武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀摩武術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)做出武術(shù)操中的基本動(dòng)作。
1、體會(huì)做武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、喜歡做武術(shù)操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀看武術(shù)表演，體會(huì)動(dòng)作。
2、武術(shù)動(dòng)作操。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)――中國(guó)武術(shù)。
(1)教師：前幾天，我們看過(guò)武術(shù)表演，你喜歡嗎?喜歡什么動(dòng)作?大家試一試。
(2)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上，自主地進(jìn)行表演活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)武術(shù)操。
(1)學(xué)習(xí)做第一節(jié)動(dòng)作。
教師：請(qǐng)小朋友看老師表演武術(shù)操，大家記一記老師先做什么動(dòng)作后做什么動(dòng)作，手放在哪里，腳怎么做的。教師示范表演后，大家一起來(lái)做一做。
(2)按順序?qū)W習(xí)每節(jié)動(dòng)作。
(3)復(fù)習(xí)動(dòng)作的順序，用圖幫助幼兒記憶動(dòng)作。
(4)幼兒跟教師聽(tīng)著提示做動(dòng)作。
(5)幼兒聽(tīng)口令做操。
3、放松活動(dòng)――兔子和狼。
在開(kāi)展這次活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的興趣始終很高，都練的很認(rèn)真，但是也有極個(gè)別幼兒偷懶，總是很不想練，有的孩子干脆站那里不動(dòng)了。在開(kāi)展這次活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得自己把握的不好，由于對(duì)武術(shù)活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，很多關(guān)于武術(shù)的知識(shí)，自己都不是十分了解，因此在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，存在很多局限性。所以在激發(fā)孩子們練好武術(shù)的同時(shí)，我想自己在這方面也應(yīng)該多學(xué)習(xí)。
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解中國(guó)武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。
2、提升幼兒精、氣、神。通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。
3、讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、電影《少林寺》CD。
2、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
各節(jié)武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
動(dòng)作舒展大方，整齊劃一。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學(xué)什么嗎？
2、那么我們今天到底要來(lái)學(xué)什么呢？先請(qǐng)你們看一段電影吧。
二、播放CD，《少林寺》片段，教師進(jìn)行提問(wèn)。
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：看你們看得多入神��！看演員的動(dòng)作多有氣勢(shì)��！你們想學(xué)嗎？
2、你們喜歡中國(guó)武術(shù)嗎？今天老師就教大家學(xué)習(xí)一段跟武術(shù)有關(guān)的活動(dòng)————武術(shù)操。你們想練嗎？
三、學(xué)習(xí)武術(shù)操第一、二節(jié)
1、教幾個(gè)幼兒喜歡的武術(shù)動(dòng)作，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
2、組織幼兒分組模仿練習(xí)，并相互評(píng)價(jià)。
3、學(xué)習(xí)武術(shù)操第一、二節(jié)。老師分動(dòng)作逐一講解示范。分組模仿，比賽練習(xí)。小組相互評(píng)價(jià)。
4、集體練習(xí)，適當(dāng)加入口號(hào)。
5、再次比賽練習(xí)，看誰(shuí)的基本動(dòng)作堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，看誰(shuí)做的到位，有力度。
6、巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)安全。
四、基礎(chǔ)動(dòng)作回顧
找小朋友演示基本動(dòng)作，并適當(dāng)加以表?yè)P(yáng)。
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的武術(shù)明星，運(yùn)用“四句半”的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
3．加強(qiáng)幼兒練武的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)明星的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解一些武術(shù)明星并觀看過(guò)有關(guān)武術(shù)明星的影視劇。錄音機(jī)。武術(shù)明星的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)題：
師：小朋友都認(rèn)識(shí)了一些武打明星，他們是誰(shuí)呢？你最喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ㄓ變赫f(shuō)出后教師在黑板上出示相應(yīng)的武打明星圖片。）
2．教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點(diǎn)。
�。�1）師：老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)這些武術(shù)大明星。
�。�2）師朗誦第二、三段：
武術(shù)高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹(shù)，他是我們的中國(guó)龍，呱呱叫。
功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚(yáng)，一鳴驚人享國(guó)際，好樣的。
（3）提問(wèn)：老師說(shuō)的是哪一位武術(shù)大明星？誰(shuí)是武術(shù)高手？誰(shuí)是功夫皇帝？?jī)焊枥锸窃鯓涌渌麄兊模?/p>
（4）解釋詞語(yǔ)：披荊斬棘、天資驕人。
�。�5）教師朗誦第二遍后提問(wèn)：兒歌有幾句？最后一句有幾個(gè)字？
�。�6）幼兒集體念兒歌：
3．剛才兒歌里夸的是兩位武術(shù)男明星，誰(shuí)知道有沒(méi)有女武打明星？她是誰(shuí)？
�。�1）教師朗誦第四段。
（2）巾幗不讓須眉呀，香港頭號(hào)女打星，影視劇中常見(jiàn)她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。
�。�3）提問(wèn)：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人？
（4）解釋詞語(yǔ)：巾幗不讓須眉。英姿颯爽。
4．幼兒齊念第二、三、四段兒歌：
5．聽(tīng)錄音機(jī)完整朗誦兒歌一遍。
那我們小朋友從小要怎樣做才能做個(gè)小英雄呢？
6．創(chuàng)編詩(shī)歌：
（1）我們也試著編一首關(guān)于“武術(shù)明星”的詩(shī)歌，一定很好聽(tīng)！對(duì)嗎？
（2）出示明星掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
（3）幼兒獨(dú)立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操
1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？
2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？ 要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。
3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？ 先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)注意事項(xiàng)。
三、展覽幼兒作品，教師講評(píng)幼兒的作品。
1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作：拳、掌、勾正確的手型，練習(xí)抱拳、推掌、甩勾。
2培養(yǎng)幼兒喜歡武術(shù)鍛煉、動(dòng)腦筋鍛煉的情感。
3培養(yǎng)幼兒堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，吃苦耐勞的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、（武術(shù)禮儀）師生問(wèn)好
2、音樂(lè)起，準(zhǔn)備活動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》
3、放松活動(dòng)
頭（低仰轉(zhuǎn)）————肩（聳轉(zhuǎn)送）————臂（甩曲直波浪）—————腰（前后左右轉(zhuǎn)）———膝蓋（蹲起開(kāi)合轉(zhuǎn)）————站壓腿（腿前伸腳跟著地，手摁膝蓋下壓）———轉(zhuǎn)手腕腳腕———跳躍（青蛙跳躍）————跑步發(fā)聲（“啊——”）
二、基本動(dòng)作
1、師：小朋友表現(xiàn)都很棒，像奧特曼英雄一樣，那你們想不想像奧特曼一樣會(huì)武術(shù)，打敗怪獸啊？（想）
那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)武術(shù)好嗎？武術(shù)有三種手型是拳、掌、勾，今天我們就來(lái)比比看，誰(shuí)先吧這三種手型學(xué)會(huì)。
2、學(xué)習(xí)拳
教師示范，四指和拇指分開(kāi)并攏，慢慢彎曲握緊，大拇指扣于食指和中指第二關(guān)節(jié)面上，要點(diǎn)與要求：拳握緊，拳面平，直腕。幼兒練習(xí)
3、學(xué)習(xí)掌
四指并攏伸直，拇指彎屈緊扣于虎口處。
4、學(xué)習(xí)勾
五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕。
5、練習(xí)抱拳
兩拳收于腰間，拳眼向外。
6、練習(xí)推掌
抱拳后直接將掌從腰肩向前猛力沖出，高于肩平，臂要伸直，立達(dá)掌面。
7、練習(xí)甩勾
直接將掌變成勾，屈腕。
8、練習(xí)時(shí)配合發(fā)聲“哈———”
三、放松活動(dòng)
蓮花座休息，手放膝蓋上。
四、總結(jié)
剛才小朋友練習(xí)的都很棒，一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
今天我們學(xué)習(xí)了武術(shù)的三種基本手型拳掌勾，還練習(xí)了抱拳、推掌、甩勾。希望小朋友回家以后多多練習(xí)，也可以給你們的爸爸媽媽當(dāng)小老師，教教他們，行嗎？好，今天就學(xué)習(xí)到這里，小朋友再見(jiàn)！
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
《一路拳》、《五步拳》以“健康第一”課程理念為指導(dǎo)思想，通過(guò)教師指導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)、交流展示，師生共同批評(píng)的教學(xué)組織過(guò)程，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程：由不知到知的轉(zhuǎn)化；思維過(guò)程：由被動(dòng)模仿到主動(dòng)善思會(huì)學(xué)的過(guò)程；心理過(guò)程：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”和“我愛(ài)學(xué)”的轉(zhuǎn)化；能力過(guò)程;從理解知識(shí)原理到掌握技能技巧的轉(zhuǎn)化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：能夠說(shuō)出1—3式的動(dòng)作名稱術(shù)語(yǔ);80%的學(xué)生能根據(jù)教師口令做出動(dòng)作。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)模仿、分組體驗(yàn)等練習(xí)方法，體會(huì)動(dòng)作路線，用力方式，感受武術(shù)精氣神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生愿意表達(dá)內(nèi)心的想法，積極改正自身不足之處。
活動(dòng)重點(diǎn)
預(yù)備姿勢(shì)及1—3式的手型、步型、步法等動(dòng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn)
動(dòng)作路線清晰，方向正確，連貫有力。
活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。師生行“抱拳禮”互相問(wèn)好，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。
要求：精神抖擻，隊(duì)列整齊，步伐一致。二、準(zhǔn)備部分。
1、游戲：桃花朵朵開(kāi)
游戲方法與規(guī)則：幼兒圍繞老師拉成一個(gè)圓，以一定的速度圓形跑，在跑步的過(guò)程中老師會(huì)隨機(jī)報(bào)出一個(gè)數(shù)字或者一個(gè)數(shù)學(xué)算式，幼兒迅速組成一個(gè)隊(duì)，落單的男生可做兩個(gè)俯臥撐，女生兩個(gè)下蹲起。
2、連貫性的徒手操。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散開(kāi)。跟著音樂(lè)口令師生一同做操，做的過(guò)程中幼兒盡量跟上老師的節(jié)奏，遇到不會(huì)做的動(dòng)作跟著模仿。
三、基本部分。
1、復(fù)習(xí)：武術(shù)基本手型和基本步伐，并給與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
2、新課講授
(1)五步拳：預(yù)備姿勢(shì)及1—3式動(dòng)作要領(lǐng)：
預(yù)備姿勢(shì)(并步抱拳)：身體成立正姿勢(shì)，兩手握拳抱于腰間，頭往左看
弓步?jīng)_拳：左腳向左邁一步，成左弓步，同時(shí)身體向左轉(zhuǎn)體90度，左手向左平摟收回
腰間抱拳，同時(shí)右拳從腰間沖出。目視前方
彈腿沖拳：重心前移，右腿經(jīng)提膝向前彈踢小腿，同時(shí)沖左拳，收右拳。目視前方
馬步架打：右腳落地，腳尖內(nèi)扣，身體向左轉(zhuǎn)體90°，下蹲成馬步，同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，右拳從腰間向側(cè)沖出;目視右方。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，成體操隊(duì)形散開(kāi)。
�、俳處熓痉段宀饺暾麆�(dòng)作，幼兒觀看示范對(duì)五步拳有初步的了解。
組織要求：幼兒成四列橫隊(duì)，認(rèn)真觀察老師的示范動(dòng)作
�、趩蝹�(gè)動(dòng)作分解示范、講解，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，聽(tīng)講解學(xué)習(xí)動(dòng)作名稱術(shù)語(yǔ)及動(dòng)作方法。
組織要求：基本手型以及步伐到位，教師口令清晰。
采用遞進(jìn)分解練習(xí)法進(jìn)行練習(xí)，分組練習(xí)動(dòng)作，組員基本能連貫成單式動(dòng)作。教師巡視指導(dǎo)。
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
武術(shù)流派是一種重要的武術(shù)現(xiàn)象，是區(qū)分拳種類別的標(biāo)志，是由不同技術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格形成的武術(shù)技術(shù)派別，是武術(shù)技術(shù)的精華。流派是武術(shù)發(fā)展的必然，流派的發(fā)展和精進(jìn)推動(dòng)著武術(shù)的發(fā)展和精進(jìn)。在武術(shù)的形成過(guò)程中，由于受到不同的地域文化，不同的文化傳統(tǒng)以及地理環(huán)境等諸多因素的影響，武術(shù)就有了流派之說(shuō)。本文就中國(guó)武術(shù)的三大派系的進(jìn)行了探討。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解武術(shù)三大派系的發(fā)源地以及代表人物等。
2.簡(jiǎn)單了解各門(mén)派的武術(shù)特點(diǎn)。
3.萌發(fā)熱愛(ài)武術(shù)、喜習(xí)武的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件（準(zhǔn)備三大流派的圖片）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師播放課件，幼兒欣賞引出三大門(mén)派。
1.提問(wèn)：視頻中里面都有哪些人物？他們都有哪些不同？
2.教師小結(jié)：我們中華武術(shù)分為武術(shù)三大門(mén)派，分別是少林、武當(dāng)、峨眉，讓我們來(lái)了解一下三大門(mén)派的特點(diǎn)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察課件，了解武術(shù)三大派系的發(fā)源地級(jí)代表人物。
1.教師放課件，幼兒仔細(xì)觀察，并提問(wèn)：
�。�1）課件中少林的發(fā)源地在哪里？
�。�2）武當(dāng)?shù)陌l(fā)源地在哪？
2.教師再次放課件，幼兒欣賞
�。�1）少林的代表人物是誰(shuí)？為什么他是少林的代表人物？
�。�2）武當(dāng)?shù)拇砣宋锸钦l(shuí)？為什么他是武當(dāng)?shù)拇砣宋铮?/p>
（3）峨眉的代表人物是誰(shuí)？他為什么是峨眉的代表人物？
三、教師出示視頻，幼兒了解武術(shù)門(mén)派的特點(diǎn)。
1.教師出示視頻，讓幼兒了解少林的特點(diǎn)，少林有哪些武術(shù)套路，少林的代表的兵器是什么。
2.教師引導(dǎo)幼兒了解武當(dāng)?shù)谋魇鞘裁�，有哪些特點(diǎn)。
3.教師引導(dǎo)幼兒了解峨眉山的兵器是什么，有哪些特點(diǎn)。
4.教師小結(jié)。
【附】
流派簡(jiǎn)介：
國(guó)武術(shù)的門(mén)類繁多，可以按地域、傳承與起源、技巧（套路）特點(diǎn)等方式進(jìn)行分類與命名。
早期多把武術(shù)分為南、北兩派，或者分為內(nèi)、外兩家，內(nèi)家以太極、形意、八卦三門(mén)為代表，外家統(tǒng)稱少林，分南北兩大流派。武術(shù)流派（或稱“武術(shù)門(mén)派”），漢語(yǔ)語(yǔ)境主要按傳承起源進(jìn)行分類的總稱，簡(jiǎn)稱“門(mén)派”、“流派”。
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇8
一、課程目標(biāo)：
增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：具有及參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)技能：獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；
身體健康：形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體健康的意識(shí)；
懂的營(yíng)養(yǎng)：環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、品質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)：
建立和諧的人際關(guān)系具有良好的'合作精神和體育道德
1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作；
3、形成正確的身體姿勢(shì)；
4、發(fā)展柔性、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；
5、具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；
6、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；
7、形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、品質(zhì)；對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育
8、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作
9、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)紀(jì)律觀念；訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)身健體
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇9
一、本課的設(shè)計(jì)思路。
隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的日益臨近，全國(guó)人民關(guān)注奧運(yùn)。本節(jié)課以?shī)W運(yùn)為主題，模擬奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的武術(shù)扮演，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。
1、用舞蹈“健康歌”展示同學(xué)活潑、健康的良好精神面貌；
2、學(xué)習(xí)武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作，傳承中華保守武學(xué)文化；
3、用拉丁舞蹈——恰恰恰，激發(fā)同學(xué)對(duì)奧運(yùn)熱情與向往。
本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，先由教師示范兩個(gè)基本動(dòng)作，同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，再引導(dǎo)同學(xué)自主交流自身從電視、電影、報(bào)刊或生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行自編，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)能力，讓同學(xué)在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣。最后，集體練習(xí)組合動(dòng)作，有利于培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)精神，讓他們?cè)谝黄鸢l(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。
二、教材分析。
�。�、教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)組合動(dòng)作單元教學(xué)計(jì)劃中的第一節(jié)課。
�。�、教材分析：本課教材是根據(jù)新課程規(guī)范水平二大目標(biāo)設(shè)置的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在同學(xué)初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作組合，教會(huì)同學(xué)鍛煉身體的方法，讓同學(xué)懂得更多的鍛煉技能。
�。�、同學(xué)基本情況分析：本班男、女生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和表示能力存在一定的差別，所以在分組自主練習(xí)的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。
�。础⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運(yùn)動(dòng)線路和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段來(lái)誘導(dǎo)同學(xué)積極練習(xí)。
四、學(xué)法。
�。保捎媚７潞蛯�(duì)比學(xué)習(xí)法。在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中充沛發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，讓同學(xué)觀看《少年長(zhǎng)拳》的錄像片斷，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)動(dòng)作對(duì)比，動(dòng)作模仿，達(dá)到提高自身武術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望的目的。
２．采用合作互動(dòng)學(xué)習(xí)法。讓同學(xué)在小組內(nèi)交流對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)，并合作探究新的武術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)同學(xué)的自主、合作學(xué)習(xí)能力。
�。常捎眉�(lì)評(píng)價(jià)法。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并通過(guò)優(yōu)秀學(xué)習(xí)效果的展示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)流程。
課前準(zhǔn)備→ 激趣導(dǎo)課 → 舞蹈熱身→ 學(xué)習(xí)組合動(dòng)作→ 愉快起舞恰恰恰→ 調(diào)節(jié)身心
�。ㄒ唬� 課前準(zhǔn)備：通過(guò)觀看《少年長(zhǎng)拳》的錄像片斷，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ� 激趣導(dǎo)課：教師介紹：07年世界武術(shù)錦標(biāo)賽中中國(guó)隊(duì)的驕人成果；武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的扮演項(xiàng)目之一；武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式競(jìng)賽項(xiàng)目。點(diǎn)燃同學(xué)參與奧運(yùn)的熱情，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ� 舞蹈熱身：同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè)一起跳舞做熱身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到機(jī)體動(dòng)員和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。
�。ㄋ模� 自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作：分組讓同學(xué)練習(xí)教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)中結(jié)合平時(shí)對(duì)武術(shù)的所見(jiàn)所聞創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。
（五） 調(diào)節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，師生隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高同學(xué)的審美能力。
六、脈搏示意圖。
教學(xué)目標(biāo)
1、 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)參與體育活動(dòng)興趣，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。
2、 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩個(gè)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)作名稱，能自身借助動(dòng)作名稱進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作練習(xí)，提高同學(xué)動(dòng)作的連貫性和對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知能力。能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)對(duì)武術(shù)已有的感知進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。
3、 身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，形成正確的武術(shù)動(dòng)作姿勢(shì)，發(fā)展協(xié)調(diào)、平衡和靈敏能力。
4、 心理健康目標(biāo)：能與學(xué)習(xí)伙伴合作探究，一起提高，能自信地展示自身的學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的興奮和緊張，培養(yǎng)自尊心和自信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂(lè)。
5、 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在練習(xí)中建立和諧的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，培養(yǎng)良好的武德和合作精神。
教學(xué)內(nèi)容
1、武術(shù)的基本組合動(dòng)作。
2、拉丁舞蹈——恰恰恰。
重點(diǎn)
弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)
動(dòng)作準(zhǔn)確，做到有力、有神。
1、 課前準(zhǔn)備。
2、 體委集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
3 、師生問(wèn)好，導(dǎo)入該課的內(nèi)容、任務(wù)和提出學(xué)習(xí)要求。
1、通過(guò)多媒體展示《長(zhǎng)拳》錄像片斷。
2、 觀察課前常規(guī)情況。
3、 介紹中國(guó)武術(shù)的傲人成果和發(fā)展，導(dǎo)入本課，宣布本課任務(wù)并提出相關(guān)要求。
1、 體委和全班同學(xué)配合完成課前準(zhǔn)備。
2、 積極考慮，注意聽(tīng)老師對(duì)課的布置和要求。
組織 ：四列橫隊(duì)
要求 ：站隊(duì)快、靜、齊，精神豐滿、集中。
準(zhǔn)備部分
舞蹈熱身
舞蹈：“健康歌”
1、 放音樂(lè)，引導(dǎo)同學(xué)一起做課前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)——《健康舞》。
2、 教師與同學(xué)互動(dòng)。
在音樂(lè)伴奏下跟隨教師和領(lǐng)舞的同學(xué)在愉悅的氣氛下跳起節(jié)奏輕快的《健康舞》。
組織 ：
要求 ：動(dòng)作規(guī)范，韻律感、節(jié)奏感強(qiáng)。
基本部分
武術(shù)
1、武德教育。
2、武術(shù)的基本動(dòng)作組合教學(xué)。
A馬步劈拳
B弓步?jīng)_拳
3、自主練習(xí)和創(chuàng)編武術(shù)動(dòng)作。
4、集體武術(shù)扮演。
1、 對(duì)同學(xué)進(jìn)行武德教育。
2、簡(jiǎn)述以前所教的基本手形和步法。然后，教師做動(dòng)作示范，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)術(shù)語(yǔ)教學(xué)。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)，和同學(xué)交流。
5、引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)進(jìn)行武術(shù)扮演。
1、 注意聽(tīng)講和考慮。
2、同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講和模仿，邊做喊術(shù)語(yǔ)邊練習(xí)。
3、自主或協(xié)作練習(xí)。積極發(fā)揮創(chuàng)新思維，自覺(jué)的、不怕苦的展開(kāi)練習(xí)。
4、同學(xué)認(rèn)真、精神豐滿，吶喊助威展示。
組織：四列橫隊(duì)。
要求：注意動(dòng)作手形和步法，動(dòng)作規(guī)范，連貫流暢。精神豐滿，節(jié)奏感強(qiáng)。
分組：分五個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。
要求：
1、注意平安，不能對(duì)打練習(xí)。
2、動(dòng)作流暢。
恰恰恰舞
邀請(qǐng)朋友當(dāng)舞伴復(fù)習(xí)恰恰恰舞。
教師巡回觀察、指導(dǎo)，和同學(xué)交流。
“找好朋友”。自主或協(xié)作練習(xí)。積極發(fā)揮創(chuàng)新思維。
組織：自由組合。
要求：感受音樂(lè)舞動(dòng)身體，有韻律感。
結(jié)束部分
調(diào)節(jié)身心放松運(yùn)動(dòng)和小結(jié)。
1、 引導(dǎo)同學(xué)跟隨悠悠的華爾茲音樂(lè)放松。
2、 小結(jié)本節(jié)課。
褒揚(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)，再次強(qiáng)調(diào)武德。
1、 同學(xué)通過(guò)跟隨老師做練習(xí)，放松肌肉和神經(jīng)，達(dá)到減壓目的，放松身心。
2、同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講。
組織：四列體操隊(duì)形。
要求 ：全身心放松，在悠揚(yáng)的華爾茲音樂(lè)中，跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)。
要求：
1、宏揚(yáng)武德。
2、把課堂學(xué)的組合動(dòng)作扮演給家長(zhǎng)觀看。
3、注意扮演和練習(xí)的平安。
武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案 篇10
一、指導(dǎo)思想
本次課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，堅(jiān)持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念落實(shí)到“以學(xué)生為主體”的教學(xué)中去，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次課安排了傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目武術(shù)中的刀術(shù)基本動(dòng)作組合練習(xí)為主要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如教師展示、分組教學(xué)、集體教學(xué)、分組展示等，啟發(fā)學(xué)生自主、合作、探究練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀：身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，外貌特征逐漸接近成人狀態(tài)，心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，其逆反心理也在逐漸增強(qiáng)，渴望得到同學(xué)的關(guān)注和老師的關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)和生活上渴望得到教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的知識(shí)水平、思維能力和認(rèn)知能力得到不斷的提高，求知欲望較強(qiáng)烈，對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)充滿了好奇心，有濃厚的興趣。該校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，又是武術(shù)傳統(tǒng)校，學(xué)生在初一年級(jí)時(shí)就打下了一定的拳術(shù)基礎(chǔ)，并且通過(guò)本單元前兩次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了刀術(shù)的基本動(dòng)作。因此，在課堂教學(xué)中我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的刀術(shù)基本動(dòng)作并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合，預(yù)計(jì)通過(guò)本次課的教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)一步規(guī)范刀術(shù)技術(shù)動(dòng)作，能基本做到動(dòng)作連貫、路線清晰、動(dòng)作舒展，并能根據(jù)掛圖及小組內(nèi)的合作探究完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合練習(xí)，進(jìn)而樹(shù)立參與練習(xí)的積極性和自信心。
三、教材分析
武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)形式和鍛煉方法，刀術(shù)是武術(shù)項(xiàng)目中的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，具有獨(dú)特的技擊性和內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)�、磨練意志等特點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉，不僅能夠強(qiáng)身健體，防身祛病，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等各項(xiàng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生勇猛頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和尚武崇德、尊師重道的道德情操。由于在練習(xí)刀術(shù)的過(guò)程中存在一定的危險(xiǎn)性，教師根據(jù)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)學(xué)生之間間隔3米，給學(xué)生留有足夠的練習(xí)空間，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間不準(zhǔn)拿刀對(duì)砍、對(duì)刺等課堂紀(jì)律，以保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師采用教師展示、分組練習(xí)、集體練習(xí)和分組展示等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刀術(shù)動(dòng)作，能做出簡(jiǎn)單的刀術(shù)組合動(dòng)作，并敢于向其他同學(xué)展示，為其在后續(xù)的刀術(shù)學(xué)習(xí)中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、力量、柔韌等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勤學(xué)苦練和自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。
四、設(shè)計(jì)思路
本次課在堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)場(chǎng)地器材、學(xué)生的生理心理及
運(yùn)動(dòng)水平等實(shí)際情況，選擇復(fù)習(xí)刀術(shù)的基本動(dòng)作和學(xué)習(xí)動(dòng)作組合為主要教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，教師采用不同的練習(xí)形式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，通過(guò)鞏固復(fù)習(xí)單個(gè)基本動(dòng)作——糾正錯(cuò)誤——集體練習(xí)分組合作探究——分組展示——集體展示的教學(xué)程序，逐步增加練習(xí)難度，逐步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。針對(duì)練習(xí)中學(xué)生容易出現(xiàn)的手型、步型不到位和形與神不同步等問(wèn)題，采用語(yǔ)言提示要點(diǎn)、集體糾正和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，進(jìn)一步提高學(xué)生刀術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性；針對(duì)學(xué)生練習(xí)中容易出現(xiàn)的動(dòng)作不連貫、路線不清晰等問(wèn)題，采用小組長(zhǎng)口令領(lǐng)做和教師巡視指導(dǎo)、領(lǐng)做的方法，提高學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作連貫性。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)能夠理解刀術(shù)的基本方法，掌握組合動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的勤學(xué)苦練、探究學(xué)習(xí)、相互合作的優(yōu)良品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔、勇猛頑強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。
五、教學(xué)策略
1、教學(xué)方法：
�。�1）教師示范動(dòng)作、講解動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立直觀的動(dòng)作表象，明確技術(shù)要點(diǎn)。
�。�2）分組探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
�。�3）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，集體糾錯(cuò)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量。
�。�4）分組和集體展示練習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和勇于自我表現(xiàn)的能力。
�。�5）優(yōu)秀學(xué)生展示刀術(shù)動(dòng)作，發(fā)揮體育骨干的示范作用，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊與自信。
2、教學(xué)手段：教師采用分組練習(xí)和集體練習(xí)相結(jié)合、集體糾正和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、教師講解示范和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合、分組展示和集體展示相結(jié)合等練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，提高學(xué)生刀術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，讓學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)成功的喜悅。
六、教學(xué)過(guò)程
1、課的導(dǎo)入：教師示范基本動(dòng)作組合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣和積極性。
2、熱身階段：教師把武術(shù)的基本功（弓步、仆步、踢腿、蹬腿、彈腿等）練習(xí)滲透于熱身練習(xí)階段，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，旨在提高學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能和武術(shù)基本功，讓學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中為學(xué)習(xí)刀術(shù)動(dòng)作作好準(zhǔn)備。
3、學(xué)練階段：教師通過(guò)組織學(xué)生復(fù)習(xí)單個(gè)刀術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)刀術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)的掌握，→組織學(xué)生分組嘗試練習(xí)刀術(shù)動(dòng)作組合，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力→強(qiáng)調(diào)技術(shù)要點(diǎn)，集體糾正和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)刀術(shù)動(dòng)作的掌握→指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，提出明確的練習(xí)任務(wù)，在練習(xí)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生刀術(shù)動(dòng)作的正確性、連貫性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于自我展示→組織學(xué)生分組展示練習(xí)成果，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生技能展示，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和勇于自我展示的能力→帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)集體展示，讓學(xué)生在積極參與練習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和享受到成功的喜悅。
4、放松講評(píng)：帶領(lǐng)學(xué)生在《梁祝》的音樂(lè)聲中持刀做伸展性放松練習(xí)，總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生能夠積極參與練習(xí)提出表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
【武術(shù)準(zhǔn)備活動(dòng)的教案（通用10篇）】相關(guān)文章：
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