)你想一想，如果我們向別人介紹自己的朋友，可以從哪些方面來(lái)介紹呢?”
教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況，啟發(fā)幼兒思考和發(fā)言。
(1)教師：“你的好朋友長(zhǎng)什么樣子?”
(2)教師：“你的好朋友的愛(ài)好是什么?”
(3)教師：“你的好朋友擅長(zhǎng)做什么?”
(4)教師：“你和好朋友發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情?”
2. 教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合本項(xiàng)目探究活動(dòng)，列出幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)好朋友的長(zhǎng)相。
(2)好朋友的愛(ài)好。
(3)好朋友的本領(lǐng)。
(4)和好朋友在一起時(shí)發(fā)生的事情。
三、列出圖譜
1. 教師針對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，逐一列出問(wèn)題圖譜，激發(fā)幼兒探究興趣。
教師：“通過(guò)今天的討論，我們知道了可以從哪些方面去介紹好朋友，比如：好朋友的長(zhǎng)相、愛(ài)好、本領(lǐng)以及相處過(guò)程中發(fā)生的一些事情。接下來(lái)，我們應(yīng)該從哪些方面去展開(kāi)具體的探究呢?讓我們一起來(lái)看一看吧�！�
問(wèn)題圖譜：
(1)好朋友長(zhǎng)什么樣子?
(2)好朋友的愛(ài)好是什么?
(3)好朋友擅長(zhǎng)做什么?
(4)和好朋友怎樣相處?
2. 教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)幼兒更多的探究興趣。
教師：“小朋友，你想了解你的好朋友嗎?我們可以通過(guò)哪些方法去了解呢?你會(huì)怎樣向大家介紹好朋友呢?讓我們一起繼續(xù)探索吧�！�
活動(dòng)延伸
1. 日常生活中，家長(zhǎng)多創(chuàng)造幼兒與好朋友一起玩耍的機(jī)會(huì)，增加幼兒對(duì)好朋友的了解。
2. 區(qū)角創(chuàng)設(shè)時(shí)，可以張貼一些幼兒與好朋友的照片。
幼兒園的語(yǔ)言教案 3
活動(dòng)背景：
在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等情況。所以，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語(yǔ)句表述。
2、感受助人為樂(lè)的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出故事內(nèi)容。
師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情？下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)，在編的時(shí)候要注意：一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完；二是故事中要用好聽(tīng)的'詞語(yǔ)和句子
（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完
�。�3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛�？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來(lái)？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）
（4）集體講評(píng)故事：
師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作）
3、假設(shè)性思考。
師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法）
4、給故事起名字。
師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）
幼兒園的語(yǔ)言教案 4
一、活動(dòng)來(lái)源:
一天中午吃過(guò)飯后,我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓莸厣献杂苫顒?dòng),突然,我看見(jiàn)一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過(guò)去一看：是一小群螞蟻在搬家。而這個(gè)在孩子眼中并不常見(jiàn)的場(chǎng)面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間，我想起了陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)的一句話：“大自然、大社會(huì)都是活教材�！庇谑�，在緊隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)思路：
在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中，我又發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了，開(kāi)始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺(jué)來(lái)感覺(jué)周圍的事物了，并帶著好奇開(kāi)始主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)了，而這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該追隨孩子，并且要挖掘一些具有價(jià)值又是孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo)，這樣我們的孩子才會(huì)更主動(dòng)，更自主的.探索生活中一切。所以，我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話：從生活中來(lái)，回生活中去。
活動(dòng)實(shí)錄：
二、教案目標(biāo)：
1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋、樂(lè)津津。理解動(dòng)作：搬、抬、扛、推、運(yùn)、咬、啃。
2、感受螞蟻勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。
三、教案準(zhǔn)備：
投影儀、錄音機(jī)、背景圖、螞蟻圖片。
四、教案過(guò)程：
（一）通過(guò)投影，幼兒講述圖片內(nèi)容，理解：一群。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷�，發(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見(jiàn)�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？”
[評(píng)析：教師以神秘的口氣引出話題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)，幼兒給出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等答案，教師不否定幼兒的答案，又引導(dǎo)幼兒根據(jù)“小”的特征來(lái)進(jìn)行篩選，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和多向思維能力的發(fā)揮。]
2、幼兒看照片。
�。ㄟ@是它們拍的全家福）提問(wèn)：“有多少螞蟻？它們長(zhǎng)得怎么樣？”（理解：一群）
[評(píng)析：其實(shí)這是一張很普通的群蟻圖，但教師將它稱為全家福，既生動(dòng)形象又符合幼兒的思維觀點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒猜測(cè)想象一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的好奇心，拓展了幼兒的想象空間與口語(yǔ)表達(dá)能力。]
練習(xí)講述：一群小螞蟻。
過(guò)渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)圖片，逐步理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌〈小螞蟻〉，大膽模仿小螞蟻的動(dòng)作。
1、教師：“你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的新鄰居，現(xiàn)在再來(lái)認(rèn)識(shí)一下新鄰居的家吧！”
2、教師：“今天早上，我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物，是？”（出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是塊大骨頭。）“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜，螞蟻們會(huì)怎么做呢？”
幼兒商量，教師注意聆聽(tīng)，找到重點(diǎn)。
幼兒園的語(yǔ)言教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
對(duì)漢字感興趣，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀簡(jiǎn)單的字
活動(dòng)準(zhǔn)備：
破舊圖書、舊報(bào)紙、剪刀、雜志等
活動(dòng)過(guò)程：
教 師 活 動(dòng)
一、在課前，先組織家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
二、各班教師在班內(nèi)做好活動(dòng)的宣傳工作，向每一位幼兒家長(zhǎng)分發(fā)活動(dòng)倡議書，使幼兒和家長(zhǎng)對(duì)本次“自制圖畫字典”活動(dòng)有所了解。
三、“圖畫字典”的制作方法是：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)選擇白紙（大小不限），將其裝訂成冊(cè)。
2、圖書內(nèi)容可以是家長(zhǎng)根據(jù)孩子的愛(ài)心、環(huán)保等行為自編的愛(ài)心、環(huán)保小故事，也可以是以某個(gè)故事為參照進(jìn)行仿編，或者是某個(gè)精典的.小故事等等。
3、圖書的畫面內(nèi)容可以是家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行繪畫制作；可以把舊的圖書畫報(bào)上的圖片剪貼下來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)編；還可以把孩子的愛(ài)心故事以照片的形式進(jìn)行制作。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)為圖書配上簡(jiǎn)短的文字故事，文字內(nèi)容也可以把孩子的語(yǔ)言記錄下來(lái)。
5、自制的愛(ài)心圖書要有封面（上面注明：書名、作者、出版社以及為封面配上圖畫）、扉頁(yè)、內(nèi)頁(yè)、封底。
幼兒活動(dòng)
1、在家長(zhǎng)的配合下準(zhǔn)備材料。
2、自制圖畫字典。
幼兒園的語(yǔ)言教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)所觀察到的畫面，提高對(duì)繪本的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)力。
2.初步意識(shí)到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
3.體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)，愿意大膽在集體面前表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《白羊村的美容院》課件、BOBO頭假發(fā)、“秀一秀”音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作展示等方式；理解故事內(nèi)容和所表達(dá)的寓意。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同閱讀故事大書，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┏鍪竟适麓髸饷�，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：畫面上是誰(shuí)？有幾只？他們都一樣嗎？為什么其中一只綿羊會(huì)長(zhǎng)的如此一身五彩繽紛的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，讓我們一起走進(jìn)故事，挖掘真相！
�。ǘ┲痦�(yè)閱讀，理解故事內(nèi)容。
1.教師翻頁(yè)講故事2至7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒了解故事的起因和美容院的概念。
講故事后提問(wèn)：故事說(shuō)到這里，大家應(yīng)該知道白羊村里有彩色綿羊的原因了吧？到底是為什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？美容院是什么東東�。�
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察8和9頁(yè)，并嘗試用完整的語(yǔ)言描述“白羊村的流行信息”。
�。�1）教師引導(dǎo)語(yǔ)：美容師不斷地給大家最新的流行信息，都流行哪些款式��？請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看，并跟同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
（2）請(qǐng)幼兒在集體面前嘗試用完整的語(yǔ)言描述各流行款式。
3.師生共同閱讀、講述10至13頁(yè)故事里發(fā)生的事情。
�。�1）教師引導(dǎo)語(yǔ)：白羊村的白羊們變得越來(lái)越花俏啦，可是麻煩事也越來(lái)越多啦，請(qǐng)大家看看，都發(fā)生了哪些麻煩事啊？
（2）在共同閱讀的`時(shí)候，可請(qǐng)幼兒表現(xiàn)一下看不清楚、相撞和戴近視眼鏡的模樣。
4.教師翻頁(yè)講故事14至21頁(yè)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾。
（1）翻開(kāi)故事14和15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容：大家看，這么多羊站在一起，他們?cè)诟墒裁窗。?/p>
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前亮相：如果你也參加選美大賽，你會(huì)怎樣亮相，展示自己？
�。�3）引發(fā)幼兒討論，猜測(cè)故事結(jié)尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵潔白的云朵一樣走過(guò)，白羊村的羊兒們會(huì)怎樣想，怎樣做呢？
二、情景展示，使幼兒初步意識(shí)到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
1.教師講述故事結(jié)尾后提問(wèn)：為什么羊兒們看到水中自己的倒影會(huì)笑呢？為什么美容師會(huì)離開(kāi)白羊村呢？
2.教師引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)下流行BOBO頭，我們趕時(shí)髦的小陳老師今天也弄了一個(gè)BOBO頭，邀請(qǐng)陪伴老師戴上BOBO頭假發(fā)展示，引導(dǎo)幼兒感受流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。大家為什么要笑�。坎贿m合是不是？所以說(shuō)流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的。
三、幼兒“秀一秀”，鼓勵(lì)幼兒愿意大膽在集體面前表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。
要求：在音樂(lè)停頓時(shí)擺出亮相動(dòng)作并控制住，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)不一樣的動(dòng)作。
幼兒園的語(yǔ)言教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
廣告在我們生活中無(wú)處不在，小朋友們每天都在和廣告"碰面"，喜歡模仿它們。本次活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)，引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的興趣，通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同形式的廣告，并鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)了幼兒的思維靈活性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并尋找生活中的各種廣告，從中獲得快樂(lè)的學(xué)習(xí)快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表現(xiàn)潛力 !
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用，了解廣告的特點(diǎn)及種類。
2、能模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ)。
3、提高思維的.靈活性和變通性，從而發(fā)展社會(huì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集各種廣告資料。
2、準(zhǔn)備幾段幼兒熟悉的廣告片段，不同形式的廣告圖片。
3、幾件供幼兒表演的，幼兒熟悉的物品，如書包、水彩筆、掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒跟老師打招呼"小朋友們，今天我們班好多的個(gè)人老師，讓我們來(lái)和他們打招呼吧"!
2、引出我們知道的廣告。
(1)播放幾段幼兒比較熟悉的廣告，激發(fā)幼兒興趣。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的廣告。
(3)集體討論：光在生活中的作用，為什么要做廣告。
小結(jié)：為了宣傳自己的商品讓更多的人了解并購(gòu)買，才要做廣告，讓我們更好的聊了商品的特點(diǎn)和作用。
3、廣告的各種形式和分類。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)各種各樣的廣告。
幼兒：馬路邊，超市里、玩具店、快餐店、汽車上......
(2)除了電視廣告，生活中還有很多不同形式的廣告，讓我們一起看一看吧!(播放投影讓幼兒了解其它形式的廣告)。
教師小結(jié)：報(bào)紙廣告、傳單廣告、扇面廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等廣告類型。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出見(jiàn)到的商品廣告有哪些?
幼兒：汽車、服裝、感冒藥、肯德基、洗發(fā)水、3D彩泥......
(4)將各種商品廣告進(jìn)行分類。
教師小結(jié)：汽車廣告、食品廣告、藥品廣告、玩具廣告......生活中我們隨處可見(jiàn)各種各樣的廣告，它和我們的生活緊密相聯(lián)。
4、幼兒模仿廣告用語(yǔ)。
(1)"童年不同樣，巴拉巴拉"。
(2)"嘗嘗歡笑常常麥當(dāng)勞"
(3)"歡迎來(lái)到繽紛的智高3D彩泥世界"。
5、幼兒設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
(1)將準(zhǔn)備好的不同物品，分別發(fā)給每個(gè)幼兒讓他們觀察其特征，并為自己物品說(shuō)一句廣告語(yǔ)。
(2)要求：廣告詞里必須有產(chǎn)品名稱和特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員，手拿自己選擇的物品上臺(tái)表演(播放相應(yīng)音樂(lè))，說(shuō)出廣告詞，教師稍作輔導(dǎo)。
2、游戲《熱鬧小商店》。
收集幼兒手中的物品，請(qǐng)幾名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客，銷售商品。
教學(xué)反思：
今天的語(yǔ)言活動(dòng)是《各種各樣的廣告》，開(kāi)始部分，我利用精彩的廣告視頻讓小朋友們知道什么是廣告，緊接著讓孩子們討論：各種各樣的廣告，讓孩子們說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)那些廣告，告訴他們除了我們平常聽(tīng)見(jiàn)的廣告外，還有很多其它的廣告形式如：扇面廣告、報(bào)紙廣告、車身廣告等等，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，許多孩子模仿力很強(qiáng)，有許多很長(zhǎng)的廣告語(yǔ)都能一字不漏說(shuō)出來(lái)，這些都來(lái)自于平時(shí)看電視接受廣告信息的影響，最后讓孩子們自己設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友對(duì)廣告有了更深入的認(rèn)識(shí)，不知不覺(jué)中學(xué)到了很多,其實(shí)孩子自身掌握的很多知識(shí)是老師在活動(dòng)中無(wú)法預(yù)料的，需要老師去發(fā)現(xiàn)，去引導(dǎo)孩子欣賞一些健康、有意義的廣告。
幼兒園的語(yǔ)言教案 8
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書第四冊(cè)第24頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩紙，交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點(diǎn)）
四、送紙回家。（難點(diǎn)）
1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
五、觀察紙制品，了解紙的.用途
1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
活動(dòng)內(nèi)容
藝術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)彩帶舞
幼兒園的語(yǔ)言教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲里的跳音和連音。
2、嘗試運(yùn)用不同的體態(tài)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)“×××·×︱×××－‖”和“×× 0 × ×× ×︱×× 0 × ×× ×‖”兩個(gè)節(jié)奏型。
3、感受歌曲帶來(lái)的旋律美，分享合作帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的智慧力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)地球儀，并知道一些國(guó)家的名稱。
2、地球儀、螞蟻紙偶、螞蟻頭飾若干。
3、活動(dòng)前幼兒進(jìn)行過(guò)發(fā)聲練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒扮演成不同的爬行動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)室。
指導(dǎo)語(yǔ)：春天里，動(dòng)物們都蘇醒了，看看什么動(dòng)物爬過(guò)來(lái)了啊！
孩子們扮演成螞蟻、小蝸牛、螃蟹、蛇、蜈蚣等動(dòng)物，隨著音樂(lè)爬進(jìn)了活動(dòng)室。
2、以旅游為引子，讓幼兒說(shuō)出不同的國(guó)家名稱，并用“×××·×︱×××－‖”和“×× 0 × ×× ×︱×× 0 × ×× ×‖”兩個(gè)節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：如果你要去旅游，想去哪里？
師：哦，真有意思，那加上節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)：逛新疆·啊︱游海南－‖。
師：節(jié)奏好像有了一點(diǎn)變化，可以換一個(gè)節(jié)奏嗎？（提出問(wèn)題后，大家都在拍著手嘗試，覺(jué)得有一點(diǎn)難度）
3、教師范唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲第一次，讓幼兒初步感受音樂(lè)的旋律和歌詞的趣味。
先提出問(wèn)題：小螞蟻想去旅游，怎么辦呢？
師：那小螞蟻到底是怎么旅行的呢？你們聽(tīng)！
教師唱起歌曲，用歌曲來(lái)回答孩子們的疑問(wèn)。
�。�2）出示地球儀和螞蟻紙偶，邊操作邊演唱。
師：那么，小螞蟻去了些什么地方呢？我們跟著小螞蟻一起去看看吧。
教師出示地球儀和螞蟻紙偶，再一次范唱歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）先學(xué)唱“逛北京，游巴黎”，“墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利”這兩句，把握歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏型。然后，再學(xué)唱整首歌曲。
師：我們把小螞蟻去過(guò)的地方用開(kāi)始的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�2）將幼兒分成小組，以輪唱的形式，按地名一組一組地唱。
�。�3）嘗試帶著情緒來(lái)演唱歌曲，將“逛北京，游巴黎”唱得連貫一點(diǎn)，而“墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利”則要唱得輕快、跳躍一點(diǎn)。
�。�4）結(jié)合體態(tài)律動(dòng)邊唱邊跳，強(qiáng)化對(duì)歌曲的感受。
帶著小螞蟻的心情，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳，通過(guò)不同的體態(tài)律動(dòng)來(lái)鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握，并更進(jìn)一步感受了歌曲的.趣味性。
5、游戲：“小螞蟻旅游”。
幼兒自由結(jié)伴，有的扮演小螞蟻，有的扮演成小螞蟻旅游路途中的山洞、拱橋和建筑，隨著音樂(lè)開(kāi)始了小螞蟻的旅途，高漲的情緒表現(xiàn)出了旅游的愉快。
此課例獲“第六屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育觀摩與學(xué)術(shù)研討會(huì)”優(yōu)秀課例評(píng)選三等獎(jiǎng)。
幼兒園的語(yǔ)言教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)物體的`明顯特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情境創(chuàng)設(shè)：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。圖譜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以參觀蠟筆娃娃的--畫展引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀蠟筆娃娃畫展。
2、個(gè)別提問(wèn)：小蠟筆畫了什么？有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小蠟筆畫了什么,什么什么樣？
二、利用圖譜，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂(lè)完整朗誦兒歌。
師：小蠟筆畫了什么？什么什么樣了？
2、出示圖譜，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
師：哦，原來(lái)這首兒歌都是三個(gè)字、三個(gè)字，讀起來(lái)可好聽(tīng)了。
3、有表情的朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解。
師引導(dǎo)幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的明顯特征來(lái)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
1、師示范利用物體的明顯特征來(lái)仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容，嘗試仿編兒歌。
師：要求用句式：畫XX，XX？
3、鼓勵(lì)幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。
4、師幼分享交流，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)投放圖譜和實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
幼兒園的語(yǔ)言教案 11
一、設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”；《幼兒園語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛(ài)提問(wèn)題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語(yǔ)言活動(dòng)“獅子大王來(lái)了”，試圖通過(guò)“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極大膽的參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，根據(jù)故事提供的'線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小公雞、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景圖片；
2、獅子圖片；
3、CD機(jī)、音樂(lè)CD。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬畬�(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1．出示森林里的背景圖，提問(wèn)：這是什么地方？森林是誰(shuí)的家？誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）
2．教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。
�。ǘ�、集中討論活動(dòng)：
�。�1）幼兒自由交流討論自己的想法：
1．播放“獅子吼叫”的聲音，師：聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得獅子是怎么樣？
2．提問(wèn)：獅子來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�。）
�。�2）個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。（教師及時(shí)的給予評(píng)價(jià)）
�。ㄈ�、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：
◆小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑獅子的？
◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大獅子？
◆獅子是怎樣捉到小動(dòng)物的？
◆為什么獅子跟小動(dòng)物做了好朋友？
�。�1）每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái)，再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。
（2）使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來(lái)交流。
�。�3）認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。
2．幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模�、集中交流、分享：
�。�1）每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
�。�2）每組的“故事大王”在集體中交流。
附：故事《獅子大王來(lái)了》的開(kāi)始部分
茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、小熊和小猴都是好朋友，它們
圍著一顆大榕樹(shù)，在草地上高高興興地玩起來(lái)了。
瞧，小熊在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛(ài)的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去，還在樹(shù)枝上蕩秋千呢！小犀牛也來(lái)湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角，神氣地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)跟我比賽，頂一頂，看誰(shuí)的力氣大！”
小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣獅子的叫聲，小動(dòng)物都嚇壞了，嚷著說(shuō)：“獅子大王來(lái)了，獅子大王來(lái)了……”
幼兒園的語(yǔ)言教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌ppt
2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的`卡片。
3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。
(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。
二、室幼共同坐在墊子上。
師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?
三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：
孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?
(鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等)
四、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰(shuí)?
我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。
五、師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)
(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。
(3)給詩(shī)歌起名字。
(4)師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))
對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ�，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。
那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?
(幼兒自由回答)
(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，
別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。
剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋，
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。
六、結(jié)束
師：讓我們回教室把快樂(lè)用畫筆畫下來(lái)吧。
幼兒園的語(yǔ)言教案 13
活動(dòng)內(nèi)容
藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的小紙袋
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。
2.體驗(yàn)裝飾紙袋的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤，紙球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說(shuō)：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀？”
二、嘗試創(chuàng)作。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）
1.教師講解紙球蘸色的`方法。
2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享。
幼兒園的語(yǔ)言教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。
3.感受小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖：《落葉》。
2.優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。
3.道具：樹(shù)頭飾一個(gè)，樹(shù)葉手環(huán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
(二)教師和幼兒共同欣賞配樂(lè)散文。
教師播放配樂(lè)散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。
(三)教師助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
教師：你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
(四)利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。
1.教師隨著配樂(lè)散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，助幼兒把握散文的.內(nèi)容與順序。
2.教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽(tīng)散文，看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)?
(五)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。
教師：這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)
1.鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō)：你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)
教師：以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn)，好不好?那聽(tīng)完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來(lái)。
2.教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題，以問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
(六)隨配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1.教師扮演樹(shù)媽媽，幼兒扮演小樹(shù)葉，跟隨配樂(lè)散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。
2.教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3.家園共育：建議家長(zhǎng)在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
資料附錄：
[散文]落葉
樹(shù)是媽媽，小樹(shù)葉是她的孩子。
春天，小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹(shù)葉已長(zhǎng)了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把傘，送來(lái)一片片陰涼。秋天到了，小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到樹(shù)媽媽腳下，伙兒抱成一團(tuán)，好像在說(shuō)：“媽媽，天氣漸漸冷起來(lái)了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬。”
小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著樹(shù)媽媽，盼望樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠�，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，家都相視一笑。我知道，家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
幼兒園的語(yǔ)言教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)故事中各種人物所說(shuō)的快樂(lè)的內(nèi)涵。
2、理解故事內(nèi)容，知道與人分享也是一種快樂(lè)。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入創(chuàng)造性的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件圖片，快樂(lè)是什么記錄表人手一張活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出快樂(lè)（出示自制大笑臉）師：這是什么表情？什么時(shí)候才會(huì)有這種表情呢？
師：今天我真快樂(lè)，因?yàn)楹瓦@么多人一起，你快樂(lè)嗎？你的快樂(lè)是什么？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)是什么）
二、展示PPT，自主閱讀《快樂(lè)是什么》。
�、艓煟河幸活^驢子叫奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎？”“快樂(lè)是什么？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂(lè)，她跟誰(shuí)找快樂(lè)的？
�、埔龑�(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》，自主閱讀故事。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。
⑴師生共同閱讀。
�、乒适吕锩嬗姓l(shuí)？莎莎幫奇奇找什么？
�、巧颊业搅苏l(shuí)？是怎么問(wèn)的？它又是怎么回答的？
�、纫龑�(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
⑸后來(lái)，奇奇找到快樂(lè)了嗎？奇奇的快樂(lè)是什么？
�、市场⒐麍@里的阿姨、老師和醫(yī)生的快樂(lè)分別是什么？他們的快樂(lè)一樣嗎？為什么他們說(shuō)的不一樣？
�、嗣總�(gè)人都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)是發(fā)自自己內(nèi)心的.感受。小朋友你的快樂(lè)是什么呢？
�、坦膭�(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。
四、教師結(jié)合PPT課件完整講述故事內(nèi)容，同時(shí)提問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題如：
�。�1）莉莉和莎莎找?guī)桶⑵嬲沂裁矗?/p>
�。�2）鞋匠先生的快樂(lè)為什么是“鞋子”？
�。�3）農(nóng)民的快樂(lè)還會(huì)是什么？
�。�4）如果你是醫(yī)生，你的快樂(lè)是什么？
（5）猜猜你爺爺（外公）的快樂(lè)是什么？
五、討論
�。�1）你認(rèn)為阿奇的快樂(lè)是什么？你是怎樣理解的？
�。�2）什么是分享？分別說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
（3）你和誰(shuí)一起分享過(guò)什么東西？
六、情感遷移
1、請(qǐng)幼兒講述生活中身邊人的快樂(lè)。
如：老師、媽媽等等
2、觀看課件圖片，講述各種職業(yè)人的快樂(lè)如：清潔工——美麗警察——治安司機(jī)——平安廚師——美味
小結(jié)：
故事告訴我們快樂(lè)時(shí)真誠(chéng)地付出勞動(dòng)，快樂(lè)是人與人之間的相互關(guān)心，快樂(lè)是色和那個(gè)火中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而且快樂(lè)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不一樣的。
七、幼兒打開(kāi)《幼兒用書》，一起講述故事，再次體驗(yàn)不同人的快樂(lè)。
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