《捉迷藏》教案及教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)細(xì)節(jié)，討論畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)線索并進(jìn)行推理判斷。

　　2、引導(dǎo)幼兒換位思考，體會(huì)“捉”和“藏”的最佳做法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前與幼兒玩捉迷藏的游戲，遮住大書(shū)上的文字和部分畫(huà)面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話：

　　說(shuō)說(shuō)玩捉迷藏游戲時(shí)，怎樣“藏”？怎樣“捉”？

　　二、 閱讀封面。

　　向幼兒展示大書(shū)，觀察封面。

　　提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？這可能是什么地方？老鼠和大象會(huì)干什么呢？大象為什么要躲起來(lái)？

　　三、 閱讀內(nèi)頁(yè)。

　　第一頁(yè)：

　　1、這是什么地方？大象被捉到了嗎？大象怎樣被發(fā)現(xiàn)的？鼠小弟是什么表情？

　　2、咱們看看作者怎樣問(wèn)鼠小弟的？

　　3、鼠小弟是怎么回答的？

　　第二頁(yè)：

　　1、大象藏哪兒？

　　2、你怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　4、你幫大象藏會(huì)藏到哪兒才不容易發(fā)現(xiàn)？

　　第三頁(yè)：

　　1、這是什么地方？

　　2、桌子是怎么歪的？

　　3、為什么會(huì)歪的'？

　　4、你覺(jué)得在廚房捉迷藏可不可以？

　　5、有什么危險(xiǎn)的地方？

　　6、那應(yīng)該怎樣做最好呢？

　　第四頁(yè)：

　　1、你覺(jué)得大象藏在哪兒好呢？

　　2、鼠小弟怎樣找呢？

　　3、大象藏在哪兒？怎樣被發(fā)現(xiàn)的？

　　第五頁(yè)：

　　1、大象藏在哪兒？

　　2、怎樣被發(fā)現(xiàn)的？

　　3、鼠小弟的表情和動(dòng)作都是怎樣的？

　　第六頁(yè)：

　　1、這次大象會(huì)藏在哪兒？這是什么地方？

　　2、你看到花園里有什么？

　　3、鼠小弟在哪兒？它發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？

　　第七頁(yè)：

　　1、怎么回事？大象和鼠小弟是什么表情？

　　2、為什么都這么高興？

　　四、師生完整閱讀圖書(shū)。

　　五、捉迷藏真有意思，我們到外面也玩會(huì)捉迷藏。