《明天要遠足》第一課時教案

　　設(shè)計說明：

　　《明天要遠足》是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩。遠足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的。但這個吸引究竟是怎么個大法呢？大到……大到……睡不著覺呢！全詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個感嘆詞“唉”，三次重復，一次次加重了情感的'力度，教學本課時主要運用多種不同形式的朗讀，讓學生一起感受詩歌的童趣，激發(fā)對語言文字的熱愛。

　　學前準備：

　　1.教學課件。（教師）

　　2.預習課文。（學生）

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.會認11個生字，認識1個偏旁“目”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　會認生字。

　　學前準備：

　　1.教學課件。（教師）

　　2.預習課文。（學生）

　　教學過程：

　　一、釋題導入新課。（用時：5分鐘）

　　1.師：同學們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？

　　2.今天我們就來學習一首表達這種興奮、激動心情的小詩《明天要遠足》。

　　3.“遠足”是什么意思？

　　二、自主識字。（用時：5分鐘）

　　1.教師范讀課文，要求學生圈畫出生字。

　　2.學生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準。

　　3.自由識字、組詞。

　　4.小組交流識字方法。

　　5.全班交流，逐個點名交流自己記得快的字的方法。

　　6.課件展示生字，多種方法識字。

　�。�1）開火車認讀，認識偏旁“目”。

　　（2）小組競賽讀。

　�。�3）全班齊讀。

　　三、朗讀課文，鞏固識字。（用時15分鐘）

　　1.老師領(lǐng)讀課文，鞏固識字。

　　2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。

　　3.全班流利地朗讀課文。

　　四、檢測識字，總結(jié)全課。（用時：5分鐘）

　　1.課件展示字、詞，檢測識字情況。

　　睡不著 大海 老師 天亮

　　什么 地方 真正 同學

　　2.這節(jié)課你有哪些學習收獲？

　　教學反思：

　　本節(jié)課的教學由釋題引入新課，讓學生從自己的生活，體驗激發(fā)學習興趣。識字教學仍是本節(jié)課的教學重點，自主識字，培養(yǎng)學生自學的能力；小組合作識字，培養(yǎng)學生小組合作學習能力和精神，促進相互學習，相互幫助，共同提高。在全班展示交流識字時，教師更多地關(guān)注學生，給他們更多的發(fā)言與表現(xiàn)的機會，增強克服困難的信心和勇氣。

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