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乙酸、 羧酸的教案

時(shí)間:2021-06-10 12:10:28 教案 我要投稿

關(guān)于乙酸、 羧酸的教案

  第六節(jié) 乙酸 羧酸

關(guān)于乙酸、 羧酸的教案

  第二課時(shí)

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.知識(shí)目標(biāo)

  (1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)分析,使學(xué)生掌握乙酸的化學(xué)性質(zhì),了解酯化反應(yīng)的概念.

  (2)了解乙酸的用途。

  2.能力和方法目標(biāo)

  通過(guò)醇、醛、酸、酯的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的總結(jié)歸納,提高對(duì)烴的衍生物的統(tǒng)攝思考能力。培養(yǎng)有機(jī)物的推斷分析能力。

  3.情感和價(jià)值觀目標(biāo)

 。1)通過(guò)分子中原子團(tuán)相互影響的事實(shí),培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn).

 。2)通過(guò)同位素示蹤原子的應(yīng)用強(qiáng)化學(xué)生的科技意識(shí).

  [重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  教學(xué)難點(diǎn)是乙酸的酯化反應(yīng)。

  [教學(xué)過(guò)程]

  復(fù)習(xí)討論有關(guān)酯化反應(yīng)、乙酸乙酯制取實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。

  問(wèn)題1.受熱的試管與桌面成45°角.導(dǎo)氣管比一般的導(dǎo)氣管要長(zhǎng)一些,且導(dǎo)氣管口位于飽和碳酸鈉溶液的液面上方.為什么?

  問(wèn)題2.加熱后,在受熱的試管中產(chǎn)生了蒸氣,有一部分冷凝回流了下來(lái),一部分從導(dǎo)氣管導(dǎo)出,從導(dǎo)氣管滴出的無(wú)色液體位于飽和碳酸鈉溶液的上方.為什么?

  問(wèn)題3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先撤導(dǎo)管,后撤酒精燈.為什么?

  問(wèn)題4.收集到的產(chǎn)物是無(wú)色液體,經(jīng)過(guò)振蕩后,酚酞的紅色變淺,液面上仍有一薄層無(wú)色透明的油狀液體,并可聞到一種香味.為什么?

 。壑v述]:這種有香味的無(wú)色透明油狀液體就是乙酸乙酯.乙酸和乙醇在濃硫酸存在并加熱的條件下發(fā)生了反應(yīng)生成乙酸乙酯和水,在此條件下,生成的乙酸乙酯和水又能部分地發(fā)生水解反應(yīng),所以這個(gè)反應(yīng)是一可逆反應(yīng),用化學(xué)方程式表示如下:

  [板書(shū)]:醇與酸作用生成酯和水的反應(yīng)稱為酯化反應(yīng).

  結(jié)合乙酸和乙醇的`酯化反應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生分析酯化反應(yīng)的特點(diǎn):

  1.酯化反應(yīng)在常溫下進(jìn)行得很慢,為了使反應(yīng)加快,使用了催化劑并加熱的條件.

  2.酯化反應(yīng)是可逆反應(yīng),它會(huì)達(dá)到平衡狀態(tài),如何使平衡向生成酯的方向移動(dòng)呢?

  學(xué)生答:增大反應(yīng)物的濃度或減小生成物的濃度.

  為了使平衡向生成酯的方向移動(dòng),我們加入的乙醇是過(guò)量的,以增大反應(yīng)物的濃度;同時(shí)將生成的產(chǎn)物乙酸乙酯蒸出,水可以被濃硫酸吸收,由此使生成物的濃度減少,平衡向生成酯的方向移動(dòng).

  所以濃硫酸在反應(yīng)中既是催化劑又是吸水劑.

  為了使蒸發(fā)出的乙酸乙酯蒸氣迅速冷凝,加長(zhǎng)了導(dǎo)氣管,為了防止試管受熱不均勻造成碳酸鈉溶液倒吸,所以導(dǎo)管口位于接近液面的上方.

  為什么必須用飽和碳酸鈉溶液來(lái)吸收乙酸乙酯呢?因?yàn)椋孩偬妓徕c能跟蒸發(fā)出的乙酸反應(yīng)生成沒(méi)有氣味的乙酸鈉,所以反應(yīng)完畢后振蕩試管酚酞的紅色變淺,它還能溶解蒸發(fā)出的乙醇,由此可以提純乙酸乙酯.②乙酸乙酯在無(wú)機(jī)鹽溶液中的溶解度減小,容易分層析出.

  3.酯化反應(yīng)是酸脫羥基醇脫氫.

  通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà)的直觀顯示:使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到科學(xué)上用同位素作示蹤原子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定出反應(yīng)的歷程.

 。蹚(qiáng)調(diào)]:酯化反應(yīng)在常溫下也能進(jìn)行,但速率很慢.

  引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)分析2個(gè)實(shí)例:一是為什么酒越陳越香?二是用醋解酒是否科學(xué)?

 。圻^(guò)渡]:醋是日常生活中飲食烹調(diào)的常用調(diào)味品,從醫(yī)學(xué)保健角度來(lái)看,食醋還是保持身體健康的靈丹妙藥.在工業(yè)上醋酸更是一種重要的有機(jī)化工原料,用途極為廣泛.

  引入新課:用乙酸可以制取乙酸乙酯。這是乙酸的一種用途。實(shí)際乙酸是一種應(yīng)用非常廣泛的物質(zhì)。

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