社會活動自我意識教案（通用10篇）
導(dǎo)語：通過對自己自我形象認(rèn)識與評價，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。下面小編為你整理的社會活動自我意識教案內(nèi)容，希望對你有所幫助！
社會活動自我意識教案 篇1
活動目標(biāo)
1、通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識自己的喜好。
2、通過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。
活動準(zhǔn)備
1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。
2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。
活動過程
一、談話：我的喜好
1、以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好；
教師：今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎?
2、教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：
教師：你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……
二、制作"我的小檔案"
1、教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法)
2、出示教師事先制作好的一份"小檔案"，引導(dǎo)幼兒觀察：
�、偬釂枺荷厦嬗行┦裁�?你知道它們分別代表什么意思嗎?
②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。
�、劢處煟耗銈兿氩幌胍矠樽约褐谱鬟@樣一份"小檔案"?
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的"小檔案"。
4、制作好"小檔案"的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。
三、游戲：小小調(diào)查員
1、教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當(dāng)"調(diào)查員"，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行"調(diào)查"，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。
2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。
�、倌阌袥]有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?
②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?
四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。
1、教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)
2、教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會非常高興的！
五、教師和幼兒一起將制作好的"小檔案"布置在班級合適的地方。
延伸活動
引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。
社會活動自我意識教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對自我意識有一個正確的認(rèn)識，提高學(xué)生對自我意識的重視;
2、幫助學(xué)生體驗自我意識，樹立正確的自我意識，完善自己的個性。
教學(xué)課時：
45分鐘
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂，紙筆
教學(xué)過程：
看到這個題目就有人會疑惑，自我是什么？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)怎么面對挫折，怎么緩解壓力，還有怎么去跟朋友溝通這些實用的問題？難道我還不了解自己嗎，還不認(rèn)識自己嗎？而我們這節(jié)課的目的便是解決這些問題，看看我們是不是真的認(rèn)識了自己。首先我們來了解一下什么是自我意識。
一、我的故事——熱身活動（6分鐘）
音樂：童年的回憶——班得瑞
1、請大家慢慢的閉上眼睛，慢慢的放松下來，在音樂中，跟著你聽到的聲音去想象，那只是你的想像，沒有人會知道你在想什么。
指導(dǎo)語：
“真實地面對自己，會看到有個小孩住在你的心里面�？纯此┲裁匆路�，有著什么樣的表情和眼神……”
每個人的內(nèi)在都有一個孩子。我們不確定他的年紀(jì)，但是很多時候他比我們以為的還要小。他是我們在年幼時受傷破碎的部分，深深地埋藏在我們的心里。他有時哭、有時笑、有時憤怒、有時悲傷。有時他希望你的擁抱，有時又想對你大吼大叫。這個孩子住在我們內(nèi)在的核心，往往比已長大的我們更清楚我們真正的需要。這個內(nèi)在小孩就是你的心，而為自己付出是值得的。如果連你都不去試著與你的內(nèi)心小孩子相處，去照顧他，還有誰會愛你呢？所以，從現(xiàn)在開始，愛自己。
閉上眼睛靜下心來，才能看見真實的自己。這個我和平時我們見到的甚至大不相同。面對這個真實的自己是需要勇氣的，所以老師請在場的所有人，手牽著手，傳遞溫暖聚集能量。現(xiàn)代生活已經(jīng)讓我們戴上了太多的面具，當(dāng)一個人感受到愛與溫暖時，我們才有勇氣面對真實的自己。
睜開眼睛，有的人已經(jīng)淚流滿面，有的人已經(jīng)淚盈于睫。原來遇見自己，是件這么震撼的事情。
2、總結(jié)：
在人生的這些年里,總有些事情我們想忘卻永遠(yuǎn)也不會忘記。每一次不經(jīng)意的記起，它總是讓我們想笑卻又總是哭出來。
這些事情最能反映你內(nèi)心真實的想法，請不要忘記這些故事，這些最真實的故事！
二、目標(biāo)收索（20分鐘）
1、請同學(xué)們在紙上寫出你近期內(nèi)要完成的五件重要事情，可以是學(xué)習(xí)、交友、旅游、練字、買衣服、讀完某一本書或參加某方面活動等等。
2、假如你現(xiàn)在有特殊事情，必須在五件事中抹掉兩項，體驗一下你現(xiàn)在的心情如何？你會抹掉哪兩項？
3、現(xiàn)在又有特殊情況發(fā)生，你必須再抹掉一項，你的心情又如何呢？你又會抹掉哪一項呢？現(xiàn)在還要再抹掉一項，你又做出怎樣決定呢？
4、最后只剩下一件事了，這就是從近期內(nèi)你最想做的、對你來說最重要的一件大事，這就是你當(dāng)前的奮斗目標(biāo)。
5、和大家談一談你的奮斗目標(biāo)是什么呢？
6、然后大家靜坐在座位上，想下面三個問題：
�。�1）我是不是想要實現(xiàn)那個目標(biāo)？我是不是一定要實現(xiàn)那個目標(biāo)？
�。�2）我有沒有實現(xiàn)目標(biāo)的條件呢？我怎樣發(fā)揮這些條件呢？
（3）實現(xiàn)目標(biāo)的困難障礙難以克服嗎？我要不要克服？我一定要克服嗎？
7、總結(jié)
三、缺點的好處（15分鐘）
1、請同學(xué)們在紙上寫出自己對自己最不滿足的地方，可以是性格上的不足，可以是感情上的不滿。這些地方也許就是阻礙你成功的殺手，也許就是你發(fā)不到好朋友的原因等等。
2、將同學(xué)們寫的紙片收上來，隨機發(fā)給在座的學(xué)生。
3、現(xiàn)在我們邀請一位同學(xué)在面對大家展示自己手中的紙片，從現(xiàn)在開始我們必須盡己所能的對這張紙片上的內(nèi)容進(jìn)行夸贊。例如：如果紙上寫的是過于馬虎，我們就可以夸獎她不拘小節(jié)，大方爽朗。
4、再邀請一些同學(xué)進(jìn)行展示。
5、思考：
�。�1）為什么我的缺點在別人眼里有那么多好處呢？
（2）我要怎么做才能讓這缺點不成為我生命中的絆腳石？
6、分享
7、總結(jié)
四、上帝的腳印——結(jié)束（5分鐘）
音樂：天空之城
有一天晚上，一個臨終的老人做了個夢，夢見和上帝在一起走在沙灘上，空中忽然閃過了他一生中的點點滴滴；他發(fā)現(xiàn)在每一幕里，沙灘上都有兩對腳印，一對是他的，另一對是上帝的……當(dāng)最后一幕劃過后，他再回頭看著沙灘上的腳印，卻發(fā)現(xiàn)有好幾次，沙灘上卻都只有一對腳印而已！ 而且那些時候都正好是他生命中最低潮，最難過的時候……他很困惑的問著上帝：“你答應(yīng)我的，你說你會尋聲救苦，一旦我誓愿跟隨你，你就會一直走在我身邊護(hù)持我，但是我發(fā)現(xiàn)在我生命中最難受痛苦的時候，沙灘上卻只有一對腳印而已�。�！我不懂，為什么在我最需要你慰助的時候，慈悲的你卻舍我而去？
上帝慈悲柔和地回答說：“我掛念你，護(hù)持你，而且我永遠(yuǎn)不會離開你。在那些你最困難最痛苦的時候，你只看到一對腳印，因為，那是我扛著你在走的……”
當(dāng)我們面臨考驗之際，往往會一直以為是自己孤軍奮戰(zhàn)，在我們最覺得孤立無援時候，靜下來看一看……我們就會發(fā)現(xiàn)其實很多人都在旁邊陪著我……
不僅陪著、還扛著、背著、抱著我們，我們有沒有懷著一顆感恩的心，對他們說一聲謝謝？
謝謝大家的配合，也希望今天的課能對大家有所幫助！
社會活動自我意識教案 篇3
目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準(zhǔn)備：
1、選擇陽光充足的日子�；顒幽繕�(biāo)：
1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料(小魚、魚鱗)
活動過程：
(一)出示活動教具，引起托兒興趣。
1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。
今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧!它們來了。(放魚游音樂)是誰呀?(小魚)看到小魚怎么說啊?(小魚好)
2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。
小魚什么顏色?(紅色、黃色)紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎?(沒有)那怎么辦呢?(給它穿上漂亮的衣服吧)
(二)教師講解示范
怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。(一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進(jìn)去，要用力一點，小魚的衣服就穿好了。
(三)托兒操作，教師指導(dǎo)。
小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。
(注意對能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助，使之體驗成功感。)
(四)通過作品欣賞，體驗參加活動的愉快情緒。
小魚穿上了漂亮的衣服，真高興。瞧，它們在大海里游玩。我門也來學(xué)學(xué)小魚有把吧!
社會活動自我意識教案 篇4
1.課程導(dǎo)入
通過古希臘傳說——斯芬克斯之謎引入主題。
古希臘曾經(jīng)記載著這樣一個神話故事：庇比斯城的人得罪了天神，天神震怒。天后赫拉為了懲罰庇比斯城的人，在庇比斯城外的峭崖上降下一個名叫斯芬克斯的人面獅身的女妖。她背上長著鷹的翅膀，上半身是女人，長著美女的頭，下半身卻是獅身，尾巴是條蛇。她向每一個路過峭崖的庇比斯城人提出一個謎語：“在早晨用四只腳走路，中午兩只腳走路，晚間三只腳走路，在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時候，正是速度和力量最小的時候。”對于這個奧妙費解的謎語，凡猜中者即可活命，凡猜不中者一律被吃掉。當(dāng)過路的庇比斯城人全被斯芬克斯吃掉以后，科仁托斯國王波里玻斯的養(yǎng)子，聰明勇敢的俄蒲斯路過此地，會見了女妖，并猜中了這神秘奧妙之謎：他說：“這是人呀！在生命的早晨，人是軟弱而無助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持，因此拄拐杖，作為第三只腳�！敝i語被猜中了，斯芬克斯就從巍峨的峭崖上跳下去摔死了。
2.課堂活動
活動名稱：我是誰
活動目的：一方面通過對自己自我形象認(rèn)識與評價，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象；另一方面，讓學(xué)生體會到認(rèn)識自己并不是一件容易的事。
活動步驟：讓學(xué)生圍繞著“我是誰”這樣一個問題，用20句陳述句寫出能表明自己的句子。
3.課程講授(時間：60分鐘)
�。�1）自我意識概述
介紹自我意識的概念、自我意識的內(nèi)容以及自我意識的發(fā)展過程。
（2）大學(xué)生自我意識的特點
介紹大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點、發(fā)展過程中存在的偏差以及相應(yīng)的調(diào)適方法。
�。�3）客觀認(rèn)識自己的途徑
從生理自我、心理自我和社會自我三個角度著手，通過自省、他評、比較等方式認(rèn)識自己。
�。�4）悅納自己
悅納自己的重要性，以及如何正確地看待自己的優(yōu)缺點。 案例展示
播放視頻——國際激勵大師約翰庫提斯
課程小結(jié)
學(xué)生談?wù)勥@堂課的收獲。
作業(yè)布置
通過與舍友、同學(xué)的交流和自我反省的'方式，了解自己的優(yōu)缺點。
社會活動自我意識教案 篇5
活動目標(biāo)
.初步了解自己的情緒體驗。
.分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。
活動準(zhǔn)備
.樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。
.笑臉圖卡(見材料制作)。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1.播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。
2.出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：
這是什么表情?請模仿給小朋友看看。(笑。)
什么時候你會出現(xiàn)這種表情?(高興的時候。)
什么事會讓你高興呢?(自由回答。)
3.老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。
4.把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當(dāng)音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。
5.請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。
6.鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。
評價
能了解自己的情緒。
樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情。
社會活動自我意識教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.通過觀察圖片和進(jìn)行游戲，認(rèn)識交通警察的工作。
.制作交警背心，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
.幼兒自備淺色大紙袋。
.交通警察工作的圖片。
.彩紙、繩子、三輪車。
.把活動室或戶外操場布置成馬路，包括十字路口、斑馬線、馬路等。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.請幼兒想一想，哪一類警察負(fù)責(zé)指揮交通。
2.出示交通警察工作的圖片，引導(dǎo)幼兒知道警察有不同的分工。
3.請幼兒觀察交通警察的服飾，猜猜他們?yōu)槭裁创晒獗承�，引出他們的工作�?nèi)容及工作環(huán)境。
4.請幼兒利用淺色大紙袋，設(shè)計交通警察的背心。
5.老師協(xié)助他們在紙袋底部剪一個洞，并把兩邊剪開，再系上繩子，然后在紙袋上貼上橫條彩色紙。
6.帶領(lǐng)幼兒到活動室或室外操場，請幼兒分別扮演司機和交通警察玩游戲。扮演交通警察的幼兒需穿上自己設(shè)計的背心巡邏和指揮交通。
活動評價
.能說出交通警察的工作。
.能設(shè)計交通警察的背心。
.樂于參與集體游戲。
活動建議：
.活動前可與幼兒一起布置馬路，并讓幼兒認(rèn)識理解相關(guān)的交通規(guī)則。
.在游戲前，與幼兒討論有關(guān)的交通規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。
社會活動自我意識教案 篇7
活動目的
1、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)。
2、原意承擔(dān)一些力所能及的小任務(wù)。
3、為自己好的活動成果感到高興。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT、小鏡子一面、衣服、衣架、蠟筆、繪本若干、圖書架一個。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題
【PPT：通過出示和爸爸媽媽一起看書的照片，幫助幼兒回憶和爸爸、媽媽一起閱讀《我喜歡自己》這本書的場景，激發(fā)幼兒的經(jīng)驗�！�
關(guān)鍵提問：
1、最近幾天，我們小朋友和爸爸媽媽都在看一本書，這本書說了哪個小動物的事情啊？
2、誰還記得這本書的名字叫什么？（PPT出示：《我喜歡自己》，跟著老師一起一起念念書的名字）
3、我喜歡自己，小豬說它喜歡的是誰��？（自己）
教師小結(jié)：原來《我喜歡自己》這本書是講了小豬喜歡自己的事情。
二、知道、了解自己的長相特點和本領(lǐng)
【意圖:通過小豬喜歡自己的長相和本領(lǐng)引發(fā)幼兒對自己長相、本領(lǐng)的認(rèn)識、了解和喜歡�！�
關(guān)鍵提問：
1、小豬喜歡自己什么？
【PPT：引導(dǎo)幼兒說說并梳理小豬喜歡自己的長相�！�
教師小結(jié)：原來小豬喜歡自己的外形長相，喜歡自己卷卷的尾巴、圓圓的肚皮、細(xì)細(xì)的小腳。
2、你最喜歡自己身體的哪里呢？到前面給大家看一看。
【出示小鏡子照一照：教師可用小鏡子來給孩子們照一照，幫助孩子找到自己最喜歡身上的部位。同時，可以進(jìn)行互動，如：嘟嘟可愛的嘴巴，眨眨大眼睛……讓孩子們在集體中獲得同伴的認(rèn)可，在同伴的認(rèn)可中對自己進(jìn)行確定、確認(rèn)�！�
教師小結(jié)：其實我們每個小朋友都長得不一樣，都很特別，我們可以喜歡自己的大眼睛、也可以喜歡自己的小眼睛，可以喜歡自己的小辮子，也可以喜歡自己愛笑的嘴巴。（教師可根據(jù)孩子們的回答來進(jìn)行梳理）
每個小朋友都喜歡自己的長相。
3、小豬除了喜歡自己的外形長相，還喜歡自己的什么？
【PPT：出示小豬吃飯、刷牙、洗澡三張圖片，看看說說幫助幼兒理解小豬是怎么喜歡自己，為自己做了些什么事情�！�
教師小結(jié)：小豬喜歡自己，會自己吃好吃的東西、會刷牙、洗澡，把自己弄得干干凈凈，健健康康的。
【PPT：出示小豬畫畫、騎車、讀書三張圖片，通過討論、理解原來小豬還喜歡自己的愛好和本領(lǐng)】
教師小結(jié)：小豬還喜歡畫畫、騎車、讀書，這些都是小豬的愛好和本領(lǐng)，原來小豬喜歡自己的愛好和本領(lǐng)。
4、那你們喜歡自己什么本領(lǐng)？
【意圖：幫助幼兒在同伴中確定自己的能力、本領(lǐng)，獲得自信感。】
教師小結(jié)：原來我們的小朋友會這么多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們也會變得越來越開心，越來越喜歡自己了。
三、承擔(dān)小任務(wù)，體驗活動成果的快樂
【意圖：教師設(shè)計小組小任務(wù)，鼓勵幼兒進(jìn)行自主選擇，在操作完成小任務(wù)的過程中體驗自己好的活動成果所帶來的快樂。】
1、今天老師這里有些小任務(wù)，你們能不能來完成？
任務(wù)一：掛衣服
任務(wù)二：收蠟筆
任務(wù)三：整理小書
2、介紹任務(wù)
3、幼兒操作，教師巡視
4、操作后鼓勵幼兒分享成果
【意圖：通過一起看看整齊的衣架、蠟筆盒和書架，進(jìn)一步感受自己的勞動成果，放大孩子的成功體驗，獲得好的活動后成功的快樂和自信感�！�
關(guān)鍵提問：小朋友你們覺得東西整理干凈了心情怎么樣？是誰把東西整理得這么整齊�。�
教師小結(jié)：當(dāng)我們自己變得越來越能干的時候，就會更高興，更喜歡自己，自己的勞動果實也會變得特別的甜。
四、詩歌欣賞《我喜歡我自己》，激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感
1、邊播放ppt邊朗誦詩歌《我喜歡我自己》
【PPT：出示孩子們各種本領(lǐng)、能力、愛好的照片，讓孩子們有一個直觀的感受，并通過教師邊朗誦詩邊播放幼兒從來園哭鬧到現(xiàn)在自己動手做力所能及的事、學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的照片，同時，說到哪位小朋友，就把他請上臺，一方面讓幼兒非常直觀地感受到自己的變化，感受到自己做力所能及的事的快樂，另一方面，在集體面前有一種被認(rèn)同、認(rèn)可的感覺，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感。】
2、寶貝們，你們喜歡自己嗎？大聲的告訴自己：我喜歡自己！
社會活動自我意識教案 篇8
活動目標(biāo)
1.通過競選活動，認(rèn)識自己是否有能力勝任主持人。
2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
3.體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待。
重點難點
活動重點：能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
活動難點：體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗鋪墊：幼兒觀看過主持人主持節(jié)目
物質(zhì)準(zhǔn)備：主持人主持視頻、畫有主持人具備的條件小卡片5張（說話聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾）、計分榜、話筒三支、投票小花20朵
活動過程
一、導(dǎo)入活動，發(fā)布任務(wù)，激發(fā)興趣
1.發(fā)布招募主持人任務(wù)，請幼兒思考當(dāng)主持人需要具備哪些條件。
播放競選主持人背景課件。
師：“歡迎各位小朋友來到動畫城樂園，今天咱們動畫城需要招募兩名主持人，你們知道當(dāng)主持人需要具備哪些條件嗎？”
2.播放小主持主持視頻，引導(dǎo)幼兒討論出競選主持人需要的條件。
師：“視頻里的主持人是怎么主持的？當(dāng)主持人需要具備哪些條件呢？”
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到當(dāng)主持人需要具備哪些條件，便于幼兒進(jìn)行自我評價）
教師小結(jié)，整理出競選主持人條件：是的，要當(dāng)好一個主持人，需要具備這些條件：聲音洪亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動畫城競選主持人的條件。
（教師一邊小結(jié)一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板，便于幼兒了解當(dāng)主持人需要具備哪些條件）
二、基本部分：競選小主持，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)選手和觀眾做好準(zhǔn)備
1.組織參與競選的幼兒
師：誰愿意來說一說，你為什么想來競選主持人？你為什么認(rèn)為自己能當(dāng)好主持人呢？（鼓勵幼兒積極認(rèn)識與評價自我，找到并能大膽說出自己適合當(dāng)主持人的特點）
教師小結(jié)：能認(rèn)識到自己的優(yōu)點，大膽的參與競選，相信你一定能做一個優(yōu)秀的主持人。
2.與觀眾談話，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法
師：誰愿意來說一說，你為什么沒有來競選主持人？
（引導(dǎo)沒有來參與競選的小朋友大膽的表達(dá)自己的想法，幫助幼兒認(rèn)識到?jīng)]有來參與競選是基于孩子對自我不適合當(dāng)主持人的認(rèn)識和選擇。）
教師小結(jié)：能認(rèn)識到自己是否適合當(dāng)主持人而且做出選擇，這也是一件很有勇氣的事情。
3.提出競選要求，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己
師：我們動畫城招募主持人還有一些特別的要求，在競選中，你需要簡單的向大家介紹自己，說一說你的特點和長處，你還可以向大家進(jìn)行展示你的才藝，比如唱歌、跳舞、朗誦。
4.談?wù)撊绾巫鑫拿饔^眾，引導(dǎo)幼兒做文明觀眾
師：當(dāng)小主持在上面競選的時候，觀眾需要注意什么呢？
引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。
教師小結(jié):是的，在競選的時候，觀眾除了需要保持安靜，認(rèn)真傾聽，還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。
�。ǘ┙M織幼兒正式競選，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己
師：現(xiàn)在我們的競選正式開始，下面我們有請1號選手上場。
請參加競選的幼兒按照號碼牌輪流上場。
�。ㄈ┩镀边x擇主持人
1.介紹投票規(guī)則，鼓勵幼兒說出自己的選擇與投票理由
師：請小朋友們想一想，你想把自己的票投給誰？你為什么要投給他？（鼓勵幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，幫助幼兒認(rèn)識到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認(rèn)可的成就感）
2.唱票與計票
師：現(xiàn)在我們一起來看看選手們的票數(shù)分別是多少呢？
三、總結(jié)與頒獎
1.頒獎，及時肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)
師：現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計完成了，我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢？
請工作人員為獲勝者頒獎，請獲獎?wù)甙l(fā)表感言。
師：你是什么得到金話筒獎的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒積極認(rèn)識到自己的獲獎是因為自己的自信表現(xiàn)得到了大家的支持和認(rèn)可）
教師小結(jié)：原來，大膽自信的表現(xiàn)自己就會得到大家的認(rèn)可和支持。
2.與觀眾談話，請觀眾分享自己的感受
師：誰愿意來說一說，雖然你今天沒有得到金話筒，你有什么樣的感受？
�。◣椭變悍e極認(rèn)識與評價自我，引導(dǎo)幼兒正確面對失�。�
教師小結(jié)：其實沒有得到金話筒也不可怕，只要我們大膽自信的展示自己了，就會有人認(rèn)可你。
3.活動總結(jié)，肯定幼兒表現(xiàn)
師：非常感謝小朋友們的踴躍參與，我們參與競賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己，沒有參加競選的小朋友也能做到認(rèn)真傾聽別人的講話，今天的主持人競選到此結(jié)束，我們下次再見。
活動反思：
1.基于核心經(jīng)驗，挖掘競選活動價值
《指南》社會領(lǐng)域中與“自我意識”這一核心概念對應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”，自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識，使幼兒自尊、自信、自主的教育，大班孩子知道自己的優(yōu)點與長處，渴望在集體面前表現(xiàn)自己，但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡單，自我認(rèn)識不夠清晰，也缺乏客觀評價自己的能力，需要教師在活動中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。
本次活動通過“競選”這一形式，鼓勵幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己，利用他們的“長處”來激勵他們勇于面對、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn)，從而促進(jìn)幼兒良好自我價值感的形成。競選活動不同于一般形式的集教活動，在競選活動的形式下，通過談話，投票，頒獎等形式促進(jìn)孩子關(guān)注自我，認(rèn)識自我，大膽表現(xiàn)自我，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識，做出自我評價，做出選擇自我控制，再到競選中的自我表現(xiàn)，最后獲得成功或失敗的自我體驗。在開始競選前，幼兒認(rèn)識自己是否有能力勝任主持人，嘗試自我認(rèn)識與自我評價，在競選活動中，鼓勵幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己，最后的投票與頒獎環(huán)節(jié)，幼兒體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，教師積極引導(dǎo)幼兒嘗試正確看待。
2.巧用競選活動，培養(yǎng)自我價值感
在競選活動中，教師面對自我意識發(fā)展水平不一的孩子，有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己，有的孩子面對競選挑戰(zhàn)，做出了不參與的決定，對于不同的孩子，老師通過提供競選平臺，鼓勵孩子參與，展示自我，同時積極引導(dǎo)觀眾找到自己的價值，通過觀看競選活動，獲得社會化學(xué)習(xí)的機會，給孩子提供一個大膽表現(xiàn)自己，就能獲得支持的信息，有利于孩子正確的認(rèn)知自我，同時也促進(jìn)孩子良好自我價值感的形成，即孩子認(rèn)可自己的表現(xiàn)，同時嘗試接納自己在競選活動中的不同的情緒體驗，幫助孩子形成良好的自我價值感。
社會活動自我意識教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、 通過下棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力，
2、 幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。
3、 幼兒喜歡棋類活動，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
1、 演示板一套
2、 思維學(xué)具每人一套
活動過程
教師插放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
一、 情景導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形，讓幼兒說出正方形的特征，然后引入本課主題：今天我們用思維學(xué)具來學(xué)習(xí)一種棋類游戲，名字叫“方線棋”。
二、 操作探索
游戲一、背棋類兒歌，了解棋規(guī)
1、 教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書》P23
2、 教師講解下棋規(guī)則
�。�1）棋盤：是一個四線四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤）
（2）棋子：每人有6枚棋子
�。�3）下棋分為兩個過程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子階段，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線走動一枚棋子，走到相鄰的空棋位上。
�。�4）有效棋形，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形；（教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤，具體見《課堂用書》P23
�。�5）誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子，誰就獲勝
游戲二；穿棋盤，并認(rèn)識線路棋位坐標(biāo)
教師引導(dǎo)幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的棋盤，并讓幼兒快速說出棋位路線坐標(biāo)。
讓幼兒熟悉線路棋位坐標(biāo)，并能夠根據(jù)線路棋位坐標(biāo)來描述棋子運行路線。一枚棋子從一個棋位（如一路2）走到另一個棋位（如二路2），可以“一路2到二路2”
游戲三、下棋
教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋，讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則，然后進(jìn)行集體的對局，教師請每組幼兒對弈，贏者得到一分，最后看誰得到的分?jǐn)?shù)最多。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。
三、 遷移運用
1、 幼兒玩棋熟練后，讓幼兒在下棋過程中口述說棋。
2、 教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。
延伸訓(xùn)練
1、 請幼兒回家后給家長講述下棋規(guī)則，與家長一起玩棋。
2、 練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P23。
社會活動自我意識教案 篇10
【教學(xué)要求】
1、懂得人能夠能都地認(rèn)識世界
2、把握意識在改造世界中的作用
3、理解“一切從實際出發(fā)、實事求是”
【教學(xué)重難點】
重點：意識的能動作用
難點：意識能動地改造世界
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：“我有一個夢想”
講授新課：
一、人能夠能動地認(rèn)識世界
分析陳新年的案例，讓學(xué)生感悟出人的意識活動是有目的性和計劃性的；并指出它并不同于動物的本能活動；
分析一戰(zhàn)前德國收購婆羅門石油的案例，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論：意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。并進(jìn)行詳細(xì)些的解釋。
教師總結(jié)：目的、計劃、主動、創(chuàng)造、自覺選擇，這些活動都只存在于人的頭腦中，是人頭腦中的活動，因此，這些都體現(xiàn)了人能夠能動地認(rèn)識這個世界。或者說人的意識能夠反映這個世界。
多媒體展示抗震救災(zāi)的案例，做個過渡。說明人不僅能夠能動地認(rèn)識世界，人還能夠能動地改造世界。
二、人能夠能動地改造世界
首先將整個世界劃分為客觀世界和主觀世界。
1、具體指出，意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。
詳細(xì)講解含義，并指出這種指導(dǎo)具有雙重性，它可能是正確的指導(dǎo)，也可能是錯誤的指導(dǎo)；
再用人與自然的關(guān)系案例證明上述結(jié)論。
2、具體指出，意識對人的生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用（主觀世界）
指明不同的意識會產(chǎn)生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志產(chǎn)生截然不同的效果。在此貫徹情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，要求學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是在今后的生活和工作中都應(yīng)保持高昂向上的精神狀態(tài)和樂觀的思想。
3、概括指出，意識具有反作用，正確的意識能夠起促進(jìn)作用，錯誤的意識會產(chǎn)生消極的阻礙破壞作用；
在此針對有些典型錯誤進(jìn)行分析：見。并以此過渡到第三個大問題。
三、一切從實際出發(fā)、實事求是
結(jié)合教材40頁材料，分析如何做到一切從實際出發(fā)，實事求是？
學(xué)生閱讀教材后，找到三個方面，教師進(jìn)行概括、總結(jié)。
多媒體展示材料，根據(jù)上述三個方面進(jìn)行分析練習(xí)；之后教師進(jìn)行總結(jié)、解題指導(dǎo)。
本課小結(jié)：
本課主要講述了意識的能動作用原理和一切從實際出發(fā)的要求兩個問題。（如果有時間可以整合物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理及方法論，時間不足的話在下節(jié)課將題前總結(jié)也來得及）
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