關(guān)于要下雨了的教案

　　要下雨了

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課9個生字和要求掌握的詞語，認(rèn)識7個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點

　　1．正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆氣的句子。

　　2．掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．生字生詞卡片。

　　2．教學(xué)掛圖或投影片。

　　3．朗讀課文的錄音帶。

　　4．抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映全文。

　　5．讓學(xué)生能了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，談話揭題

　　1．同學(xué)們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？

　　2．下雨之前，小動物會有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí) 16 要下雨了

　　二、充分自讀，整體感知

　　1．聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子�？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物，做上記號。

　　3．學(xué)生匯報交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書：小白兔 小燕子小魚 螞蟻）？學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的.字形。

　　三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文。

　　1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。

　�。�1）指名讀第一自然段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。

　�。�2）練習(xí)朗讀第一自然段，可邊讀邊做動作。

　�。�3）教師引讀第二自然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊——（學(xué)生讀）

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子非得很低，小白兔奇怪地問燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子。提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。

　�。�5）先指名讀第三自然段，然后逐句以問句引讀：

　�、俳處熤傅谝痪鋯枺貉嘧舆咃w邊說——

　　②空氣怎么樣呢——（學(xué)生接讀第二句）

　　蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。

　�、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子。學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。

　�。�6）朗讀第三自然段。

　　2．半扶半放，學(xué)習(xí)第四至六自然段。

　�。�1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑。書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”讓學(xué)生讀。

　　（2）小白兔又看到了什么？聽到什么？先自己讀讀第四到六自然段，然后同座位分角色讀一讀。

　�。�3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況。

　　①換詞理解“往”�？蓳Q“朝”、“向”。

　�、谛◆~游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣）

　�、壑该�練習(xí)分角色朗讀第四到六自然段。

　　看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面這段課文就知道了。

　　3．放手學(xué)習(xí)第七至九自然段。

　�。�1）小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）

　�。�2）他又看見了什么？聽到了什么？他是怎么做的？自己學(xué)習(xí)第七到九自然段，通過朗讀來回答問題。

　�。�3）學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。（板書：搬東西）

　　“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻？小白兔這個消息是怎么得來的？聯(lián)系前面小白兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。

　　四、練習(xí)分角色朗讀全文

　　1．學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。

　　2．指名分角色朗讀。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識的字）。

　　2．集體朗讀全文。

　　二、識字、寫字指導(dǎo)

　　1．啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣知記某個生字的。指導(dǎo)書寫時，要重點提示下面幾個字。

　　兔、低：不要漏寫最后一筆“點”。

　　往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。

　　彎：上半部不要寫成“亦”。

　　直：下半部里邊是三橫，不要少寫一橫。

　　真：左后一筆是“點”，不是“撇”。

　　2．完成課后練習(xí)2。先觀察生字筆畫在田字格里的位置，再描、臨寫。

　　3．用“彎、直、低、捉”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵學(xué)生積累詞匯。

　　三、詞句訓(xùn)練

　　1．學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流。注意每題可以組成兩句。

　　2．讓學(xué)生書面完成練習(xí)。

　　3．讀課后練習(xí)4的句子。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會到這三個句子表達(dá)的意思，一句比一句具體。

　　四、擴(kuò)展練習(xí)

　　讓學(xué)生在課堂上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象�？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。

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