《How many do you want?》 教案

　　教材分析

　　本模塊教學(xué)內(nèi)容，以超市購(gòu)物為情境，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，用How many…?How much …? 進(jìn)行對(duì)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量的提問；能夠用英語(yǔ)根據(jù)自己的需要制作購(gòu)物單；能夠在真實(shí)情境中，用How many…do you want? How much … do you want? 對(duì)他人所需物品數(shù)量進(jìn)行詢問。

　　學(xué)情分析

　　五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的食物類單詞，而超市購(gòu)物又是學(xué)生比較感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。因此，讓學(xué)生模擬購(gòu)物，既可當(dāng)售貨員，又可當(dāng)顧客，可極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1） 知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元新詞need,food,shopping list,cheese,how much,kilo,juice；學(xué)會(huì)用How many…?How much…?來提問可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量。

　�。�2） 能力目標(biāo)：能用英語(yǔ)寫購(gòu)物單；能夠用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物;能夠幫助別人購(gòu)買所需物品，即代購(gòu)。

　　（3） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生事前做好準(zhǔn)備，方可事半功倍的情感體驗(yàn)；通過模擬購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 掌握本單元新詞；能聽懂、會(huì)說本單元課文句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)句型來提問可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量。

　　教學(xué)過程

　　（一）課前熱身：

　　1.Greeting:goodmorning boys and girls.

　　2.Sing the song of where did you go.

　　3. Ask the students “what did you do yesterday?”

　　（二）課文導(dǎo)入：

　　1. Tell the children: I went shopping yesterday. I went to Qinglong Street.教師板書課題“shopping”,接著說：“I went to the supermarket. I bought lots of things.”請(qǐng)學(xué)生說出所在城鎮(zhèn)一個(gè)比較有名的超市名稱，教師板書“supermarket”并領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)說說超市中一些常用物品的名稱。

　　2. Tell the children that Lingling and Ms Smart will go shopping. Today we are going to learn how to buy things in a supermarket in English.

　　（三）課文教學(xué)：

　　1.學(xué)生帶著問題觀看Uint1活動(dòng)1插圖： Open your book then look at the pictures and ask them who they see and what they are doing?

　　2.教師播放課文錄音，學(xué)生初步理解課文。Then ask the children: Where are Ms Smart and Lingling? What need they buy?請(qǐng)學(xué)生找出Ms Smart和Lingling需要買的食物，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“bananas,cheese,noodles”,教學(xué)新單詞cheese 。

　　3. 教師出示shopping list一張，問學(xué)生：“what’s this?”如果學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，則教學(xué)新詞shopping list，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，采取多種方法練習(xí)：全班齊讀、小組讀、開火車讀、個(gè)別讀。

　　4.教師講解：“how many”和:“how much”都是用于詢問“多少”的，但在用法上有所區(qū)別�！癶ow many”用來提問可數(shù)名詞的數(shù)量，而“how much” 用來提問不可數(shù)名詞的數(shù)量。請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過的名詞，并個(gè)別回答。教師拿出各種文具、食品、服裝、玩具和水果等卡片，讓學(xué)生區(qū)別哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞。教師用實(shí)例幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞組的用法。例如：“hou many apples do you want?how much milk do you want?”等。

　　5.再次播放課文錄音，在每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，然后學(xué)生齊讀課文。

　　6. 小表演：請(qǐng)學(xué)生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling,練習(xí)朗讀課文。然后請(qǐng)幾組學(xué)生分角色將課文對(duì)話在全班面前表演，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　(四)課堂練習(xí)：

　　1.完成活動(dòng)2： Ask the children to look at the shopping list and read the food and quantities correctly.

　　2.完成活動(dòng)3： Learn to buy things.

　　3.出示課件：一段購(gòu)物的視頻，提醒學(xué)生注意人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作。學(xué)生小組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　4.模擬購(gòu)物：Ask the students to go to different shops and buy different things. 把全班分成四個(gè)組，即四個(gè)“商店”， 每組由一名學(xué)生當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。（購(gòu)買完一次輪換角色）顧客可以到任何一家“商店”“購(gòu)買”自己喜歡的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也當(dāng)顧客購(gòu)買物品。

　　5.教師總結(jié)全課，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。

　　（五）家庭作業(yè)：

　　1. 抄寫課文的新單詞。

　　2.社會(huì)實(shí)踐： 周末與家人到超市購(gòu)物。

　　3.小練筆：把購(gòu)物過程用已學(xué)英語(yǔ)記錄下來，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習(xí)。

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