神奇的水果小班語(yǔ)言教案（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的神奇的水果小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律。
2.感受不同水果的外形特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
外形特點(diǎn)明顯的水果若干、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蘋(píng)果和香蕉，引起幼兒的興趣
1.教師：你們看，今天教室里來(lái)了哪兩個(gè)水果朋友？它們是什么樣的？
2.幼兒根據(jù)自己對(duì)水果的了解，描述兩種水果的外形特點(diǎn)。
3.教師用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
教師：哦，蘋(píng)果圓圓，香蕉彎彎。你想吃嗎？你也想吃，我也想吃，怎么辦？
二、學(xué)念兒歌
1.教師念兒歌，幼兒感受其中的韻律。
教師：對(duì)了，大家可以分著吃。
教師：我這里有一首兒歌，說(shuō)的`就是我們今天的故事，一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2.在提問(wèn)中整理兒歌內(nèi)容
教師：兒歌里是怎么說(shuō)的？
3.幼兒跟念兒歌
教師：我們一起來(lái)念一念吧！
三、出示更多的水果，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編
1.出示其他水果，引發(fā)幼兒自由討論。
教師：除了蘋(píng)果和香蕉，我們還可以一起分享什么水果呢？它是什么樣子的呢？可以怎么說(shuō)？可以和你的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。
教師：誰(shuí)來(lái)和我們一起說(shuō)一說(shuō)，你要分享什么？
3.將幼兒說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。
4.教師小結(jié)：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
2、能用完整的.語(yǔ)言講述水果的特征及制作方法。
3、幼兒觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力得到提高，并學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，水果圖片：蘋(píng)果、香蕉、葡萄和西瓜。
3、熊媽媽頭飾、圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演：熊媽媽水果店
師1：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？師2：我開(kāi)了一家水果店，這兩天生意可好了，可是，今天一早，水果都賣(mài)光了，怎么辦呢？聽(tīng)說(shuō)�。�2）班小朋友會(huì)玩泥巴，會(huì)用泥巴做水果，你們能幫我一個(gè)忙嗎？師1：可以嗎？熊媽媽你要什么水果呢？師2：我要蘋(píng)果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊說(shuō)邊出示水果圖片）
2、欣賞水果，了解特征，討論制作方法。
�。�1）蘋(píng)果是什么樣子的？怎么做呢？
（2）香蕉向什么？你會(huì)做嗎？怎么做？
�。�3）葡萄是什么樣的？你準(zhǔn)備怎么做？
（4）教師重點(diǎn)講解葡萄的做法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)分水果的快樂(lè)。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學(xué)具：人手一份（磁性板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、小組活動(dòng)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋(píng)果。）“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲。”
�。�2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。
a 每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b 每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。
c 分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。
(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。
a 先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象，又沒(méi)有遺漏。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。
a 請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋(píng)果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋(píng)果，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。
b 小朋友看一看分合的`蘋(píng)果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù)，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
教學(xué)反思：
這節(jié)小班《分水果》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類。由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類過(guò)程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂(lè)的心情。
2、幼兒初步感受叫賣(mài)歌曲的特點(diǎn)。
3、初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件各種水果磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能按順序熟練說(shuō)出水果
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)超市，我們一起去看看。引出各種水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q熟練說(shuō)出來(lái)。
2、基本部分：
(1)練聲：幫超市導(dǎo)購(gòu)員一起賣(mài)水果。學(xué)導(dǎo)購(gòu)員賣(mài)木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣(mài)過(guò)度到唱賣(mài)。一起練聲。并能打出節(jié)奏。
快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧，再不買(mǎi)就賣(mài)完了。
(跟老師一起打出節(jié)奏。)
(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農(nóng)民伯伯就把它們運(yùn)到超市里來(lái)的，然后等著人們來(lái)選購(gòu)了。。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的'水果呢。只要到超市里走一走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
(3)你們真是一些樂(lè)于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)?教授歌曲。
(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
(6)給歌曲起名字。好聽(tīng)的歌曲要有一個(gè)好名字，讓我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
結(jié)束部分：
聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運(yùn)用；注意單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式。
�。�2）能夠運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對(duì)話，注意單詞在名詞前a/an的變化。
2、技能目標(biāo)
�。�1）通過(guò)學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力
�。�2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)變能力。
3、情感目標(biāo)
讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞apple、pear、banana、orange、grape的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學(xué)習(xí)。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復(fù)數(shù)形式。
(2)難點(diǎn)：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式；能正確運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進(jìn)行對(duì)話。
三、教法、學(xué)法：
情景教學(xué)法、游戲法、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作法
四、教具準(zhǔn)備：
單詞卡片，多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)舊知：利用帶有顏色單詞的卡片，進(jìn)行抽查和全班齊讀形式讓學(xué)生回憶red、yellow、orange等單詞。
2、導(dǎo)入新課：大屏幕出示所要學(xué)習(xí)的水果的謎語(yǔ)，要求學(xué)生猜謎語(yǔ)�！巴瑢W(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)，想讓同學(xué)們猜猜，快看大屏幕：紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜。”(剩下的4種水果也用猜謎形式引出) “同學(xué)們真聰明，那同學(xué)們想不想知道這些水果用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧�！�
3、呈現(xiàn)新課：
（1）把新單詞板書(shū)在黑板上，逐個(gè)跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過(guò)小組間競(jìng)賽讀和開(kāi)火車(chē)讀的形式鞏固單詞讀音。強(qiáng)調(diào)banana、grape的復(fù)數(shù)形式是bananas和grapes（通過(guò)在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫(huà)，這樣再來(lái)教學(xué)這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。）
4、大屏幕顯示出What is this/that? It is a/an…的.對(duì)話語(yǔ)音，老師及時(shí)在黑板上板書(shū)新句型What is this/that? It is a/an…讓學(xué)生把剛學(xué)的單詞運(yùn)用起來(lái)，（如：老師手拿蘋(píng)果卡片，問(wèn)：What is this?生答：It is an apple.）強(qiáng)調(diào)apple、orange的首字母是元音字母而且發(fā)音是元音開(kāi)頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開(kāi)頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，首先是全班跟讀，接著是師問(wèn)生答和生問(wèn)師答互動(dòng)讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問(wèn)答，達(dá)到鞏固且能掌握并熟練運(yùn)用。
5、鞏固練習(xí)
�。�1）游戲“水果蹲”：老師說(shuō)明游戲規(guī)則，先在小組內(nèi)進(jìn)行；再邀請(qǐng)5位同學(xué)上臺(tái)，分別以剛學(xué)習(xí)水果單詞命名，進(jìn)行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完pear蹲”
（2）游戲“猜水果”：老師說(shuō)明游戲規(guī)則，一名同學(xué)說(shuō)出要猜水果的特征（一定要用英文說(shuō)出該水果的顏色），另一位同學(xué)要用英文回答是什么水果，回答正確后剛剛的兩位同學(xué)要用What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對(duì)話。先在小組內(nèi)進(jìn)行；在邀請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲。如“A：這個(gè)水果是圓圓的，顏色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.”
�。�3）大屏幕出示剛剛學(xué)習(xí)的水果單詞和句子，學(xué)生跟讀兩遍。
六、總結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復(fù)數(shù)形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學(xué)們要多讀并多用學(xué)過(guò)的單詞句子與同學(xué)們交流哦。
七、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)，回家后把今天所學(xué)的單詞和句子和自己的父母說(shuō)說(shuō)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
Fruit apple
orange
pear
banana
grape
—What is this？
—Is a/an
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
新疆水果較多，幼兒對(duì)水果漢語(yǔ)說(shuō)法也比較感興趣
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 教會(huì)幼兒發(fā)蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音；
2、 幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則；
3、 鼓勵(lì)幼兒能在集體游戲中大膽說(shuō)話。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設(shè)置水果商店。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設(shè)置水果商店。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的'圖片先教授幼兒朗讀蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動(dòng)氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣(mài)水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(tái)（桌子）前扮店主，從生活的語(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“今天老師要帶你們玩一個(gè)新游戲——賣(mài)水果”。
2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。
3、教師在幼兒活動(dòng)時(shí)，隨時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。
4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對(duì)活動(dòng)玩法情況，并提醒、糾正讀音。
游戲結(jié)束后，幼兒進(jìn)行互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么。
六、教學(xué)反思：
1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自己不熟悉的水果很感興趣，比如說(shuō)蘋(píng)果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。
2、幼兒在買(mǎi)水果的過(guò)程中，更加地學(xué)會(huì)了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng)，增強(qiáng)了交流能力。
3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的水果，并由此延伸，增強(qiáng)幼兒對(duì)外界的見(jiàn)識(shí)。
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現(xiàn)夏天的'幾種水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。
2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫(huà)、畫(huà)紙和油畫(huà)棒、橡皮泥。
3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識(shí)水果的圖片和書(shū)本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
二、介紹材料和活動(dòng)要求
1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動(dòng)物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙、油畫(huà)棒和橡皮泥，請(qǐng)小朋友畫(huà)、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識(shí)水果和圖書(shū)和卡片，一邊看一邊說(shuō)這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤(pán)。
2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫(huà)和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的了解。
四、收拾活動(dòng)材料，評(píng)價(jià)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒捏、畫(huà)的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇8
教學(xué)準(zhǔn)備
1、水果物品（蘋(píng)果1個(gè)、桔子2個(gè)、梨子3個(gè)）。
2、獨(dú)自的小動(dòng)物圖片（每種小動(dòng)物數(shù)目各自是1、2、3）。
3、1—3的數(shù)字點(diǎn)卡，盤(pán)子3個(gè)，大歸類籮筐1個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡。
2、能給3之內(nèi)數(shù)目的物品排列，幼兒初步體會(huì)數(shù)序。
3、在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動(dòng)手操作過(guò)程，能準(zhǔn)確地開(kāi)展動(dòng)手操作。
教學(xué)過(guò)程
一、母親買(mǎi)的水果。
1、幼兒教師（展示一籃水果）：這就是母親剛剛買(mǎi)來(lái)的水果，請(qǐng)你協(xié)助母親一塊兒來(lái)收拾水果好不好？
2、師幼將水果取出來(lái)放于桌上說(shuō)說(shuō)：有哪一些水果？
3、引導(dǎo)孩子思索：我們?cè)趺礃邮帐八鼈兞�？啟發(fā)孩子把一樣的.水果放于一個(gè)盤(pán)里。
4、請(qǐng)孩子數(shù)一下每種水果有幾個(gè)，啟發(fā)孩子給水果排隊(duì)，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)桔子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)孩子給水果送數(shù)字點(diǎn)卡，勉勵(lì)孩子邊送邊講：一個(gè)蘋(píng)果送一的數(shù)字點(diǎn)卡……
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、甜甜的水果：觀測(cè)和察看小卡片，請(qǐng)孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個(gè)格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給水果送數(shù)字點(diǎn)卡。
2、動(dòng)物孩子：請(qǐng)孩子先將一種小動(dòng)物放于一個(gè)歸類格中，接著，啟發(fā)孩子按小動(dòng)物數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給小動(dòng)物送數(shù)字點(diǎn)卡。
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開(kāi)游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)
師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。
提問(wèn)：你開(kāi)的'是什么車(chē)?
二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)
(一)森林新發(fā)現(xiàn)。
小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?
(二)變成水果房。
討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?
小動(dòng)物們想了什么辦法?
(三)動(dòng)物運(yùn)房子。
小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?
(四)變成水果車(chē)。
討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車(chē)。
三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。(自由想象各種水果車(chē)，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車(chē)回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)
小兔、小、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車(chē)，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家吧。
附故事：有趣的水果車(chē)
今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋(píng)果變成了一座蘋(píng)果房子，小把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子�！卑パ�，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤(pán)，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車(chē)。小把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜和水果的名字。
2、在音樂(lè)伴奏，跟著節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色。
4、喜歡說(shuō)詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種水果蔬菜及頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
老師：小朋友們，剛剛郵遞員叔叔送來(lái)一封信，果園里要矩形果蔬聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓�，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)車(chē)去參觀聯(lián)歡會(huì)。幼兒戴上頭飾扮演一種蔬菜或水果，介紹自己，形狀、顏色、味道等。如：我是梨pear，長(zhǎng)得就像一個(gè)小葫蘆，穿著黃色的衣服，身上還有一些小斑點(diǎn)。我的味道甜甜的，還帶點(diǎn)兒算，榨出來(lái)的汁味道好極了，現(xiàn)在我要給大家表演一個(gè)節(jié)目。播放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)拍說(shuō)兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形狀、顏色、味道和營(yíng)養(yǎng)，幼兒發(fā)揮想象力用果核，設(shè)計(jì)出各式各樣的畫(huà)面，從而鍛煉了動(dòng)手操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
對(duì)語(yǔ)言障礙幼兒的教育
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
我們班的小男孩兒小勇，剛來(lái)幼兒園時(shí)，每天都低著頭繃著臉，不愿和老師、小伙伴交流，針對(duì)這個(gè)情況，我做了仔細(xì)觀察。
1、玩結(jié)構(gòu)游戲的`時(shí)候，小勇也不玩，只是盯著別人玩。我把他拉到一邊，他一聲不吭的掙脫走開(kāi)了。
2、吃飯的時(shí)候，小勇吃完一碗，還想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。
3、上課時(shí)提問(wèn)他，小勇站在那里低著頭，什么也不說(shuō)。
二、問(wèn)題癥結(jié)
原來(lái)小勇的父母在外做生意，常年不在家，他從小在爺爺奶奶家長(zhǎng)大，奶奶的聽(tīng)力不好，很少說(shuō)話，也沒(méi)有多少玩具，時(shí)間一長(zhǎng)，他的性格孤僻，膽子也小，說(shuō)話也不清楚，智力發(fā)展不如別的幼兒。在做游戲時(shí)，小勇經(jīng)常受到小伙伴的嘲笑，漸漸地他更羞怯自卑，越來(lái)越內(nèi)向。
三、解決問(wèn)題。
1、主要目的：
運(yùn)用各種方法，幫助小勇克服語(yǔ)言障礙。
2、采取措施：
（1）多關(guān)心小勇，讓他在幼兒園快樂(lè)度過(guò)每一天。
首先要想辦法接近他，給予他更多的關(guān)心�？吹剿粋�(gè)人玩時(shí)，我便通過(guò)和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可愛(ài)的樣子吸引他過(guò)來(lái)，他盯著小狗，露出了笑容，我請(qǐng)小勇一起參加，輪流玩。游戲結(jié)束時(shí)，幼兒都很高興地說(shuō)：“小狗走路”真有趣，小勇說(shuō)下次還要玩。這次之后，小勇的眼神里有了光彩，對(duì)我也更加信任了。
�。�2）創(chuàng)造條件，讓小勇笑起來(lái)。
我們用看電影、講故事的方式，請(qǐng)小勇把看過(guò)的節(jié)目告訴老師和小伙伴。當(dāng)他說(shuō)出第一句話時(shí)，我鼓勵(lì)她：“你的聲音真好聽(tīng)！老師可喜歡聽(tīng)你講話了�！�
�。�3）讓小勇增加自信，讓他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇來(lái)幼兒園，我主動(dòng)和他打招呼，他也會(huì)開(kāi)心地和我打招呼，我還請(qǐng)他幫我發(fā)玩具。
神奇的水果小班語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)名稱：
秋天的水果（重點(diǎn)領(lǐng)域：科數(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)2、3的組成。
⒉認(rèn)識(shí)分合符號(hào)，知道分合的記錄方式及表述方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋(píng)果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干）記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1．通過(guò)分蘋(píng)果，感知2的組成。
師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋(píng)果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái)：邊貼數(shù)字邊說(shuō)"2只蘋(píng)果分成了1只蘋(píng)果和1只蘋(píng)果"，分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示（出示分合符號(hào)），讀作：2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋(píng)果重新收回來(lái)，又是幾只蘋(píng)果了？（一只蘋(píng)果和一只蘋(píng)果合起來(lái)是兩只蘋(píng)果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示，讀作：1和1合起來(lái)是2。
告訴幼兒：這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋(píng)果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。
二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨，感知3的組成。
1．師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來(lái)，看看合起來(lái)又是幾只梨了？
2．幼兒邊操作邊用相應(yīng)的`數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái)。
3．交流記錄情況。
提問(wèn)：你把三只蘋(píng)果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。
除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成2和1，2和1合起來(lái)是3。
提問(wèn)：在3的分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù)？
�。ú糠�?jǐn)?shù)）
三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。
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