幼兒園的手工教案
幼兒園的手工教案1
教學設計：
1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。
2、引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。
3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。
課前準備：
用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室布置成海底世界的情境，讓學生一進來就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現欲望。
教學過程：
1、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。
2、語言導入新課。
師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1
3、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?
4、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。
5、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚制作出來。
6、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?
7、教師講解制作方法：(示范制作過程)
�、偌舫鰞蓮堃粯哟笮〉聂~形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)
②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。
�、劢o魚裝飾圖案。
8、學生制作手擺魚：
播放海底世界錄像，學生進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)
9、游戲：
�、偈謹[魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手， 比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
②邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。
�、垩未蠛＃鹤寣W生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。
10．總結教學；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
教材分析：
海底世界是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。
本課通過制作手擺魚，了解立體魚制作的基本方法，并設置海底世界情境，讓學生模仿魚兒在水中游動的各種動態(tài)變化。通過游戲活動讓學生享受創(chuàng)造的'樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發(fā)學習的興趣。
幼兒園的手工教案2
活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻涂色。
3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
活動準備：
1、出示紙杯花范例，引導幼兒欣賞，引起興趣。
引導幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
�。�1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
（2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色或漸進色均勻地涂色。
�。�1）回憶對比色和漸進色。
�。�2）探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
�。�1）幼兒沿直線見出花瓣。
�。�2）教師：可以選擇對比色，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力，要有耐心。
5、集體展示作品，教師小結。
將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。
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