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幼兒園小班音樂(lè)聲音的高低和樂(lè)曲的旋律公開(kāi)課教案（精選6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)聲音的高低和樂(lè)曲的旋律公開(kāi)課教案（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè)聲音的高低和樂(lè)曲的旋律公開(kāi)課教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
這是很基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí)，也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)樂(lè)理知識(shí)有所認(rèn)識(shí)。
目的：
1. 復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。
2. 通過(guò)游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對(duì)概念。正確區(qū)分出聲音的高低。
3. 了解幾種旋律，會(huì)用線條表示出來(lái)。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的'興趣。
5. 讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
準(zhǔn)備：
1. 音符 2.五線圖譜
3.簡(jiǎn)譜 4.水彩筆
5.錄音機(jī) 6.磁帶
過(guò)程：
一、情景表演：我唱得好
情景：兩幼兒爭(zhēng)執(zhí)，教師上前詢問(wèn)，知道他們?cè)诒日l(shuí)唱歌好聽(tīng)，教師要求幼兒比一比。
內(nèi)容1：練聲c－f
內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。
二、區(qū)分聲音的高低
1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對(duì)概念。
游戲1：小音符的家
游戲2：誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低
互動(dòng)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)
三、聲音的旋律
1. 上行和下行 看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。
2. 旋律 用線條將旋律表示出來(lái)，使之變成看得見(jiàn)得旋律。
合作游戲：拼旋律
四、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。
五、自由歌舞。
幼兒園小班音樂(lè)聲音的高低和樂(lè)曲的旋律公開(kāi)課教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：感知小貓“喵喵”（高音）、小狗“汪汪”（中音）、老�！斑柽琛保ǖ鸵簦┑穆曇舾叩筒町�，初步理解“聲音有高有低”。
2. 技能目標(biāo)：能模仿不同小動(dòng)物的叫聲，嘗試用聲音表現(xiàn)高低。
3. 情感目標(biāo)：喜歡參與小動(dòng)物叫聲游戲，感受音樂(lè)中聲音高低的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓、小狗、老牛手偶各1個(gè)，對(duì)應(yīng)的叫聲音頻（提前錄制或從音樂(lè)軟件下載），小動(dòng)物頭飾（每人1個(gè)）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)小貓、小狗、老牛，聽(tīng)過(guò)它們的叫聲。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
教師出示手偶，模仿小動(dòng)物說(shuō)話：“小朋友們好！我是小貓，我還有小狗和老牛朋友，我們要給大家唱歌啦，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我們的聲音一樣嗎？”播放三種小動(dòng)物的叫聲音頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。ǘ└兄曇舾叩停�8分鐘）
1. 逐一提煉聲音特點(diǎn)：
播放小貓叫聲：“小貓的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？是不是尖尖的、高高的？”帶領(lǐng)幼兒模仿小貓“喵喵”叫，感受高音。
播放小狗叫聲：“小狗的聲音比小貓低一點(diǎn)，是中等的聲音，我們一起學(xué)小狗‘汪汪’叫�！庇變耗７�，感知中音。
播放老牛叫聲：“老牛的聲音粗粗的、低低的，大家試試學(xué)老�！柽琛��！庇變耗７�，感知低音。
2. 對(duì)比游戲：教師隨機(jī)出示小動(dòng)物手偶，幼兒快速模仿對(duì)應(yīng)叫聲，鞏固對(duì)聲音高低的認(rèn)知。
（三）樂(lè)曲旋律感知（7分鐘）
播放樂(lè)曲《小動(dòng)物回家》（選擇旋律起伏明顯、包含高低音變化的版本），教師引導(dǎo)：“這首曲子里有小貓、小狗、老牛的聲音哦，聽(tīng)到高聲音的時(shí)候我們學(xué)小貓?zhí)�，�?tīng)到低聲音的時(shí)候?qū)W老牛慢慢走�！庇變焊S旋律變化做動(dòng)作，感知樂(lè)曲旋律的`高低起伏。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�8分鐘）
開(kāi)展“小動(dòng)物找朋友”游戲：給幼兒分發(fā)小動(dòng)物頭飾，播放《小動(dòng)物回家》樂(lè)曲，聽(tīng)到對(duì)應(yīng)小動(dòng)物叫聲（高低音）時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的幼兒站起來(lái)模仿叫聲并做動(dòng)作，找到同類型“小動(dòng)物”手拉手，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束環(huán)節(jié)（2分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了小貓的高音、小狗的中音、老牛的低音，還跟著樂(lè)曲旋律做了游戲，大家都很棒！下次我們?cè)僖黄鹫腋喔叩吐曇艉貌缓�？�?/p>
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供彩筆和畫(huà)紙，讓幼兒畫(huà)出“聽(tīng)到的高低聲音”（如用高線條表示高音，低線條表示低音），進(jìn)一步鞏固對(duì)聲音高低的感知。
幼兒園小班音樂(lè)聲音的高低和樂(lè)曲的旋律公開(kāi)課教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)小鈴鐺和大鈴鐺的聲音，感知聲音高低，知道“小鈴鐺聲音高，大鈴鐺聲音低”。
2. 技能目標(biāo)：能根據(jù)鈴鐺聲音高低做相應(yīng)動(dòng)作，初步感知樂(lè)曲中旋律的高低變化。
3. 情感目標(biāo)：喜歡玩鈴鐺游戲，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，感受旋律的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴鐺（每人1個(gè)，聲音清脆偏高）、大鈴鐺（教師手持1個(gè)，聲音渾厚偏低），樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》（節(jié)選，包含高低旋律變化），鈴鐺形狀貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)用）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)鈴鐺，聽(tīng)過(guò)鈴鐺的聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示小鈴鐺和大鈴鐺：“今天老師帶來(lái)了兩個(gè)鈴鐺朋友，它們會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！”分別搖晃小鈴鐺和大鈴鐺，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并提問(wèn)：“哪個(gè)鈴鐺的聲音尖尖的、高高的？哪個(gè)聲音沉沉的、低低的？”
�。ǘ└兄曇舾叩停�10分鐘）
1. 幼兒操作體驗(yàn)：給每位幼兒分發(fā)小鈴鐺，教師手持大鈴鐺，一起搖晃：“我們的小鈴鐺聲音高，像小鳥(niǎo)叫；老師的大鈴鐺聲音低，像小熊走路�！睅ьI(lǐng)幼兒邊搖小鈴鐺邊說(shuō)“叮叮當(dāng)（高音）”，邊模仿大鈴鐺聲音說(shuō)“咚咚當(dāng)（低音）”。
2. 動(dòng)作匹配：“聽(tīng)到小鈴鐺高音時(shí)，我們踮起腳尖跳；聽(tīng)到大鈴鐺低音時(shí)，我們蹲下慢慢走�！苯處熃惶鎿u晃兩種鈴鐺，幼兒做對(duì)應(yīng)動(dòng)作，強(qiáng)化聲音高低與動(dòng)作的聯(lián)系。
�。ㄈ�(lè)曲旋律感知（8分鐘）
播放樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》，教師引導(dǎo)：“這首曲子里也有像小鈴鐺一樣的高聲音，還有像大鈴鐺一樣的低聲音，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到高聲音踮腳跳，聽(tīng)到低聲音蹲下走。”幼兒跟隨旋律自由做動(dòng)作，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�5分鐘）
開(kāi)展“鈴鐺傳傳樂(lè)”游戲：幼兒圍坐成圈，教師播放樂(lè)曲，幼兒隨旋律傳遞小鈴鐺，聽(tīng)到高音時(shí)快速傳遞，聽(tīng)到低音時(shí)緩慢傳遞，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，拿到鈴鐺的.幼兒可以獲得鈴鐺貼紙，游戲重復(fù)2-3次。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束環(huán)節(jié)（2分鐘）
教師和幼兒一起搖鈴鐺，唱改編的簡(jiǎn)單兒歌：“小鈴鐺，叮叮當(dāng)（高音），大鈴鐺，咚咚當(dāng)（低音），高低聲音真好聽(tīng)，我們一起唱一唱！”
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放更多不同大小的鈴鐺，讓幼兒自由探索搖晃，感受不同鈴鐺的聲音高低差異。
幼兒園小班音樂(lè)聲音的高低和樂(lè)曲的旋律公開(kāi)課教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：感知小汽車（高音“嘀嘀”）、公交車（中音“嘟嘟”）、卡車（低音“嗚嗚”）的喇叭聲高低，理解聲音有高低之分。
2. 技能目標(biāo)：能模仿不同車輛的喇叭聲，跟隨樂(lè)曲旋律做車輛行駛動(dòng)作。
3. 情感目標(biāo)：喜歡汽車主題的音樂(lè)活動(dòng)，感受樂(lè)曲旋律與生活場(chǎng)景的聯(lián)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小汽車、公交車、卡車模型各1個(gè)，對(duì)應(yīng)的喇叭聲音頻，樂(lè)曲《小汽車》（旋律包含高低起伏，模擬車輛行駛），車輛頭飾（每人1個(gè)）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)不同類型的汽車，聽(tīng)過(guò)汽車?yán)嚷暋?/p>
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
教師出示汽車模型：“停車場(chǎng)里來(lái)了三輛汽車，它們要出發(fā)啦，會(huì)發(fā)出不一樣的喇叭聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”依次播放小汽車、公交車、卡車的喇叭音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
（二）感知聲音高低（9分鐘）
1. 辨析聲音特點(diǎn)：
小汽車音頻：“小汽車的喇叭聲尖尖的，很高，我們學(xué)它叫‘嘀嘀（高音）’�！庇變耗７�，可配合小手在嘴邊做“小喇叭”動(dòng)作。
公交車音頻：“公交車的喇叭聲比小汽車低一點(diǎn)，是‘嘟嘟（中音）’，大家試試！”幼兒模仿，動(dòng)作幅度稍大。
卡車音頻：“卡車的'喇叭聲低低的、粗粗的，是‘嗚嗚（低音）’，我們學(xué)卡車慢慢叫。”幼兒模仿，動(dòng)作緩慢。
2. 分類游戲：教師隨機(jī)播放車輛喇叭聲，幼兒聽(tīng)到對(duì)應(yīng)聲音時(shí)，舉起手中相應(yīng)的車輛頭飾，鞏固聲音與車輛的匹配。
（三）樂(lè)曲旋律感知（8分鐘）
播放樂(lè)曲《小汽車》，教師講解：“這首曲子里，小汽車跑的時(shí)候旋律高，像‘嘀嘀’聲；卡車開(kāi)的時(shí)候旋律低，像‘嗚嗚’聲。我們戴著頭飾，聽(tīng)到高旋律學(xué)小汽車跑，聽(tīng)到低旋律學(xué)卡車慢慢開(kāi)。”幼兒跟隨旋律做動(dòng)作，教師用汽車模型配合演示。
（四）游戲鞏固（6分鐘）
開(kāi)展“汽車?yán)悺庇螒颍河變悍殖扇M，分別戴小汽車、公交車、卡車頭飾，在教室兩側(cè)站好。播放樂(lè)曲，聽(tīng)到對(duì)應(yīng)車輛的旋律（高低音）時(shí)，對(duì)應(yīng)小組的幼兒“開(kāi)車”（做行駛動(dòng)作）到教室中間，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，先到達(dá)中間的小組獲得“最佳車隊(duì)”稱號(hào)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束環(huán)節(jié)（2分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱汽車兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀（高音），公交車，嘟嘟嘟（中音），大卡車，嗚嗚嗚（低音），跟著旋律開(kāi)呀開(kāi)！”
四、活動(dòng)延伸
在角色扮演區(qū)投放汽車模型和方向盤道具，讓幼兒邊玩邊模仿不同車輛的喇叭聲，進(jìn)一步感知聲音高低。
幼兒園小班音樂(lè)聲音的高低和樂(lè)曲的旋律公開(kāi)課教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)拍手、拍腿的動(dòng)作，感知手部（高音）、腿部（低音）發(fā)出的聲音高低，理解“動(dòng)作不同，聲音高低不同”。
2. 技能目標(biāo)：能根據(jù)教師指令，用不同部位發(fā)出高低聲音，跟隨樂(lè)曲旋律做拍手、拍腿動(dòng)作。
3. 情感目標(biāo)：喜歡用身體動(dòng)作表現(xiàn)聲音，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的互動(dòng)樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲《拍手歌》（改編版，包含高低旋律變化），彩色手偶（每人1個(gè)，輔助動(dòng)作表現(xiàn)），小貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)用）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)拍手、拍腿的游戲經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)作導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示手偶：“小手偶想和大家玩游戲，我們用小手拍拍，再用小手拍拍腿，聽(tīng)聽(tīng)這兩種聲音一樣嗎？”帶領(lǐng)幼兒分別拍手、拍腿，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并提問(wèn)：“拍手的聲音高還是拍腿的聲音高呀？”
（二）感知聲音高低（10分鐘）
1. 對(duì)比體驗(yàn)：
拍手：“我們用力拍拍小手，聲音尖尖的、高高的，像小鴿子叫�！庇變杭w拍手，感受高音，可邊拍邊說(shuō)“拍拍手，高音高”。
拍腿：“我們輕輕拍拍腿，聲音沉沉的、低低的，像小鴨子叫�！庇變杭w拍腿，感受低音，邊拍邊說(shuō)“拍拍腿，低音低”。
2. 指令游戲：教師說(shuō)“高音”，幼兒拍手；教師說(shuō)“低音”，幼兒拍腿，反復(fù)練習(xí)，速度由慢到快，鞏固對(duì)聲音高低的`反應(yīng)。
�。ㄈ�(lè)曲旋律感知（8分鐘）
播放改編版《拍手歌》，教師講解：“這首曲子里，高旋律的時(shí)候我們拍手，低旋律的時(shí)候我們拍腿，仔細(xì)聽(tīng)哦！”樂(lè)曲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨旋律做動(dòng)作，如“你拍一（高音，拍手），我拍一（高音，拍手），大家一起拍腿低（低音，拍腿）”，幫助幼兒理解旋律與動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�5分鐘）
開(kāi)展“小手偶找朋友”游戲：給幼兒分發(fā)手偶，戴在手上。播放樂(lè)曲，聽(tīng)到高音旋律時(shí)，幼兒舉著小手偶拍手；聽(tīng)到低音旋律時(shí)，幼兒放下手偶拍腿，樂(lè)曲結(jié)束后，動(dòng)作正確的幼兒獲得小貼紙。
（五）結(jié)束環(huán)節(jié)（2分鐘）
教師和幼兒一起做總結(jié)動(dòng)作：“拍拍手（高音），拍拍腿（低音），高低聲音真有趣，我們都是小小音樂(lè)家！”
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放鈴鼓、沙錘等樂(lè)器，讓幼兒對(duì)比樂(lè)器聲音的高低，嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
幼兒園小班音樂(lè)聲音的高低和樂(lè)曲的旋律公開(kāi)課教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：感知小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”（高音）、大象“咚咚咚咚”（低音）的聲音高低，知道“小動(dòng)物不同，聲音高低不同”。
2. 技能目標(biāo)：能模仿小鳥(niǎo)和大象的聲音及動(dòng)作，跟隨樂(lè)曲旋律區(qū)分高低音并做對(duì)應(yīng)動(dòng)作。
3. 情感目標(biāo)：喜歡小動(dòng)物主題的音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)與動(dòng)物形象的聯(lián)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、大象圖片各1張，對(duì)應(yīng)的聲音音頻，樂(lè)曲《小鳥(niǎo)和大象》（旋律高低起伏，分別對(duì)應(yīng)小鳥(niǎo)和大象），小鳥(niǎo)、大象頭飾（各一半幼兒）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)和大象，知道它們的基本特征。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）圖片導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示小鳥(niǎo)和大象圖片：“今天來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，小鳥(niǎo)和大象，它們會(huì)唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音有什么不一樣！”播放小鳥(niǎo)和大象的聲音音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
（二）感知聲音高低（9分鐘）
1. 模仿聲音與動(dòng)作：
小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)的聲音尖尖的、高高的，我們學(xué)小鳥(niǎo)‘嘰嘰喳喳’叫，還要像小鳥(niǎo)一樣張開(kāi)翅膀飛�！庇變耗７滦▲B(niǎo)叫聲和飛行動(dòng)作，感受高音。
大象：“大象的聲音低低的、重重的'，我們學(xué)大象‘咚咚咚咚’叫，像大象一樣慢慢走路�！庇變耗７麓笙蠼新暫妥呗穭�(dòng)作，感受低音。
2. 對(duì)比游戲：教師交替出示小鳥(niǎo)和大象圖片，幼兒快速模仿對(duì)應(yīng)聲音和動(dòng)作，教師及時(shí)鼓勵(lì)正確表現(xiàn)的幼兒。
�。ㄈ�(lè)曲旋律感知（8分鐘）
播放樂(lè)曲《小鳥(niǎo)和大象》，教師講解：“這首曲子里，輕快、高高的旋律是小鳥(niǎo)在飛，緩慢、低低的旋律是大象在走。戴小鳥(niǎo)頭飾的小朋友，聽(tīng)到高旋律就飛；戴大象頭飾的小朋友，聽(tīng)到低旋律就走�！庇變焊S旋律做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解旋律變化。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�6分鐘）
開(kāi)展“動(dòng)物朋友找家”游戲：在教室兩側(cè)分別貼小鳥(niǎo)圖片（高音家）和大象圖片（低音家）。播放樂(lè)曲，幼兒根據(jù)旋律變化（高低音），快速跑到對(duì)應(yīng)“家”里，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，在正確“家”里的幼兒獲得“聰明小動(dòng)物”貼紙。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束環(huán)節(jié)（2分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱簡(jiǎn)單兒歌：“小鳥(niǎo)飛，嘰嘰嘰（高音），大象走，咚咚咚（低音），高低旋律真好聽(tīng)，我們一起真開(kāi)心！”
四、活動(dòng)延伸
在閱讀區(qū)投放《小鳥(niǎo)和大象》繪本，讓幼兒邊看繪本邊模仿動(dòng)物聲音，鞏固對(duì)聲音高低的感知。
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