鄒韜奮我的母親教案
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書(shū)設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過(guò)周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是鄒韜奮我的母親教案,請(qǐng)參考!
鄒韜奮我的母親教案
教學(xué)目標(biāo):
1.理解文章,概括母親的形象,體會(huì)細(xì)膩而飽含感情的語(yǔ)言
2.學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物的寫(xiě)法以及在記敘中穿插必要的議論的寫(xiě)法
3.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),體會(huì)母親的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物的寫(xiě)法以及在記敘中穿插必要的議論的寫(xiě)法
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
人們常說(shuō):“父愛(ài)如山,母愛(ài)似水”,的確,在大多數(shù)人的心目中,母親是最慈祥的,母愛(ài)是最溫馨的無(wú)數(shù)文人墨客在他們的文章中都會(huì)寫(xiě)到他們的母親,寫(xiě)到他們所感受到的溫情似水的母愛(ài)今天我們將學(xué)習(xí)的課文就是追憶母親、贊頌?zāi)笎?ài)的《我的母親》(板書(shū)課題)
二.揭示目標(biāo),明確任務(wù)
三.檢查預(yù)習(xí),整體感知
1.給下列加點(diǎn)的字注音
瞥見(jiàn)( ) 妹仔( ) 惺忪( ) 面頰( ) 萬(wàn)籟俱寂( ) 循循善誘( )
唏噓( ) 縫紉( ) 歉疚( ) 盈眶( ) 娓娓動(dòng)聽(tīng)( ) 人影憧憧( )
2.作者簡(jiǎn)介
鄒韜奮(1895~1944),新聞?dòng)浾摺⒄渭液统霭婕颐鳚?rùn),祖籍江西余江,生于福建永安鄒韜奮這個(gè)名字很特殊“韜奮”是他的筆名,“韜”是“韜光養(yǎng)晦”的“韜”,“奮”是“奮斗”的“奮”作者取這個(gè)筆名的意思是既要“韜光養(yǎng)晦”,又要“奮斗不息”毛澤東、朱德等人物在鄒韜奮去世以后,給予了他高度評(píng)價(jià)
1937年,這位偉大的民主戰(zhàn)士為黑暗中的中國(guó)奔走呼喊,這也使他因“抗日罪”,被關(guān)進(jìn)了大牢在牢里,他奮筆疾書(shū),完成了他的自傳體文本《經(jīng)歷》這時(shí)候,他想起,他所有的一切都是他母親給予的這時(shí)候的鄒韜奮已經(jīng)有四十歲,而她的母親早就與他陰陽(yáng)兩隔,于是他寫(xiě)下了這篇非常感人的散文《我的母親》
在這篇文章收入《經(jīng)歷》的時(shí)候,他在《經(jīng)歷》這本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)下了這樣的話,大家一起讀一下——“推母愛(ài)以愛(ài)我民族與人群”
3.閱讀課文試概括:全文共寫(xiě)了關(guān)于“母親”的.幾件事?通過(guò)這些故事,你看到了一位怎樣的母親?(請(qǐng)你試著填空)
讀了 ,我看到了一位 的母親
【明確】事件一:母親元宵夜帶我看花燈 ——無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)孩子,年輕的美
事件二:母親講述小說(shuō)情感豐富 ——情感豐富、才能被埋沒(méi)
事件三:母親心疼我讀書(shū)挨打 ——既慈愛(ài)又識(shí)大體
事件四:母親深夜為我做鞋 ——勤勞能干
4.哪些段落作者概括性地介紹了母親,評(píng)價(jià)了母親? 在這些段落里,你讀出了作者對(duì)母親怎樣的情感?
【明確】第一、二和后面的七、八兩小節(jié)
對(duì)母親的敬佩和思念,也有對(duì)那個(gè)時(shí)代的不滿和憎惡(學(xué)生齊讀感悟情感)
四.自主學(xué)習(xí),合作交流
文章沒(méi)有離奇的情節(jié)和華麗的詞藻,但字里行間卻滲透了真摯深沉的情感,文中哪些話語(yǔ)、事例、細(xì)節(jié)讓你最動(dòng)情?請(qǐng)找出來(lái)并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由
提示:可以從修辭、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法、生動(dòng)的詞匯等方面品味對(duì)人物性格、情感等方面的作用
【參考】
第一個(gè)片段中最感人的話語(yǔ)是:“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見(jiàn)著她的容態(tài),還感覺(jué)到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美“這是從幼兒的感覺(jué)中寫(xiě)出母親可愛(ài)的形象,筆墨不多,但母親的形象栩栩如生
第二個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是:“往往講到孤女患難,或義婦含冤的凄慘的情形,她兩人便都熱淚盈眶,淚珠盡往頰上涌流著”這個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)而傳神,表現(xiàn)了母親感情豐富,對(duì)患難女性有著深切的同情心
第三個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是:“我自己?jiǎn)柩手瑫r(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)母親對(duì)子女無(wú)限憐惜和疼愛(ài)之情
第四個(gè)片段中最感人的地方是:“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流,手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的這時(shí)萬(wàn)籟俱寂,只聽(tīng)得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸”這段文字有人物的外貌、動(dòng)作描寫(xiě),也有環(huán)境描寫(xiě),以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦這段文字是從我的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)中寫(xiě)出來(lái)的,頗為真摯動(dòng)人
【小結(jié)】母親的笑容,是世界上最和煦的春風(fēng);母親的皺紋,是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚,是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫(huà)像,是勇敢和堅(jiān)韌的象征母愛(ài)是最溫馨的古往今來(lái),有無(wú)數(shù)文人墨客抒寫(xiě)了他們所感受到的溫情似水的母愛(ài)
五.合作探究,品評(píng)鑒賞
1.這感人的一幕幕,充分表現(xiàn)了母愛(ài)的光輝,情真意切,感人至深那么,作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧來(lái)表達(dá)這些情感?(學(xué)生討論)
【明確】(1)截取人物最典型的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)
(2)細(xì)膩而飽含真情的語(yǔ)言
(3)穿插必要的議論
2.以下各句中劃線的詞能不能去掉?為什么?
。1)我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了
。2)母親死的時(shí)候才二十九歲,留下了三男三女
。3)當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事,卻不敢對(duì)母親說(shuō)出一句
。4)我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見(jiàn)著她的容態(tài),還感覺(jué)到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美
(5)如果母親生在現(xiàn)在,有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員,必可成為一個(gè)循循善誘的良師
3.《背影》《我的母親》都表達(dá)“至愛(ài)親情”的主題,都是回憶性的敘事紀(jì)實(shí)散文 ,試比較二者有何異同?
【明確】《背影》《我的母親》都表達(dá)“至愛(ài)親情”的主題,都是回憶性的敘事紀(jì)實(shí)散文《背影》是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——背影來(lái)構(gòu)建文章的;而《我的母親》是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個(gè)片段,來(lái)表現(xiàn)人物的
六.課時(shí)小結(jié),作業(yè)布置
本文刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的母親形象,她有一定文化和能干的才具,有豐富的情感她把全部的愛(ài)和希望傾注在孩子身上,日夜勞碌,為家人作無(wú)盡的奉獻(xiàn)由于受封建社會(huì)男尊女卑思想的毒害,卻只能閉鎖在封建社會(huì)的一個(gè)家族里,沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有可能踏上社會(huì)施展才干如今,我們的母親不再僅僅是一個(gè)家庭婦女,他們也踏上社會(huì)的舞臺(tái),所以他們沒(méi)有足夠的時(shí)間和空間呵護(hù)孩子,照顧家庭,因此有時(shí)我們對(duì)母親有怨言,有不理解
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