高三物理《光的電磁說》教案設(shè)計
教學(xué)目標
（一）知識目標
1、知道光的電磁說的內(nèi)容．
2、知道可見光是一定頻率范圍的電磁波．
3、知道紅外線、紫外線、X射線等不同頻率的電磁波的特點．
4、知道電磁波譜、了解光譜的類別及各類光譜的產(chǎn)生知道明線光譜和吸收光譜是元素的特征譜線．
5、知道麥克斯韋的電磁說及光的電磁本性的實驗依據(jù)，并要求知道電磁波及產(chǎn)生機理．
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通過史料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解能力和分析能力.
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1、讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻身的精神
2、從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法——“實驗(事實)——理論假設(shè)——實驗(提供新的事實)——修正理論(甚至建立新的假設(shè))”，以及人們的認識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的．
教學(xué)建議
回顧人類對光的本性的認識過程，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)本章的線索--教材內(nèi)容的層次和系統(tǒng)，這對發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是十分有益的．通過簡要的史料介紹，一方面讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻身的精神；另一方面，從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法--實驗(事實)--理論假設(shè)--實驗(提供新的事實)--修正理論(甚至建立新的假設(shè))，以及人們的認識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的．光的本性的認識史，也是對學(xué)生進行辯證唯物主義教育的好教材．
講述光的電磁說時要著重說明光的電磁說提出的背景和它的事實依據(jù)．還要著重說明提出光的電磁說的.重要意義在于使人們認識到光波與機械波有本質(zhì)的不同．光的電磁說揭露了光現(xiàn)象的電磁本質(zhì)，把光和電磁統(tǒng)一了起來．
需要強調(diào)的幾點：
1、對紅外線、紫外線、X射線的講述，要讓學(xué)生抓住主要特征和它們的應(yīng)用，并盡可能聯(lián)系可見到的實例．如有可能，可做實驗演示．
2、要使學(xué)生理解不同頻率范圍的電磁波，它們本質(zhì)上是相同的，它們的行為服從共同的規(guī)律，但因為頻率的不同又各自具有某些特性．
注意：本節(jié)內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以知道學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué) 能力．
教學(xué)設(shè)計示例
關(guān)于光的電磁說一節(jié)，內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以指導(dǎo)學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力．
在學(xué)生自學(xué)的時候，可以讓學(xué)生思考有關(guān)問題，
1、光的干涉和衍射現(xiàn)象證實了光具有波動性，但光是什么波呢？
2、我們知道，一切機械波，包括聲波在內(nèi)，都需要有介質(zhì)存在，機械波是不能在真空中傳播的．但是光在真空里卻能夠傳播，這如何解釋呢？
探究活動
1、查閱資料：光學(xué)發(fā)展史中有關(guān)光的電磁說部分內(nèi)容．
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