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小寶寶睡著了音樂教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小寶寶睡著了音樂教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小寶寶睡著了音樂教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
開學(xué)初的一天中午，菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡？”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的�！狈品菩÷暤卣f。
許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們?cè)谕尥藜視r(shí)，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗(yàn)曲調(diào)優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運(yùn)用于午睡環(huán)節(jié)，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，養(yǎng)成盡快入睡的習(xí)慣。
那么，如何讓幼兒體驗(yàn)曲調(diào)優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢？音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點(diǎn)放在一“情感”和“審美”上。為此，我設(shè)置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情境，充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導(dǎo)功能，讓孩子們調(diào)動(dòng)多種感官，在輕松自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。
目標(biāo)：
1、感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。
準(zhǔn)備：
1、嬰兒的啼哭聲錄音，小床（水果籃做成）和娃娃若干個(gè)，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。
2、男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，教師面前也如此。
過程：
一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望
1、情景導(dǎo)入。
師：我是媽媽，（手指面前小床上的布娃娃）這是我的寶寶。
師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？
師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
2、清唱《小寶寶睡著了》。
�。ń處煷葠鄣厍宄獡u籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。）
師：（手指輕壓嘴唇，輕聲地說）我的'寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌？
師：對(duì)，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢？
師：你聽過搖籃曲嗎？誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲？
二、學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。
師：媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你？是怎么拍的？（請(qǐng)幼兒示范媽媽拍自己的動(dòng)作。）
師：老師剛才唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的？
�。ㄓ變夯卮鸷�，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。）
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。（教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。）
2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。
師：剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》�，F(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
師：（出示第一幅圖）這上面有誰？它在干什么？
師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。）
師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3、完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4、幼兒唱歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。）
師：我們?cè)诔獡u籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣？
�。ǔ幂p，特別是最后一句唱得很輕。）
師：對(duì)，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢？
（因?yàn)榕翴吵醒寶寶。／因?yàn)樾切恰⒃铝了�，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶�?huì)睡不著，等等。）
師：說得真好。那就讓我們?cè)佥p輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。
三、在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o、祥和的意境和氛圍
1、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽（或爸爸）。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺�？苫Q角色游戲。
師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢？
師：好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎？（可交換角色再演唱一遍）
2、請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺）。
師：（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎？現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動(dòng)：
1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
小寶寶睡著了音樂教案 2
【學(xué)生情況分析】：
一年級(jí)學(xué)生具有天真活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力也很豐富的特點(diǎn)，歌唱表演處于初級(jí)階段，感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽習(xí)慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)音樂課的主要關(guān)注和解決的問題。
【教材內(nèi)容分析】：
本課是小學(xué)音樂第一冊(cè)第五課聆聽表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會(huì)媽媽深深的愛。
教學(xué)重點(diǎn)
感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。
教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。
【課時(shí)安排】：一課時(shí)
【教學(xué)方法】：情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)法，聽賞感知法，對(duì)比體驗(yàn)法，歌唱教學(xué)法，聯(lián)想模仿法等。
【教學(xué)手段】：運(yùn)用多媒體課件手段展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形象直觀；教學(xué)中運(yùn)用游戲，表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)手段，來激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練
師：快樂的四十分鐘又要開始了，知道一年二班的.同學(xué)特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦，同學(xué)們可要團(tuán)結(jié)，全班同學(xué)唱的聲音就像一個(gè)人的聲音一樣，那才好聽呢，能做到嗎？
�。ㄔ阡撉侔樽嘞�，師生一起用柯達(dá)伊手勢(shì)隨琴聲唱音階）
師：和音階打過招呼了，還有節(jié)奏呢，一起來好嗎？
響板、手鈴：2／4 × × × × × ×
三角鐵、碰鐘2／4 × — × — × —
1、單獨(dú)練習(xí)。
2、合奏。
二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
�。ǔ鍪緢D片）
師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)觀察，圖中小寶寶在干什么？
生：在哭
師：誰先來模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時(shí)聲音大，有時(shí)聲音很小，音樂的聲音也是有大有小的，你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎？
�。ń鉀Q歌曲中的難點(diǎn)樂句的音高。）
�。◣熒黄鹉７聥雰旱目蘼�，分別用強(qiáng)和弱的聲音來模仿。）
師：請(qǐng)同學(xué)們雙手叉腰，在模仿的同時(shí)，感受一下我們的腰部會(huì)有什么感覺？
生：會(huì)一鼓一鼓的。
師：小寶寶哭聲很傷心，誰能想個(gè)好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢？
生：我給他講故事；我給他聽音樂；我給他唱首歌。
三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲）
師：你們的想法可真好啊，老時(shí)想把你們的想法都用上，你們想不想來聽一聽，看一看，老師是怎樣哄寶寶不哭的呢？
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)
師：小寶寶聽完老師的歌，他現(xiàn)在會(huì)怎么樣呢？
生；一定不哭；睡著了。
師：你們能不能給這首歌起個(gè)名字？
�。▽W(xué)生自由回答，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)）
師：剛才老師演唱的歌曲的名字叫《 》，是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)唱的一首搖籃曲，請(qǐng)跟老師一起來讀一讀！”
師：“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了？”
生：比較安靜；特別溫柔。對(duì)，他和我們前面學(xué)過的歌曲不同。
教師評(píng)價(jià)：孩子們，你們可真了不起，聽得真仔細(xì)，老師送你們一個(gè)大拇指，真棒！
三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律
1、對(duì)比聽賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點(diǎn)。
�。�1）教師改變速度和力度來范唱歌曲。
（2）教師：大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化？這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎？我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢？
總結(jié)：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點(diǎn)，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因！
2、“搖搖籃”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。
師：誰見過搖籃？你可以用雙手?jǐn)[成一個(gè)搖籃嗎？
�。▽W(xué)生兩人一組，雙手搭成一個(gè)搖籃，搖一搖。）
師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？
生：四二拍，強(qiáng)弱。
師：讓我們隨著音樂，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動(dòng)搖籃哄寶寶睡覺吧，要記憶歌詞內(nèi)容。
師：搖來搖去像什么？
生：像小船。
師：誰在搖寶寶睡覺呢？
師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用這種好聽的聲音學(xué)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，并小聲跟唱。
�。ㄗ⒁馕覀兊母杪�，要輕輕的，不要吵醒我們可愛的小寶寶啊�。�
3、歌曲處理：
啟發(fā)引導(dǎo)：
①“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣��？
生：很甜，很美，用一個(gè)表情來表現(xiàn)好嗎？
�、凇皳u籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的��？老師這里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)想呢？為什么？
生：因?yàn)樗椒�(wěn)，不會(huì)嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？
生：輕輕的，多美呀！帶上動(dòng)作加表情來唱唱吧。
師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”，小寶寶是一下子就睡著了嗎？
生：不是，慢慢睡著了。
師：“媽媽的歌聲會(huì)有什么變化哪，用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？”
生：聲音變小
師：讓我們帶上動(dòng)作和表情，為我們的寶寶唱首動(dòng)聽的搖籃曲吧。第二遍時(shí)邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢(mèng)鄉(xiāng)。）
師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎？
生：“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛；我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……
�。m正學(xué)生演唱上的錯(cuò)誤）
xx同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰能給她一個(gè)好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？
xx同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對(duì)寶寶深深的愛，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。
4、學(xué)生情景劇表演。
師：老朋友說啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學(xué)生選擇打擊樂表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨?/p>
請(qǐng)兩名同學(xué)扮演搖籃，一個(gè)同學(xué)扮演媽媽，兩個(gè)同學(xué)分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。（師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請(qǐng)學(xué)生選擇）
四、情感升華
師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿，實(shí)現(xiàn)對(duì)媽媽的祝愿。同學(xué)們開始行動(dòng)吧，默默許下對(duì)媽媽的祝愿……”
（課件展示星空，以《搖籃曲》為背景音樂，創(chuàng)設(shè)溫馨的情境）
生：“媽媽謝謝你；我愛你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿媽媽天天快樂……”
師：“同學(xué)們說得真是太精彩了！”
九、結(jié)束部分：
師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠(yuǎn)年輕，天天快樂————！”
欣賞各國(guó)搖籃曲
師：“同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一起再來聽一聽來自各個(gè)國(guó)家的搖籃曲，感受所有媽媽們對(duì)孩子同樣深深的愛。”
欣賞：弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》（老師范唱）
師：“世界上有無數(shù)的媽媽，也就有了無數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛！”
下課，師生再見！
小寶寶睡著了音樂教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。（重點(diǎn)）
3、在哄娃娃的過程中，感受父母對(duì)孩子的愛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、音樂課件《小寶寶睡著了》。
2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
【教學(xué)過程】
一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細(xì)聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。
二、中間部分：
1、聽聽說說。
2、完整地聽完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。（有個(gè)別小朋友說慢慢的，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上來說說）
師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。）
3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。
師：這段音樂告訴了我們什么故事？
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
4、聽賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲
1）聽賞歌曲
師：你聽到媽媽唱了什么？
師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被？（蓋好小花被會(huì)很暖和。）
師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕�？（兩只小手放好�?huì)睡得很香。）
師：睡覺得時(shí)候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。）
2）再一次聽賞歌曲。
5、律動(dòng)：搖啊搖
1、嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)
a集體表演唱
師：寶寶唱的真好聽，我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動(dòng)）
師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們?cè)俸逡淮�。王老師等�?huì)看看，誰的寶寶睡得最香？（學(xué)個(gè)別幼兒好看的'動(dòng)作。）
b個(gè)別表演
師：請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖，動(dòng)作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）
師：哪個(gè)寶寶聲音唱得最好聽，就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽。
三、結(jié)束部分：（延伸活動(dòng)）
師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個(gè)懶腰，坐下來。
王老師這里還有一段音樂，請(qǐng)你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？
聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個(gè)故事，下次我們?cè)賮砺犅犓f了什么故事。
搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃要睡覺
小花被蓋蓋好
兩只小手放好了
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃睡著了
小寶寶睡著了音樂教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺姿勢(shì)，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探索嘗試用正方形（對(duì)角折的方式）、長(zhǎng)方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識(shí)。
3、能在紙內(nèi)添畫人物形象，激發(fā)幼兒的折紙興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干、畫筆、剪刀。
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺姿勢(shì)有利于身體健康。
難點(diǎn)：嘗試用正方形、長(zhǎng)方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫出人物形象。
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┮魳穼�(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說己的睡覺姿勢(shì)，了解正確的睡覺姿勢(shì)有利于身體健康。
1、欣賞音樂"搖籃曲"你聽到些什么？有什么感覺？
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺，寶寶在媽媽的`懷里睡的很甜、很香。
2、說說自己是怎么睡覺的？如果你聽到了這首音樂，你會(huì)怎么睡覺呢？引導(dǎo)孩子說出手、腿、身子的姿勢(shì)。
師：你們說躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢(shì)是正確的？為什么？出示課件睡覺的娃娃。
教師：所以我們?cè)谒X時(shí)，最好右側(cè)身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺，睡覺時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢(shì)才會(huì)讓我們的身體更健康。
�。ǘ┛床襟E圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫上人物形象。
1、剛才小朋友說這個(gè)小朋友的睡覺姿勢(shì)是正確的，你們看我把他睡覺得樣子用折紙的方式表現(xiàn)出來了，出示折好的小被子，出示小被子步驟圖，請(qǐng)小朋友相互討論我是怎么折的？
師：誰來說說看我是怎么折的？
2、那我們一起來試試吧�。ㄍ斗湃切渭埲舾伞⒉使P）然后再添畫上睡覺的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫出了被子，你們的小手真能干！
（三）增加難度，嘗試用正方形、長(zhǎng)方形的紙折出小被子，并添畫上人物形象。
1、孩子們，我們?cè)儆谜叫卧囋嚳�，（投放正方形的紙）怎樣才能折畫出小被子。那你說說你是怎么折的？
師：誰來大膽的說說你是怎么折出來的？這位小朋友將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折�，F(xiàn)在再來試試吧！
2、那么，用長(zhǎng)方形的紙能不能折畫出小被子，（投放小剪刀）我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
師：長(zhǎng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？
�。ㄋ模┱故尽⑿蕾p作品。
教師，一起到前面來看看我們的作品，通過我們的相互合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子，看，娃娃睡的真香��！孩子們，你們真了不起！
五、活動(dòng)延伸：
孩子們，來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些！
六、活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)中，通過課件，孩子們認(rèn)識(shí)了正確的睡覺姿勢(shì)，層層遞進(jìn)，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探索用正方形、長(zhǎng)方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長(zhǎng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對(duì)折紙更加感興趣，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。
小寶寶睡著了音樂教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、 學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方式沿線折出小被子。
3、能在折紙的內(nèi)層添畫人物形象，用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒睡眠時(shí)的圖片三張。
2、 正方形彩紙、彩筆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3、折紙的步驟圖。范畫。
一、談話，導(dǎo)入新課。
小朋友，睡覺的時(shí)候你喜歡怎么睡？幼兒自由發(fā)言。
出示幼兒睡眠時(shí)的圖片，讓幼兒了解正確的睡眠姿勢(shì)。討論：哪種睡眠姿勢(shì)好？為什么？
教師小結(jié)：我們睡覺的時(shí)候要安靜的入睡，姿勢(shì)要正確，睡覺的時(shí)候最好要右側(cè)身體微屈或臉向上平躺。不要蒙頭睡覺，睡時(shí)不要把手放在胸口，把手放在肚子上。請(qǐng)幾名幼兒示范一下。（讓幼兒用手捂著鼻、口體驗(yàn)一下蒙頭睡覺時(shí)的感覺，了解它的壞處）。
二、出示范例，討論折疊方法。
1）教師出示范例。老師把小朋友睡覺的樣子用折紙的方式表現(xiàn)出來了，你們看一看是怎樣折成的，幼兒觀察。你想不想給寶寶折小被子？（想）在折小被子之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾種折紙符號(hào)（出示黑板畫，讓幼兒了解：————實(shí)線，表示要折的線，……虛線，表示中心線，→箭頭表示要折的方向）
2）出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察理解折疊符號(hào)。請(qǐng)三名小朋友到前面試著折一折。
3）教師示范，幼兒觀察。
4）請(qǐng)小朋友和老師一起做。按照折疊步驟，認(rèn)清折疊符號(hào)，自己試一試。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成作品，老師重點(diǎn)指導(dǎo)觀看步驟圖有困難的'幼兒。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
小朋友都折的非常好，就是顏色太單調(diào)了，我們來把它裝飾的漂亮一點(diǎn)好嗎？（好）
1）教師示范作畫，先添畫上頭像，再裝飾小被子。邊畫邊重點(diǎn)講解對(duì)稱和色彩的搭配，幼兒仔細(xì)觀察。
2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒要運(yùn)用簡(jiǎn)單的花紋、圖案，盡量做到對(duì)稱有創(chuàng)意，要正確運(yùn)用色彩）。
四、講評(píng)作品，布置作品展。
1）教師選幾幅有特點(diǎn)的作品，從顏色搭配、圖案、對(duì)稱等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（通過講解提高幼兒的欣賞水平，豐富幼兒裝飾方面的知識(shí)）
2）師生共同布置作品展“寶寶睡著了”，請(qǐng)幼兒相互欣賞，相互交流活動(dòng)的感受。
五、活動(dòng)結(jié)束：
幼兒整理學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：
1、午睡時(shí)及時(shí)糾正幼兒不正確的睡覺姿勢(shì)。
2、在美工區(qū)投放相應(yīng)的材料供幼兒隨時(shí)操作。
小寶寶睡著了音樂教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、能用對(duì)角折的方式折出小被子。
3、能在折紙內(nèi)層添畫人物形象，用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、作品展板
2、折紙步驟圖、手工紙，畫筆
3、背景音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友看，這是誰呀？（寶寶）寶寶怎么了？（睡著了）她是怎樣睡覺的？（朝右側(cè)睡的）
二、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
小朋友你在家里是怎樣睡覺的？誰來給大家學(xué)一學(xué)？
看課件小結(jié)：有的小朋友仰著睡，有的趴著睡，還有的側(cè)著睡、有的趴著睡和蒙頭睡，怎樣的睡覺姿勢(shì)才是正確的呢？
我們來聽一聽醫(yī)生是怎么說的（播放課件）
三、觀看作品范樣，討論折疊方法。
1、老師出示范樣，幼兒觀察。
老師把剛才小朋友睡覺的樣子用折紙的.方法表現(xiàn)出來了，你們看，這些寶寶可愛嗎？他們是怎樣做成的呢？
2、出示折紙步驟圖，老師邊提問幼兒折法，邊講解示范。
�、儆靡粡堈叫蔚募垺�
�、谘刂行木�對(duì)角折。
③折成雙三角形
�、馨讶切螖[對(duì)稱時(shí)，左下邊的角依箭頭往里折。
⑤右下邊的角也依箭頭往里折。
�、拚弁旰髾z查小被子是否對(duì)稱。
⑦添畫寶寶：老師在提問圖7時(shí)用稍大的紙重點(diǎn)示范寶寶的畫法。
�。ㄏ犬嬕粋�(gè)圓圓的頭，上面畫出黑黑的頭發(fā)，再畫出兩道彎彎的眉毛，閉著的眼睛用下彎線畫出來，畫上微笑的嘴巴，頭的兩邊加上耳朵，最后畫出肩膀和衣服上的扣子），提示畫寶寶的位置，要畫在折紙的內(nèi)層。
�、嗵懋嫽y：老師提問圖8重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察范樣的花紋，并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己喜歡的花紋，幼兒邊說老師邊畫出來。
四、播放背景音樂，幼兒折疊，教師指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒）
小朋友，你能看著圖示，也來折一折，畫一畫嗎？現(xiàn)在開始吧，有困難舉手問老師。
五、播放背景音樂，布置作品展“寶寶睡著了”幼兒互相欣賞交流。
小朋友，你們看，天黑了，大家把寶寶放到床上睡覺吧！你們看他們睡的多香�。氊�，你用什么花紋裝飾的小被子？這個(gè)小被子是誰的？真漂亮！小朋友，你們裝飾的小被子，有的用的……有的用的……大家互相欣賞！活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用�；顒�(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。
小寶寶睡著了音樂教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，感受活動(dòng)帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，提高幼兒折紙、繪畫的能力。
3、學(xué)習(xí)添畫人物睡覺時(shí)的基本樣子，知道良好睡眠習(xí)慣有利于健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：有趣的表情
2、彩紙，蠟筆。
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
結(jié)合午睡，讓幼兒講一講，自己的午睡情況。
二、基本活動(dòng)
1、結(jié)合小星星找朋友活動(dòng)，讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的.孩子做朋友。
教師小結(jié)，幼兒了解什么是良好的睡眠習(xí)慣，良好睡眠習(xí)慣對(duì)身體的好處。
2、討論良好睡眠習(xí)慣的要點(diǎn)：
安靜入睡，睡姿正確，最好右側(cè)微屈。
不蒙頭睡覺，睡時(shí)不把手放在胸口，不吮手指。
3、小制作：寶寶睡著了（有趣的表情）
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫折紙：有趣的表情
討論：
寶寶睡覺是什么樣子的？
怎樣畫出寶寶的表情？
畫什么樣的小床？
（2）幼兒觀看制作完成圖
�。�3）幼兒折紙，添畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒互相幫助，完成制作。
三、專題布置：寶寶睡著了
布置專欄——寶寶睡著了，請(qǐng)幼兒自由觀賞，相互交流活動(dòng)的感受。
小寶寶睡著了音樂教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受搖籃曲的舒緩、優(yōu)美的旋律，體會(huì)音樂所表達(dá)的寧?kù)o氛圍。
引導(dǎo)幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用輕柔的'聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出歌曲的寧?kù)o氛圍。
三、教學(xué)方法
聆聽法：讓幼兒反復(fù)聆聽歌曲，感受音樂的旋律和節(jié)奏。
示范法：教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒正確演唱。
表演法：鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的參與感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂《小寶寶睡著了》。
多媒體設(shè)備。
與歌曲相關(guān)的圖片或視頻。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段輕柔的音樂，讓幼兒閉上眼睛，靜靜地聆聽。
教師提問：聽了這段音樂，你有什么感受？你想到了什么？
引導(dǎo)幼兒說出音樂很舒緩、很優(yōu)美，讓人感覺很安靜等。
教師引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲，名字叫《小寶寶睡著了》。
欣賞歌曲
播放歌曲《小寶寶睡著了》，讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師提問：這首歌曲給你什么樣的感覺？歌曲中唱了什么？
引導(dǎo)幼兒說出歌曲很溫柔、很安靜，唱了小寶寶睡著了的情景。
再次播放歌曲，讓幼兒邊聽邊看與歌曲相關(guān)的圖片或視頻，進(jìn)一步感受歌曲的意境。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱歌曲中的節(jié)奏和旋律。
幼兒完整地演唱歌曲，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的寧?kù)o氛圍。
表演歌曲
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，如輕輕搖晃身體、閉上眼睛等。
組織幼兒分組表演歌曲，互相欣賞和評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演歌曲，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
總結(jié)
教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了一首什么歌曲？你有什么收獲？
引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字和自己的感受。
教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《小寶寶睡著了》這首搖籃曲，感受了它的舒緩、優(yōu)美的旋律和寧?kù)o的氛圍。希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪�，也能像歌曲中的小寶寶一樣，安靜地睡覺，健康地成長(zhǎng)。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后為爸爸媽媽演唱這首歌曲，并表演給他們看。
組織幼兒欣賞其他的搖籃曲，感受不同風(fēng)格的搖籃曲的魅力。
小寶寶睡著了音樂教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲《小寶寶睡著了》，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用聆聽、演唱、表演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《小寶寶睡著了》，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律，并用輕柔的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲《小寶寶睡著了》，用輕柔的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律，特別是附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
三、教學(xué)方法
聆聽法：讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。
演唱法：引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
表演法：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。
示范法：教師通過示范演唱和表演，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)歌曲，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段輕柔的'音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己在一個(gè)安靜的夜晚，躺在媽媽的懷里，聽著媽媽的歌聲入睡。
（2）教師提問：同學(xué)們，你們剛才想象的畫面是什么樣的？有沒有感受到媽媽的愛呢？
�。�3）引出課題《小寶寶睡著了》，并播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和意境。
學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生邊聽邊看歌詞，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
�。�2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞的含義。
�。�3）教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱附點(diǎn)音符和休止符的演唱方法。
�。�4）學(xué)生完整地演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的意境。
歌曲表演
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的意境，如輕輕搖晃身體、閉上眼睛、露出甜美的笑容等。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，讓學(xué)生分組上臺(tái)表演，互相欣賞和評(píng)價(jià)。
�。�3）教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)的建議。
拓展延伸
（1）教師播放一些關(guān)于母愛的歌曲，如《世上只有媽媽好》《魯冰花》等，讓學(xué)生感受母愛的偉大。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己和媽媽之間的溫馨故事，讓學(xué)生分享自己的感受。
�。�3）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生懂得感恩父母，珍惜身邊的幸福。
課堂總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱技巧和表演方法。
（2）教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力。
�。�3）教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家為媽媽演唱《小寶寶睡著了》，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了演唱歌曲《小寶寶睡著了》，還感受到了母愛的溫暖和偉大。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如聆聽法、演唱法、表演法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生懂得感恩父母，珍惜身邊的幸福。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更多精彩的音樂課堂。
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一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律特點(diǎn)，體會(huì)歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、溫馨的氛圍。
培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力，能用輕柔的聲音演唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的愛心和對(duì)他人的關(guān)懷之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受搖籃曲的特點(diǎn)，能用輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過播放音樂、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律和氛圍。
示范法：教師示范演唱歌曲和表演動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
體驗(yàn)法：讓幼兒在欣賞音樂的過程中，通過身體的動(dòng)作和表情來體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。
游戲法：通過音樂游戲的方式，增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和參與度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂《小寶寶睡著了》。
搖籃、娃娃等道具。
相關(guān)圖片。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室，營(yíng)造寧?kù)o的氛圍。
�。�2）教師出示搖籃和娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么？它是用來做什么的？” 引出課題《小寶寶睡著了》。
欣賞歌曲
（1）教師播放歌曲《小寶寶睡著了》，讓幼兒完整地欣賞一遍。提問：“這首歌曲給你什么樣的感覺？” 引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕柔、緩慢的旋律特點(diǎn)。
�。�2）再次播放歌曲，教師結(jié)合圖片講解歌曲內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的`寧?kù)o、溫馨的氛圍。
學(xué)唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。注意引導(dǎo)幼兒用輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的寧?kù)o氛圍。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
（3）幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴伴奏，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
表現(xiàn)歌曲
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，如輕輕搖晃身體、撫摸娃娃等。
（2）幼兒分組表演歌曲，互相欣賞和評(píng)價(jià)。教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。
游戲活動(dòng)
�。�1）教師組織幼兒進(jìn)行 “哄娃娃睡覺” 的游戲。幼兒分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)娃娃和一個(gè)搖籃。幼兒邊唱歌曲邊輕輕搖晃搖籃，哄娃娃睡覺。
�。�2）游戲結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒和小組。
總結(jié)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)和演唱方法。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)心他人，用溫柔的聲音和動(dòng)作表達(dá)自己的愛。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后為自己的爸爸媽媽演唱這首歌曲，并表演動(dòng)作。
在音樂區(qū)投放更多的搖籃曲，供幼兒欣賞和演唱。
組織幼兒開展 “小小音樂會(huì)”，讓幼兒展示自己的音樂才能。
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