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表里的生物教學(xué)教案

時間:2021-04-05 11:15:38 教案 我要投稿

表里的生物教學(xué)教案

  【教學(xué)目標】

表里的生物教學(xué)教案

  1,學(xué)習(xí)本課生字,注意撥字寫法,能夠流利地朗讀課文.

  2,理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么

  3,體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶,值得回憶.

  【教學(xué)重點】

  讓學(xué)生體會作者眼中表里的生物究竟是指什么.

  【教學(xué)難點】

  結(jié)合課文內(nèi)容體會童年的事件是作者人生的珍寶.

  【教學(xué)準備】

  查找與課文有關(guān)的文字資料.

  【教學(xué)時數(shù)】

  3課時.

  設(shè)計方案一

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一,導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們你們知道什么是生物嗎 你看過表里藏著的生物是什么樣子的嗎,今天我們就來學(xué)習(xí)課文《表里的生物》

  二,請大家自讀課文,說說你從課文中讀懂了什么 初步了解課文大意.

  三,檢查預(yù)習(xí),解決文字障礙.

  (一)生字:

  秒:秒表,秒針

  憐:憐愛,憐惜,憐憫,可憐

  撥:撥號,撥弄,撥打

  拒:拒絕,拒捕,拒諫飾非

  怖:恐怖,陰森可怖

  (二)正音字:

  琴弦(xián)清脆(cuì)

  立即(jí)玻璃(li)

  蟬(chán)

  (三)多音字:

  轉(zhuǎn):zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)zhuàn(轉(zhuǎn)動)

  蒙:mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)

  (四)近(反)義詞:

  立即--馬上 呈現(xiàn)--顯現(xiàn)

  增加--減少 拒絕--接受

  (五)生詞解釋:

  和諧:配合得適當和勻稱.

  清脆:(聲音)清楚悅耳.

  缽:陶制的器具,形狀像盆而較小.

  四,再讀課文,自由交流,嘗試著概述文章的主要內(nèi)容.

  五,布置作業(yè):

  寫本課生字,一字一行.

  第二課時

  指生讀課文第一自然段,解決以下問題:

  1,用自己的語言概括這段主要講了什么 (明確:在作者的`看來,一切能發(fā)出聲音的東西,都是有生命的.)

  2,在這段中有一句話使用了分號,注意體會分號前后兩句話之間的關(guān)系.

  二,品讀2-16自然段,深入理解課文.

  1,結(jié)合課文,用自己的話說一說在作者看來表里的生物其實指的是什么

  2,作者對表里的生物充滿的是一種怎樣的感情 你從文中哪些語句中看出來了,請你讀一讀這樣的句子,談?wù)勛约旱睦斫?

  3,作者結(jié)尾說這樣的話我不知說了多久,其實表里根本沒有生物,作者為什么會這么說呢 從中你體會到了什么

  4,也不知道什么時候才不說了.作者又為什么不說了

  5,從小作者童年的這件事情中,你想對小作者說些什么

  三,布置作業(yè):

  請同學(xué)們回憶自己的童年,看一看是否也有過與小作者類似的經(jīng)歷,用筆記錄下來.

  第三課時

  一,指生朗讀課文,檢查學(xué)生的朗讀情況.小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會.

  二,合作學(xué)習(xí),解決:這樣的話我不知說了多久,也不知道什么時候才不說了.作者說了什么 為什么后來不說了

  三,拓展與運用.

  ⒈請同學(xué)們回憶自己的童年,講一講自己童年中的美好經(jīng)歷.

 、步Y(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用.

  四,讀詞語,句子,認真體會所要表達的意思,擴充積累.

  五,布置作業(yè):

  預(yù)習(xí)下一課.

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