高中物理探究彈力與伸長量的關(guān)系教案

　　在學生學習了彈力后，知道彈力是一種最基本的性質(zhì)力，是摩擦力產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)。彈力同時也是物體受力分析中最重要的一種力。彈力來源于形變：“彈力的大小跟形變的大小有關(guān)系，形變越大，彈力也越大，形變消失，彈力就隨著消失”（高一物理必修）。但彈力與形變究竟有何關(guān)系，人教版高中物理課本只給出了定性的關(guān)系，原因是彈力與形變關(guān)系比較復(fù)雜。為了降低難度，減小知識的跨越臺階，課程設(shè)置為探究性學習，且只研究彈力與彈簧伸長形變的定量關(guān)系。

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容新穎，形式比較生動，有講解，有實驗，有板演，有討論，有歸納，有練習，可以上成一堂比較典型的探究性實驗教學課。我們改變課堂視角，在培養(yǎng)學生科學研究方法的教育中作了一些探索，讓學生重走科學家的探索之路，體味科學家的探索精神。

　　【教學目標】

　　1、加深彈力和形變關(guān)系的理解，知道彈力產(chǎn)生的條件；

　　2、通過實驗得到彈力與彈簧伸長量的關(guān)系；

　　3、學習本課題所用的科學方法；

　　4、培養(yǎng)學生的探索精神和團隊協(xié)作精神，激發(fā)學生的求知欲；

　　5、提高學生分析、解決實際問題的能力，并體驗成功的愉悅。

　　【教學重點】

　　彈簧的彈力與彈簧伸長量的關(guān)系。

　　【教學難點】

　　實驗數(shù)據(jù)的處理方法。

　　【教學方法】

　　實驗法、談話法。

　　【課前準備】

　　教師準備：（彈簧秤、鉤碼、直尺、鐵架臺）12套、CAI課件、多媒體展臺。

　　學生準備：三角板、筆、草稿紙。

　　【教學地點】

　　物理多媒體實驗室。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、復(fù)習知識并引入課題

　　師：[多媒體展示]1、什么是彈力？彈力的方向如何？舉例說明。

　　2、彈力產(chǎn)生的條件是什么？

　　3、什么叫形變及彈性形變？

　　生：回憶并作答。

　　師：根據(jù)學生回答糾正總結(jié)，并用多媒體展示答案。

　　1、發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。

　　例如：放在水平桌面上的書受到桌面對書的彈力，彈力的方向垂直桌面指向書；而桌面受到的彈力方向垂直桌面向下。

　　掛在電線下面的電燈，受到電線對電燈的彈力，彈力的方向沿著繩而指向繩收縮的方向。

　　2、彈力產(chǎn)生的條件是：兩物體相互接觸且發(fā)生彈性形變。

　　3、物體的形狀或體積的改變叫做形變；當物體發(fā)生形變時，如果撤消外力，物體又能恢復(fù)原狀，這種形變叫彈性形變。

　　師：[在投影上展示]用手拉彈簧，彈簧會伸長，用力越大，彈簧伸長也越大，手放開彈簧，彈簧立即恢復(fù)原狀。請同學們分析演示的實驗原理。

　　生：……

　　師：分析并設(shè)問

　　彈簧受到拉力會伸長，且平衡時彈簧受到的彈力和外力大小相等，彈簧的伸長越大，彈力也就越大。可見：伸長（原因）→發(fā)生形變（原因）→彈力。那么彈力和伸長量之間有什么定量關(guān)系呢？本節(jié)課同學們通過實驗來探究這個關(guān)系。

　　二、實驗探究

　　師：[多媒體投影思考題]

　　1、采用什么方法給彈簧施力？

　　2、彈力的大小如何確定？

　　3、需要測量那些數(shù)據(jù)？如何記錄數(shù)據(jù)？

　　4、彈簧能否被過分拉伸？

　　5、什么是彈簧的伸長量？用什么測量？

　　師：將學生前后兩桌四人一組，閱讀課文并討論問題，形成統(tǒng)一答案寫在草稿紙上，準備派代表回答。

　　生：閱讀課文并積極討論。

　　師：在實驗室巡視，并詢問情況。

　　……

　　師：請學生逐一回答……

　　師生共同總結(jié)：

　　1、用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力；

　　2、根據(jù)二力平衡條件，當鉤碼平衡時，彈簧產(chǎn)生的彈力和鉤碼的重力大小相等。

　　3、實驗需要測量的數(shù)據(jù)有：彈簧的原長和每次所掛鉤碼對應(yīng)的彈簧的長度。數(shù)據(jù)可用表格記錄，也可用有序?qū)崝?shù)對記錄。

　　4、加在彈簧上的拉力不能太大，以免彈簧被過分拉伸，超出它的彈性限度。

　　5、用直尺測量彈簧掛鉤碼時的長度與未掛鉤碼時的長度之差，就是彈簧的伸長量，

　　師：將儀器發(fā)給學生，每4人一套。

　　生：學生討論并得到實驗方法：

　　將彈簧上端固定在鐵架臺的支架上，下端掛上鉤碼靜止時，彈力大小等于重物受的重力，以此測量彈力的大小F，從固定于豎直支架上的刻度尺上測出懸掛重物時彈簧的伸長量x（或總長度）。

　　生：學生實驗，并列表記錄實驗數(shù)據(jù)。

【高中物理探究彈力與伸長量的關(guān)系教案】相關(guān)文章：

數(shù)與量的關(guān)系教案01-13

高中物理《探究功與物體速度變化的關(guān)系》觀摩課教案08-25

探究鳥的羽毛與飛行的關(guān)系教案05-18

高中物理彈力的說課稿（精選6篇）05-19

探究電流與電阻的關(guān)系08-31

人教版高中物理彈力產(chǎn)生的原因總結(jié)07-08

探究功與速度變化的關(guān)系11-16

探究雞翅的結(jié)構(gòu)與運動的關(guān)系教學設(shè)計08-25

探究《電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》的教案05-09

《量一量》教案06-06