《永遇樂京口北固亭懷古》教案
學(xué)習(xí)目的：
1、誦讀全詞，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中加深對(duì)文章的理解;
2、體會(huì)辛詞用典特色;
3、感知作者寫作此篇作品的心情，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國主義情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：了解全詞中引用的各種典故以及用典的意思;
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)《念奴嬌 赤壁懷古》
檢查背誦默寫
(2人到黑板上默寫，其他人自己默寫。隨機(jī)檢查幾人背誦。)
二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
赤壁的驚濤駭浪勾起了蘇軾的無限遐想，與雄姿英發(fā)的周瑜相比，東坡自然會(huì)發(fā)限的感慨，登上京口北固亭的辛棄疾，又會(huì)作何感想呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《永遇樂 京口北固亭懷古》。
三、解題，介紹作者，了解背景
1、解題：
永遇樂：詞牌;京口北固亭：登臨地點(diǎn);懷古：詞的內(nèi)容。
2、介紹作者：
為了幫助同學(xué)們更好地理解這首詞，我們有必要了解一下作者以及這首詞的創(chuàng)作背景。請(qǐng)同學(xué)讀一讀：
辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒居士，山東歷城人。辛棄疾是名垂千古的愛國名將，他從小目睹陷區(qū)景象，立下立功報(bào)國、恢復(fù)失地的大志。21歲時(shí)，他就組織義軍，曾率50余眾踏入金營，活抓叛徒。由于他堅(jiān)持抗金救國主張，遭到朝中投降派的迫害，多次被貶，一生不得志，于68歲時(shí)逝于江西。
辛是南宋詞人中最杰出的代表。其詞無論數(shù)量、質(zhì)量，皆冠兩宋。人稱“人中之杰，詞中之龍”。其詞奔放激越、沉郁悲壯，與北宋蘇東坡并稱“蘇辛”，為豪放派詞人的代表。有《稼軒長短句》。
3、了解背景：
寫這首詞的時(shí)候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了，辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。后來被當(dāng)時(shí)執(zhí)掌大權(quán)的韓侂tuō胄zhòu起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準(zhǔn)備工作，一面派遣人到金國偵察形勢虛實(shí)，一面準(zhǔn)備招募沿邊士兵訓(xùn)練。這時(shí)離他渡江南歸已四十三年了，當(dāng)他北望揚(yáng)州，想起歷史上的英雄人物，也想起自己青年時(shí)期的戰(zhàn)斗生活時(shí)，寫下了一首生氣勃勃的《永遇樂》詞。
四、朗讀課文、正音正句。
(當(dāng)時(shí)韓侂胄當(dāng)權(quán)，他想對(duì)金用兵來提高自己的威望，并不是像辛棄疾一樣致力于收復(fù)，所以并不積極備戰(zhàn)，辛棄疾認(rèn)為伐金一定要充分準(zhǔn)備，不能草率從事，否則會(huì)重蹈覆轍，使北伐陷于失敗。在這種情況下，辛棄疾登臨北固亭，覽景抒懷，寫成了這首千古名篇。)
1、學(xué)生自由朗讀
(請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一下這首詞，注意：
讀準(zhǔn)確文中詞語的音，初步感受一下作者的情懷。﹙學(xué)生朗讀全詞，教師巡視指導(dǎo)﹚)
2、點(diǎn)名學(xué)生朗讀。
(這是一首豪放詞，應(yīng)該讀得慷慨激昂一些。結(jié)合時(shí)代背景，本詞又充滿了悲壯、悲憤。)
3、學(xué)生齊讀
五、研習(xí)課文，品味用典。
此情此景之下作者是如何表達(dá)自己情感的?
用典。
(介紹用典的概念和特點(diǎn)。用典是借用歷史故事來表達(dá)作者的情感，借古人來抒發(fā)自己的情懷。
方法：1、弄清典故的意思(沒學(xué)過的會(huì)有注釋。)
2、理解用典的意圖。(表達(dá)作者的情感))
(一)研習(xí)上闋：
1、師讀上片，指名同學(xué)用自己的話說說上闋四句話的意思。然后提問：
詩人登亭遠(yuǎn)眺，看到了什么景、想到了什么人?
(千古江山、 舞榭歌臺(tái); 斜陽草樹、尋常巷陌。)
2、上片寫了孫權(quán)和劉裕兩個(gè)人，這兩個(gè)人的共同點(diǎn)是什么?
明確：孫權(quán)、劉裕。孫權(quán)是三國時(shí)吳國的皇帝，他在京口建立的吳國的首都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了國家。辛棄疾懷古，第一個(gè)想到的就是三國時(shí)期的英雄人物孫權(quán)。“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”從孫權(quán)到辛棄疾已有千年，當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已蕩然無存。江山本應(yīng)代有英雄出，但是現(xiàn)在卻沒有孫權(quán)這樣的英雄了。
“斜陽草樹……曾住”劉裕生于尋常百姓人家，出生低微，但并不妨礙他建功立業(yè)，一句“想當(dāng)年”，劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的軍隊(duì)，馳騁中原，何等豪邁氣概。作者借此隱約表達(dá)自己抗敵救國的心情。
共同點(diǎn)———他們都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的'業(yè)績都在京口起步。
3、找出最能表現(xiàn)作者對(duì)孫權(quán)和劉裕充滿情感的詞語、句子，并說說作者對(duì)他們充滿什么感情?寄托了怎樣的情懷?
明確：“覓”、“英雄”、“風(fēng)流”、“金戈鐵馬”、“氣吞萬里如虎”等詞語、句子準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對(duì)英雄人物的崇敬、仰慕與向往。
釋詞：風(fēng)流：才略建樹、英雄遺風(fēng)。
表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者昏庸無能，屈辱求和。
4、寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么?
明確：寫出劉裕出身貧賤，卻能建功立業(yè)，更表現(xiàn)了“事在人為”的道理;更表現(xiàn)詞人對(duì)英雄的仰慕。在當(dāng)時(shí)韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對(duì)劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績，還含有“如果碰到劉裕這樣的國君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。
5.兩位同樣是帝王，而南宋王朝怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們想想用這二個(gè)人的典故，還蘊(yùn)含了什么意思?
偏安一隅的南宋小朝廷，置千百萬中原百姓“遺民淚落胡塵里，遙望南師又一年”的痛苦現(xiàn)實(shí)于不顧，依舊飲酒作樂，天天歌舞，夜夜笙歌：當(dāng)時(shí)一個(gè)叫林升的詩人寫了一首《題臨安邸》諷刺道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作卞州。”已經(jīng)國破家亡了，他們竟不思復(fù)國還鄉(xiāng)，仍沉迷于聲色犬馬，醉心于燈紅酒綠，早已忘記了國恨家仇，哪里能與建功立業(yè)的孫權(quán)、劉裕相比!———諷刺宋室昏聵。
6、上片小結(jié)：借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上的英雄人物事跡，隱約諷刺南宋政權(quán)的昏庸無能，表達(dá)自己抗敵救國的愛國情懷。
7、同學(xué)可能會(huì)忘記還有一典故。“斜陽草樹，尋常巷陌”語出于哪里?有何作用?
明確：出自劉禹錫的《烏衣巷》
作用：當(dāng)時(shí)的英雄的住處，現(xiàn)在是平常的街道，寫出了蕭條凄涼，諷刺南宋當(dāng)局的無能。
8.學(xué)生齊讀上片(指導(dǎo)背誦，抓住“千、舞、斜、想”四字。)
(二)研習(xí)下闋：
1、學(xué)生自讀下闋，找出詞中用典的地方，并思考其作用。
同學(xué)交流、討論后回答。
2、分析研究用劉義隆典故。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。
�、僬�(qǐng)同學(xué)用自己的話概括說說這個(gè)典故。
釋詞：北顧：回頭北望(追兵)。
�、跒槭裁磿�(huì)想到劉義隆這個(gè)典故?(結(jié)合韓草率冒進(jìn)的背景理解)
——以史為鑒，告誡韓侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。
3、分析研討用佛貍祠典故。
四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路，可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓!
①寫的是什么?
釋詞：可堪：那堪、怎堪。
追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景。
辛棄疾在京口北固亭北望中原，猶記四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑籍國力，恢復(fù)中原，沒有想到南宋朝廷昏聵無能，使他英雄無用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往事，不勝身世之感!而“佛貍祠下”三句，從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)。
“佛貍祠”是北魏太武帝拓拔燾追擊王玄謨的軍隊(duì)時(shí)，在長江北岸瓜步山建造的行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?huì)，很是熱鬧。
�、诳吹椒鹭傡舻囊荒痪跋�，作者當(dāng)時(shí)是什么心情?
大家都已經(jīng)不記得當(dāng)年的恥辱了，就連四十三年前的悲慘景象也已經(jīng)忘卻了。百姓們不知道當(dāng)年的歷史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鴉社鼓的景象。——商女不知亡國恨!
作者的心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，老百姓就可能安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)中原的憤懣。正是：嘆朝廷無能，悲百姓松懈!
4、分析研討用廉頗典。
憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?
(1)、朝廷無能，百姓松懈，自己一腔熱血卻又連遭貶謫，此時(shí)此刻站在北固亭的作者想到了誰?
廉頗。
師補(bǔ)充典故：廉頗是戰(zhàn)國時(shí)趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強(qiáng)秦，使趙國強(qiáng)盛起來。他在趙國使者面前“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用�！钡Y(jié)果趙使還報(bào)趙王說：廉將軍雖老，尚善飯;然與臣坐頃之，三遺矢矣�！�(一飯三遺矢)。于是趙王以為他老了，便不再起用。
明確：以廉頗自比，抒寫了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。
(2)、有人說最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語，說說你的理解。
明確：詞人以廉頗自比，既有渴求他人來問，洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又有沒人來問，空有滿腔愛國豪情，卻連遭貶斥，壯志難酬的悲憤。他是一位愛國者，但是，報(bào)國無門;他是一位大英雄，但是，英雄卻無用武之地!同學(xué)們能夠理解他的辛酸、他的悲憤嗎?
他的悲憤其實(shí)是那個(gè)時(shí)代的悲憤，前有精忠報(bào)國之岳飛被以“莫須有”罪名害死，徒留“靖康恥，猶未雪”的千古遺恨，后有愛國詞人陸游臨終還留下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的遺言，可嘆我們這位愛國詞人辛棄疾在寫作本詞的兩年后，臨終前連呼兩聲“殺賊”才含憤死去，!用此典故正是：明烈士暮年壯心不已之志，抒報(bào)國無門壯志難酬之憤!
5、下片小結(jié)：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報(bào)效祖國的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的悲憤情感。
6、齊讀下闋，嘗試背誦(抓住“元、四、可、憑”四字背誦。)
(三)、總結(jié)全詞
這首詞運(yùn)用借古諷今的手法，對(duì)孫權(quán)、劉裕的贊揚(yáng)，就是對(duì)南宋統(tǒng)治者的指責(zé)，慨嘆英雄難覓;對(duì)劉義隆的諷刺，就是對(duì)韓佗胄草率冒進(jìn)的警告;對(duì)佛貍祠下的感嘆，就是對(duì)統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。最后以廉頗自比，則是一個(gè)報(bào)國無門者、一個(gè)大英雄泣血的內(nèi)心獨(dú)白!這是一首懷古之作，更是一首傷今之作!
板書：借古諷今、 懷古傷今
(四)、朗讀全詞，完成背誦。
(五)問題研討：
這首詞的特點(diǎn)是多用典故，有人說辛棄疾的詞有“掉書袋”(掉：擺動(dòng)，搖動(dòng)。譏諷人愛引用古書詞句，賣弄才學(xué)。現(xiàn)在常常稱那些說話好引經(jīng)據(jù)典、賣弄學(xué)問的人為“掉書袋”。)的毛病，你認(rèn)為如何?
1、明確用典：
所謂用典，就是引古人、古事來比喻今人、今事，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。
2、運(yùn)用典故的作用：
(1)、使作品簡潔含蓄，余韻盎然。(用典對(duì)語言的作用：減少語辭之繁累充實(shí)內(nèi)容、美化詞句)
(2)、與詞的思想感情緊密聯(lián)系，增強(qiáng)作品的說服力和感染力。(使立論有根據(jù);方便于比況和寄意)
3、明確：
綜觀全詞，用典雖多，然而抒情的脈絡(luò)清晰，它所用的除了末尾廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)，是“京口懷古”這個(gè)題目應(yīng)有的內(nèi)容，況且這些典故，都和這首詞的思想感情緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了作品的說服力和感染力，仰慕古人、感慨身世、借古諷今、抒發(fā)情懷、言簡意賅、以一當(dāng)十，這正是這首詞的長處!
六、知識(shí)拓展：
同學(xué)們，如果我們有機(jī)會(huì)到濟(jì)南大明湖，別忘了參觀那里的辛棄疾紀(jì)念祠，到江西上饒也記得到陽原山麓，拜謁一下那里的辛棄疾墓。不論是在紀(jì)念祠,還是在墓前，人們都會(huì)看到一副有名的對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看這副對(duì)聯(lián)，它是郭沫若題寫的，
齊讀一下：
鐵板銅琶、繼東坡、高唱大江東去 美芹悲黍、冀南宋、莫隨鴻雁南飛
有沒有同學(xué)能夠說出這副對(duì)聯(lián)的大概意思? (注意：“黍”讀shǔ)
明確：上聯(lián)說辛棄疾詞風(fēng)豪放�！拌F板銅琶”一詞,本是前人評(píng)價(jià)蘇東坡詞風(fēng)的話，而繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派的是辛棄疾。下聯(lián)的內(nèi)涵主要是說辛的悲黍離之悲、他的愛國情懷、愛國抱負(fù)。
板書：詞風(fēng)豪放 愛國情懷
今天我們學(xué)習(xí)的這篇《永遇樂·京口北固亭懷古》，就很好的體現(xiàn)對(duì)聯(lián)所呈現(xiàn)的這兩點(diǎn)的。
七、總結(jié)、師生同背全文。
同學(xué)們，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，辛棄疾借助于這首《京口北固亭懷古》，一吐胸中塊壘，以其豪放的詞風(fēng)，抒寫了他的愛國情懷，可謂“句句有金石之聲”，沉郁頓挫，憂思悲壯!這首詞所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國主義感情是南宋這一時(shí)代的最強(qiáng)音，它令我們自然地想起同時(shí)代著名愛國詩人陸游晚年的《十一月四日風(fēng)雨大作》、《示兒》(讓學(xué)生背誦這兩首詩)，這種思想感情是中華民族的思想精華之一。用典是辛詞最顯著的特點(diǎn)之一，這也表現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。
讓我們一起背誦全文，把我們的愛國熱情熔鑄到詞的背誦中，放開胸襟，讀出豪放之氣，讀出愛國激情!(師生同背全詞結(jié)束)
八、布置作業(yè)
1、默寫《永遇樂 京口北固亭懷古》。
2、結(jié)合對(duì)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受豪放派詞風(fēng)。
附：板書設(shè)計(jì)
永遇樂·京口北固亭懷古
南宋 辛棄疾
孫權(quán)、劉�！蛲�、期望、譏刺
借古抒懷 劉義隆——告誡、主張 詞風(fēng)豪放
用典言志 佛貍祠——悲哀、憂慮、不滿 愛國情懷
廉頗——壯志、難酬
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