七年級上冊歷史《開元盛世》教案
《開元盛世》主要內(nèi)容包括“開元之治”，盛世經(jīng)濟的繁榮，上承“貞觀之治”，下啟盛唐民族、對外交往和科技文化，同時也為分析對比“唐朝的衰落”作鋪墊。下面是小編分享的七年級上冊歷史《開元盛世》教案，一起來看一下吧。
一、教學目標
【知識與能力】使學生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等盛世景象的主要史實。
【過程與方法】通過引導(dǎo)學生思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納問題的`能力;利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)學生觀察、想象能力。
【情感態(tài)度與價值觀】使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感;通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美情趣。
二、教學重難點
【重點】“開元盛世”和“盛世經(jīng)濟的繁榮”。
【難點】曲轅犁、筒車等農(nóng)業(yè)工具的改進。
三、教學指導(dǎo)
1.指導(dǎo)學生結(jié)合學案進行預(yù)習，了解重難點和探究等基本問題。
2.觀察曲轅犁、筒車等圖片，學會從圖片中獲取歷史知識的方法。
3.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮是本課重點，可指導(dǎo)學生學完后列表歸納掌握。
四、知識鏈接
1.唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)達，達到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠的影響。
2.唐玄宗李隆基，又稱唐明皇，712年即位，改元開元，至742年又改元天寶。開元之治時期一般指開元年間的29年(712～742)。天寶以后由于奸臣當?shù)�，安史叛亂逐漸成為亂世，歷史上亦稱天寶之亂。安史亂后，756年玄宗奔逃入蜀，同年太子即位，是為肅宗。762年，玄宗在長安抑郁而死。
3.生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力的一個重要因素，一定類型的生產(chǎn)工具標志著一定發(fā)展水平的生產(chǎn)力。農(nóng)具的改進以及廣泛采用，對唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起了重要作用。曲轅犁出現(xiàn)后逐漸推廣，成為當時最先進的耕具。耕犁至此已基本定型。
五、自主預(yù)習
(一)基礎(chǔ)知識導(dǎo)讀。瀏覽課本，注意基礎(chǔ)知識的記憶及書寫，完成下列內(nèi)容。
1.唐玄宗即位后，實行一系列的改革，使開元年間的政局為之一新，史稱“”。
2.唐代農(nóng)民改造犁的構(gòu)造，制成，還創(chuàng)制了新的灌溉工具。
3.陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯、邢窯和洛陽的最為有名。
4.唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有、、和。長安城宏偉富麗，城內(nèi)分為內(nèi)城和外城，是居民住宅區(qū)，是繁華的商業(yè)區(qū)。
(二)問題探究：結(jié)合課本深入學習，邊看書邊思考，完成以下問題。
1.“開元之治”出現(xiàn)的原因是什么?
2.唐玄宗時期社會經(jīng)濟繁榮，體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面，結(jié)合課本知識，完成下列表格：
生產(chǎn)部門發(fā)展概況(主要成就)
農(nóng)業(yè)
手工業(yè)
商業(yè)
3.請你穿越時空，充分發(fā)揮想象力，把自己假想成一位唐玄宗時期的農(nóng)民，向同學們描述你一天的生產(chǎn)勞動和生活情況：當時你都使用什么勞動工具?種什么?吃什么?穿什么?用什么?
六、作業(yè)布置
1.記憶和理解第3課基礎(chǔ)知識和基本概念。
2.預(yù)習第4課《科舉制的創(chuàng)立》，將第3課導(dǎo)學案內(nèi)容補充完整。
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