我最愛祖國詩歌教案設(shè)計
篇一、我最愛祖國詩歌教案設(shè)計
活動目標：
1、指導(dǎo)幼兒按照圖標符號的提示朗誦詩歌。
2、用階梯式的語言使幼兒感受到愛的博大。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
活動準備：
1、事前做一份關(guān)于：“你最愛誰？最喜歡什么？”的調(diào)查表。
2、有關(guān)詩歌的圖標符號圖。
活動過程：
一、交流調(diào)查表。
導(dǎo)語：昨天我們每個人都做了一份關(guān)于：“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調(diào)查表，今天我們大家就一起來交流一下。我先說：我最愛我們班的小朋友，最喜歡我們的教室。下面誰來說。（依次請幼兒交流。）
二、用提問的方式，請幼兒按照小中大三個階段表述自己“最愛的和最喜歡的”事物。
教師提問：（1）、出示小班圖標符號圖。導(dǎo)語：小班的時候你最愛誰？你最喜歡什么？（媽媽、紅紅的蘋果）媽媽聽了怎么樣？（媽媽臉上笑出了酒窩，使勁的親我）
�。�2）、出示中班圖標符號圖。導(dǎo)語：中班的時候你最愛誰？最喜歡什么？（爸爸、家鄉(xiāng)的山河）爸爸聽了怎么樣？（爸爸張開雙臂，高高的舉起了我）
�。�3）、出示大班圖標符號圖。導(dǎo)語：大班的時候你最愛誰？最喜歡什么?(祖國、國旗國歌)老師聽了什么樣？（老師點點頭，說我長大了）
�。�4）、老師為什么說我長大了？
三、閱讀圖書畫面，按詩歌內(nèi)容有規(guī)律的出示圖標符號，使幼兒更易地理解詩歌三部分的內(nèi)容。
四、幼兒在圖標的幫助下速度較快的朗誦，感受詩歌句式的排列規(guī)律和語言的韻律。每一部分的開頭問句相同，各部分的句式差不多。
五、可指導(dǎo)幼兒以集體、分組或個別和集體相結(jié)合的形式朗誦詩歌。
附詩歌：
我最愛祖國
小班的時候，媽媽問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛媽媽，最喜歡紅紅的蘋果�！�
媽媽臉上笑出了酒窩，使勁地親我。
中班的時候，爸爸問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛解放軍和爸爸，最喜歡家鄉(xiāng)的山河�！�
爸爸張開了雙臂，高高的舉起了我。
大班的時候，老師問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛我們的祖國，最喜歡國旗、國徽�！�
老師點點頭，說我長大了。
篇二、我最愛祖國詩歌教案設(shè)計
活動內(nèi)容：
我最愛祖國（詩歌）
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖標，有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的.情感，體驗成長的快樂。
活動準備：
圖片，經(jīng)驗準備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：小朋友們，你們現(xiàn)在是上什么班？（大班），教師出示圖標“大”。 師：去年呢？（中班）教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班）。
2、提問：從小到大，你最愛誰？你最喜歡什么？
�。ㄎ易類蹕寢�，最喜歡奧特曼……）
二、理解詩歌，體驗成長。
1、師：我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？
師有感情地朗誦兒歌。
提問：在小班、中班、大班的時候，分別有誰問小朋友了？
�。ㄔ谛“嗟臅r候，媽媽問了，在中班的時候爸爸問的，在大班的時候是老師問的。）
2、分段理解。
那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。 提問：小班的時候，媽媽問我什么了？我是怎么回答的？
中班的時候，爸爸問我什么了？我是怎么回答的？
大班的時候，老師問我什么了？我是怎么回答的？
�。▼寢寙栁�，你最愛誰，你最喜歡什么？我說，我最愛親愛的媽媽， 最喜歡紅紅的蘋果……）
教師根據(jù)幼兒回答逐步出示圖標。
小結(jié)：我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌，名字叫《我最愛祖國》問：詩歌的 名字叫什么？
3、提問：這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？
�。ǚ殖扇�，根據(jù)小班、中班、大班來分的。）
你最喜歡哪一段？為什么？
�。ㄎ易钕矚g第三段，因為里面小朋友長大了；最喜歡第一段，因為我最喜歡媽媽……）
三、朗誦詩歌，活動延伸。
1、師引導(dǎo)幼兒邊看圖標邊朗誦詩歌。
師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。
2、師：希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣，做一個熱愛家鄉(xiāng)和祖國的大班小朋友。
篇三、我最愛祖國詩歌教案設(shè)計
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、增強愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動重點：
理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。
活動難點：
理解詩歌的內(nèi)容。
活動準備：
課件 圖譜 音樂
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入活動
1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班？"
2、師:"從小到大，你最愛誰？"
3、師："你最喜歡什么？"
二、 聽詩歌初步了解詩歌內(nèi)容。
1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？"
2、師："你們聽到了什么？"
3、請個別幼兒說一說，并學(xué)習(xí)他們說出的詩句。
三、看圖譜學(xué)念詩歌
1、師提問："小班的時候，媽媽問了我什么 ？我是怎么說的？媽媽聽到我的回答是什么反應(yīng)？
2、師："中班的時候爸爸問了我什么？我是怎么說的？爸爸的反應(yīng)有是什么？"
3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說的呢？老師聽到后是怎么說我的？ "
4、看圖譜，引導(dǎo)幼兒個別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。
四、欣賞圖片
五、幼兒進行律動表演
六、藝術(shù)創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字？（我最愛祖國）你們愛祖國嗎？愛幼兒園嗎？愛我們老師嗎？如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。
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