課文《水》教案設(shè)計(jì)
一、課文說明
水是地球上重要的物體,跟人的生活關(guān)系極為密切,又是兒童比較熟悉的東西。本課選取作為研究材料,目的是要求學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)的基本物理性質(zhì),并為認(rèn)識(shí)其他物體打下基礎(chǔ)。是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力的好材料。課文要求學(xué)生觀察的顏色、透明與否、氣味、味道,比較木塊、石塊和的不同,然后綜合認(rèn)識(shí)的基本物理性質(zhì),在這一認(rèn)識(shí)過程中同時(shí)也就培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、分析綜合能力,也就是獲得了認(rèn)識(shí)物體的一些科學(xué)方法。本課與《小輪》、《的用途》構(gòu)成本冊(cè)的“”教學(xué)單元;從能力培養(yǎng)來看,屬于“觀察、比較、分析綜合”的系列。認(rèn)識(shí)某種物體,就要解它的一些基本性質(zhì),并且能根據(jù)這些性質(zhì),把它從其他物體中辨認(rèn)出來。本課就是以這種思路編寫的。
本課可分為兩部分:
第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)是一種什么樣的物體。課文中第一、二、三圖是讓學(xué)生比較木塊、石塊和有什么不同,進(jìn)而認(rèn)識(shí)是液體,第四圖是指導(dǎo)學(xué)生通過用眼看,認(rèn)識(shí)是無色透明的,第五圖是指導(dǎo)學(xué)生用鼻聞,認(rèn)識(shí)是沒有氣味的,第六圖是指導(dǎo)學(xué)生用舌嘗,認(rèn)識(shí)是沒有味道的。最后讓學(xué)生將以上的對(duì)的各種認(rèn)識(shí)綜合在一起,得出“是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體”這個(gè)科學(xué)結(jié)論,并把結(jié)論填寫在課文中的橫線上。
第二部分是的基本物理性質(zhì)的應(yīng)用,又是認(rèn)識(shí)物體的進(jìn)一步深入。根據(jù)已知物體的基本性質(zhì),把它從其他物體中辨認(rèn)出來。在直接利用感覺器官辨別物體時(shí),一般應(yīng)遵循“一看、二聞、三嘗”的順序。對(duì)不了解的物體不要隨便嘗。關(guān)于“液體”這個(gè)概念,課文中是通過“像這樣會(huì)流動(dòng)”的明顯特征給出的。相對(duì)于“液體”,是以“不會(huì)流動(dòng)”作為固體的特征。教學(xué)中只要求學(xué)生會(huì)用這兩個(gè)詞描述物體的形態(tài),不要求回答“什么叫固體”或“什么叫液體”這樣的問題。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)的基本物理性質(zhì)所獲得的認(rèn)識(shí)能力,應(yīng)該能夠遷移去認(rèn)識(shí)其他物體,從而自己去獲得更多的`知識(shí),并使認(rèn)識(shí)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
二、目的要求
使學(xué)生認(rèn)識(shí)是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分析綜合能力。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:木塊,石塊,一杯清,筷子,白色粉筆。每組一套:汽油、牛奶、醋、、醬油、酒精各多半試管,筷子一支。學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課我們每天都要用到。早晨起床后,洗臉、刷牙要用,做早飯、午飯、晚飯要用。此外在一天中還要喝等等?墒,你們知道是什么樣的物體嗎?今天我們就來研究這個(gè)問題。(板書課題)
學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)是什么樣的物體1.認(rèn)識(shí)是液體出示:木塊、石塊、清。
談話:木塊、石塊和有什么不同?能像木塊、石塊這樣直接放在桌上嗎?讓我來試試看(將倒在桌上,流到地上)。和木塊、石塊有什么不一樣?
講述:我們通過比較的方法,知道了是會(huì)流動(dòng)的,木塊、石塊是不會(huì)流動(dòng)的。像這樣會(huì)流動(dòng)的物體叫做液體(板書:液體)。像木塊、石塊這樣不會(huì)流動(dòng)的物體叫做固體(板書:固體)。
2.認(rèn)識(shí)沒有顏色
出示:一杯清。
提問:大家觀察講桌上杯里的或你們桌上杯里的是什么顏色的?
出示:白色粉筆。
提問:這粉筆是什么顏色的?
是什么顏色的?
板書:沒有顏色。
小結(jié):通過和粉筆的比較,使我們知道了是沒有顏色的。
3.認(rèn)識(shí)透明
談話:你們把鉛筆放入杯里,我把筷子放入杯里,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?這說明是怎樣的?
板書:透明。
4.認(rèn)識(shí)沒有氣味
談話:誰知道是什么氣味的?大家可以聞一聞。不過,在聞的時(shí)候,不要直接湊近杯子,應(yīng)離遠(yuǎn)些,用手在杯口上方把氣體搧到鼻子方向來聞。今后無論聞什么物體的氣味都要這樣做。這是為了避免吸入很多有毒的氣體,危害我們的健康。
提問:誰來說一說有什么氣味?
板書:沒有氣味。
5.認(rèn)識(shí)沒有味道
談話:誰知道是什么味道的?大家可以嘗一嘗。不過,嘗味道時(shí),一定要用干凈的筷子或玻璃棒蘸上一點(diǎn)來嘗。在嘗其他物體時(shí)也一定要按這種科學(xué)方法去嘗,千萬不要隨便地用手去蘸,也不要直接用舌嘗,以防中毒。
提問:大家嘗了以后,有什么味道?
板書:沒有味道。
6.總結(jié)
提問:通過把與木塊、石塊相比較,我們知道了是液體,又分別做了上面這些觀察,現(xiàn)在誰能綜合起來說一說是一種什么樣的物體?
小結(jié):是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
鞏固、應(yīng)用
談話:我們通過觀察、比較、分析綜合的方法認(rèn)識(shí)了是什么樣的物體。現(xiàn)在我要看看哪些同學(xué)學(xué)習(xí)得最好。在每組的桌上都放有幾種液體,請(qǐng)你們辨認(rèn)一下哪支試管里裝的是?
提問:
哪個(gè)組先匯報(bào)一下?
你們組是怎么辨認(rèn)出來的?
有不同的意見沒有?
說一說其他幾個(gè)瓶子里的物體是什么樣的?(分別讓學(xué)生回答)
講述:今天大家在辨認(rèn)時(shí),是按照“一看、二聞、三嘗”的順序。對(duì)不了解的物體,不要隨便去嘗。
總結(jié):今天我們首先是用比較的方法認(rèn)識(shí)是液體,然后用眼、鼻、舌三種感覺器官分別去觀察的各種物理性質(zhì),最后把所觀察的結(jié)果綜合起來,就認(rèn)識(shí)了是一種什么樣的物體。今后還可以用這些方法去認(rèn)識(shí)其他物體。
五、課后小記