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《夏天的小蟲》的優(yōu)秀教案（精選5篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《夏天的小蟲》的優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《夏天的小蟲》的優(yōu)秀教案 1
教學(xué)要求：
1、通過發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然，熱愛科學(xué)，喜歡探索大自然奧妙的情趣，像科學(xué)家那樣，要用認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)精神來學(xué)科學(xué)。
2、通過同學(xué)在課外捕獲和觀察昆蟲，課上展示和交流昆蟲這些活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在認(rèn)識(shí)昆蟲多樣性的過程中，增強(qiáng)維護(hù)益蟲、珍愛小生命的意識(shí)。
3、增加同學(xué)對(duì)昆蟲種類、特征、習(xí)性等方面的自然常識(shí)，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學(xué)習(xí)捕獲和觀察昆蟲的初步方法。
4、在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)同學(xué)能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的順序和方法。在交流介紹中，引導(dǎo)同學(xué)能嘗試用不同的方法進(jìn)行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)勝利。
活動(dòng)過程：
我們來辦“昆蟲博覽會(huì)”
1、指導(dǎo)同學(xué)分小組安排所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實(shí)體、模型、標(biāo)本、郵票、照片、圖畫等）。
2、每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓同學(xué)有組織地觀賞“昆蟲博覽會(huì)”，欣賞自身的“杰作”。
3、教師同同學(xué)一起展示自身收集到的昆蟲資料，以和學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、模型，或是有關(guān)昆蟲知識(shí)的錄像資料片。
人人爭(zhēng)當(dāng)“昆蟲小博士”
1、出示多媒體課件“蟬的構(gòu)造”，采用競(jìng)賽的形式指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)蟬的主要形態(tài)和特征。
2、展示同學(xué)自身捕獲到的昆蟲和繪制的圖畫，介紹自身所知識(shí)的昆蟲小知識(shí)。
3、出示蒼蠅、蚊子的圖片：
指導(dǎo)同學(xué)用同樣的方法初步認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的主要形態(tài)和特征。
考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)來回答）
動(dòng)腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對(duì)人類還有沒有可利用之處？
4、同學(xué)拿出各小組或同家長(zhǎng)一起捕獲、飼養(yǎng)的小昆蟲，交流觀察記錄，認(rèn)識(shí)更多的昆蟲。（觀察仔細(xì)、記錄做得好、競(jìng)賽中了解昆蟲知識(shí)多的同學(xué)可評(píng)為“昆蟲小博士”，戴上徽章。）
5、經(jīng)驗(yàn)交流：你是怎樣捕獲昆蟲或搜集昆蟲資料的？你在捕獲昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲的過程中遇到什么問題嗎？又是如何解決的呢？
第二課時(shí)
我的新發(fā)現(xiàn)
昆蟲世界微妙無窮。你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你還有什么問題，可以提出來，大家一起來研討。
夏日去“郊游”
1、教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓飛舞”的夏日美景。（這一美景，把同學(xué)一起帶到了美麗的夏日郊外。）
2、同學(xué)圍成圈，模仿郊游，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對(duì)夏日的愛，對(duì)生活的'愛，對(duì)生命的愛。）
3、教師總結(jié)：火熱的夏天給我們帶來了豐富的知識(shí)，也帶來了無窮的樂趣。愿小朋友們更加熱愛自然，熱愛科學(xué)，用你們的敏銳去發(fā)現(xiàn)問題，用你們的智慧去解決問題，學(xué)會(huì)更多的科學(xué)知識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣
1、夏天來了，你們看（多媒體展示夏天鶯飛草長(zhǎng)，昆蟲飛舞的畫面，并配上柔和的音樂。）小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？（估計(jì)喜歡小動(dòng)物的小朋友會(huì)談到夏天有美麗的蝴蝶，會(huì)唱歌的蟈蟈等，所以喜歡夏天，由此引入下一個(gè)話題。）
2、是啊，夏天，可愛的小昆蟲都出來了，你捉過昆蟲嗎？都捉過哪些昆蟲？
3、小朋友們捉過的昆蟲可真多，今天我們就一起走進(jìn)千姿百態(tài)的昆蟲世界，去探索昆蟲的奧妙。（板貼課題《夏天的小蟲》）
（設(shè)計(jì)思路：上課伊始就充沛利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，激發(fā)出同學(xué)對(duì)夏天、對(duì)昆蟲的喜愛，從而興趣盎然地走進(jìn)夏天，與昆蟲近距離接觸。）
動(dòng)手動(dòng)腦，研究小蟲
1、前幾天領(lǐng)到了昆蟲盒，小朋友們又去捉小蟲了把！哪些小朋友捉到蟲子了，舉起你的小手，告訴大家。(舉手示意)
2、你捉到了什么昆蟲？（同學(xué)邊說邊展示自身捉到的昆蟲，課件也相機(jī)展示各種昆蟲圖。）
3、現(xiàn)在我們自由組合成蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了十種昆蟲的研究小組，根據(jù)大屏幕上的要求觀察、研究昆蟲，完成桌面上的資料卡。
多媒體出示：各研究小組仔細(xì)觀察昆蟲，如實(shí)填寫昆蟲卡：
各小組匯報(bào)研究效果，教師根據(jù)匯報(bào)情況頒發(fā)“昆蟲小博士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
�。ㄔO(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)，通過分組觀察研究，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自身喜愛的昆蟲進(jìn)行觀察考慮，從而提高認(rèn)識(shí)，初步了解昆蟲的主要特征和生活習(xí)性，充沛發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引發(fā)兒童探索的欲望，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法。）
4、小結(jié)過渡：你們真了不起，小小年紀(jì)觀察就這么細(xì)致，找到了昆蟲的許多不同之處。（多媒體出示多組研究效果）那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，這些小蟲有什么一起特征呢？（通過討論交流了解昆蟲的一起特征：身體分頭、胸、腹三局部，頭上有觸角，胸部有三對(duì)足。）
5、你們聽，誰來了？（課件播放知了的叫聲，同學(xué)猜出來后再出示知了圖。）知了說要和你們玩一個(gè)游戲，假如你說對(duì)它各部位的名稱，就能聽到它愉快的叫聲。（同學(xué)回答，課件展示各部位名稱的同時(shí)響起知了的叫聲。）
6、你們聽，這又是誰呀？（播放蚊子的叫聲）看看，蚊子也由哪幾局部組成？（再次認(rèn)識(shí)各部位名稱。）呀，蚊子越來越多了？（課件播放并響起打蚊子的聲音），教師焦急的畫外音，怎么啦？（調(diào)動(dòng)同學(xué)已有生活經(jīng)驗(yàn)，回顧被蚊子咬的經(jīng)歷。）討論：被蚊子咬了怎么辦？你知道怎么消滅蚊子和防治紋蟲叮咬？（板貼：防治有害的昆蟲）還有哪些昆蟲像蚊子一樣，是害蟲？如何防治？
《夏天的小蟲》的優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。
2、行為與習(xí)慣：通過收集昆蟲資料，課上展示，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)益蟲，珍愛小生命的意識(shí)。
3、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)昆蟲種類、特征、習(xí)性等方面的自然常識(shí)，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學(xué)習(xí)捕捉和觀察昆蟲的初步方法。
4、過程與方法：在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的順序和方法。在交流介紹中，引導(dǎo)學(xué)生能嘗試用不同的方法進(jìn)行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)成功。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解昆蟲的基本常識(shí)，感受昆蟲世界的情趣。
2、知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的.順序和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、昆蟲圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)（一）感知夏天，激發(fā)興趣
1、小朋友們，老師想問你們一個(gè)小問題：你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）那現(xiàn)在是什么季節(jié)�。浚ò鍟合奶欤�
2、夏天，小朋友們都過過，夏天是什么樣的呢？先在小組里說一說。指名交流。
3、小結(jié)：（播放多媒體，師解說）小朋友們說的真好，原來夏天是這樣的：太陽火辣辣的，刺得人睜不開眼睛；池塘里的荷花開放了，碧綠的葉子，粉紅的花瓣，真好看。小朋友們都穿上了五顏六色的游泳衣準(zhǔn)備游泳了。天氣又悶又熱，還經(jīng)常下雷雨呢。夏天來了，小蟲們都出來活動(dòng)了，你們聽——聽到了什么？（蟋蟀的叫聲）你捉過小蟲嗎？
4、小朋友們捉的蟲子可真多。你們想不想認(rèn)識(shí)更多的小蟲？今天我們就一起來學(xué)習(xí)14課《夏天的小蟲》。（板書小蟲）
活動(dòng)二：探索規(guī)律，認(rèn)識(shí)昆蟲。
1、這些蟲子你們見過嗎？認(rèn)識(shí)嗎？（出示各種蟲子圖）誰來叫叫它們的名字。
2、其實(shí)啊，夏天郊外的蟲子可多啦！想不想看。黃老師請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)上來捉幾只回去給大家看一看。看之前可有個(gè)要求：仔細(xì)看蟲子的外形特點(diǎn)（看看身體有哪幾個(gè)部分，它有幾條腿？幾對(duì)翅膀？）同桌再互相說一說。（播放音樂）有什么發(fā)現(xiàn)嗎？指名回答。
3、你們的發(fā)現(xiàn)到底對(duì)不對(duì)呢？老師這里也有一只小蟲，是什么呀？（出示書上課件）講解：我們來看看它有哪些部分組成的。
教師小結(jié)板書：像這樣——的小蟲子他們有個(gè)共同的名字叫——（板書昆蟲）。我們小朋友拿的卡片上的都是昆蟲，誰愿意介紹一下。
4、（再出示各種蟲子圖）那現(xiàn)在你們一定能能分清哪些是昆蟲，哪些不是了？指名小組回答。
活動(dòng)三：正確辨別，保護(hù)昆蟲
1、小朋友們，現(xiàn)在我們對(duì)昆蟲有了一些了解。這些昆蟲，你們都喜歡嗎？為什么呢？和小組里的同學(xué)說一說。（小組交流，指名回答）
2、小結(jié)：聽了小朋友們的話，我們發(fā)現(xiàn)在生活中，有些昆蟲是我們的敵人，它們吃莊稼、傳播疾病，給我們的生活帶來傷害，我們就叫它（板書害蟲）有些是我們的朋友，專門吃害蟲，對(duì)人有好處，我們就叫它們（板書益蟲）。那么，你知道在我們身邊，哪些是益蟲？哪些是害蟲嗎？指名交流�，F(xiàn)在，這些昆蟲都飛來了你能分清嗎？同桌交流，指名回答。（出示課件）
3、你們瞧！可愛的小蜻蜓飛來了。聽兒歌。好聽嗎？齊讀兒歌。讀了這首兒歌，你知道了什么？那你們說說，我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)益蟲呢？你們和園園一樣，都是有愛心的好孩子。小蜻蜓聽了你們的話，開心的飛走了。讓我們一起對(duì)它說（小蜻蜓，再見）。
4、聽，又一只昆蟲飛過來了，是誰呀？聽到這種聲音有什么感覺啊？這段時(shí)間，你被蚊子咬過嗎？蚊子真是太可惡了。盼盼也和你們一樣，被蚊子咬了好幾口。該怎么辦呢呢？誰來幫幫他。那你們平常在家都是怎么對(duì)付蚊子的�。坎恢�。先在小組說說，看誰辦法多。指名回答。相機(jī)出示方法。
小結(jié)：你們的辦法真多，今后的生活中，你們一定能減少蚊蟲對(duì)自己的傷害。
活動(dòng)四：昆蟲展覽會(huì)
1、相信現(xiàn)在，小朋友們一定找到了自己最喜歡的小蟲。就讓我們拿起手中的筆，畫一畫自己最喜歡的昆蟲吧。
2、昆蟲展覽會(huì)就要開始了。哪些小朋友愿意上臺(tái)展覽？指名6人上臺(tái)介紹。
小結(jié)：小朋友們，你們喜歡這個(gè)展覽會(huì)嗎？美麗的蝴蝶、提著小燈籠的螢火蟲、勤勞的小蜜蜂，大自然中的昆蟲真是太多太多了，如果你想認(rèn)識(shí)更多的昆蟲，就和大自然交朋友吧，相信你們一定會(huì)度過一個(gè)更加快樂的夏天。
《夏天的小蟲》的優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解本文作者，整體感知課文內(nèi)容。
2.品味文章的語言，體會(huì)作者的情感。
3.體會(huì)作者對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)童年的眷戀之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
分析文章自問自答的寫作手法。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪一種昆蟲？
蟈蟈，蜻蜓，蟬，刀螂， 蜜蜂，蝴蝶，螞蟻，蟋蟀……
展示圖片
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的了解具體談?wù)剬?duì)這些昆蟲的認(rèn)識(shí)。
揭示課題 今天我們來學(xué)習(xí)著名作家汪曾祺的《夏天的昆蟲》，看看他喜歡什么樣的昆蟲。
作者簡(jiǎn)介：
汪曾祺（1920―1997)，江蘇高郵人，當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》等。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。
預(yù)習(xí)檢查
掌握下列字的讀音和字形。
呱呱叫【 guā 】 竹篦【 bì 】
棲息【 qī 】 嫩綠【 nèn 】
碧綠【 bì 】 清脆【 qīng 】
厲害【 lì 】 縛住【 fù 】
蟈蟈【 guō 】 侉【 kuǎ 】
蛐【 qū 】 暗赭【 zhě 】
撅【 juē 】 瞅【 chǒu 】
粘住【 zhān 】
掌握下列詞語的詞義。
呱呱：形容極好。
棲息：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意。
縛�。豪ψ�；束縛；捕獲。
朗讀感知課文
1. 提問：通讀全文，請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容？
明確：本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習(xí)性和孩童捕捉昆蟲的情形。在寫法上，有的主要描寫蟲的叫聲、飼養(yǎng)；有的主要寫蟲的形狀、捕捉方法等。字里行間流露對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)童年生活的眷戀。
2. 提問： 課文說了哪些關(guān)于侉叫蛐子習(xí)性的內(nèi)容，請(qǐng)你找出來，讀一讀！
明確：
①就會(huì)呱呱地叫；
�、谑裁炊汲�，據(jù)說吃了辣的更愛叫；
�、垡�。
提問：課文說了哪些蟬的品種，它們各有什么特色？
明確：
①海溜：最大，色黑，叫聲洪亮，生命力很強(qiáng)。
②嘟溜：體較小，綠色而有銀光，樣子最好看，叫聲也好聽。③嘰溜：最小，暗赭色，因其叫聲而得名。
共同點(diǎn)：喜歡棲息在柳樹上。
提問：作者是抓住“螳螂”的哪些特征來進(jìn)行介紹的？請(qǐng)你寫一個(gè)于“螳螂”有關(guān)的成語，并解釋它的意思。
明確：頭、翅膀、顏色和脈紋。
螳螂捕蟬,黃雀在后。它的意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。喻指人目光短淺,沒有遠(yuǎn)見，只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。
5. 提問：閱讀全文，想一想：夏天的昆蟲很多，作者為什么選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來介紹？介紹每種昆蟲各說了些什么？
明確： 這四種昆蟲是作者童年在家鄉(xiāng)的時(shí)候常常見到的昆蟲，甚至在作者童年的時(shí)候跟這些昆蟲一起嬉戲過，仔細(xì)觀察過，有些還捕捉過，這對(duì)作者來說是童年珍貴的回憶。表現(xiàn)了作者對(duì)昆蟲的喜愛和對(duì)童年生活的眷戀。
�、俳榻B蟈蟈的時(shí)候說了蟈蟈的種類、習(xí)性和蟈蟈的飼養(yǎng)方法。
�、诮榻B蟬的時(shí)候主要是介紹了蟬的種類和捉蟬的方法。
�、劢榻B蜻蜓的時(shí)候主要是介紹蜻蜓的種類。
�、芙榻B刀螂的時(shí)候就主要寫了刀螂的外形。
6. 提問：最后一自然段是課文的結(jié)束語，交代了作者的寫作意圖。你以前讀過的文章，有沒有類似的寫法？記住這段話，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種寫法。
明確： 這是一種自問自答的'寫法。作者通過自己?jiǎn)枂栴}自己解答，道出了自己寫這篇文章的主要意圖，就是希望現(xiàn)在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細(xì)觀察，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的興趣。同時(shí)也抒發(fā)了自己對(duì)童年時(shí)光的懷念。
第二課時(shí)
合作探究
1.作者在介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí)，都運(yùn)用了哪種說明方法？這樣寫的好處是什么？ 介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí)，都運(yùn)用了分類別的說明方法，使說明條理清晰，層次清晰，一目了然，能更為條理清楚地說明對(duì)象的特點(diǎn)，使文章更具有說服力。
2. 有人認(rèn)為文中的“玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法：掐一根狗尾巴草，把草莖插進(jìn)蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就帶著狗尾巴的穗子飛了 ”與“蜻蜓”本身沒有關(guān)聯(lián)，應(yīng)當(dāng)刪去。對(duì)此，你持有什么看法？為什么？
不能刪去，因?yàn)檫@樣寫可以表現(xiàn)出兒童玩蜻蜓的快樂，表現(xiàn)兒童的童趣和對(duì)蜻蜓的喜愛之情。
3、體會(huì)劃線詞語的用法
北京的孩子捉蟬用粘竿，――竹竿頭上涂了粘膠。我們小時(shí)候則用蜘蛛網(wǎng)。選一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網(wǎng)就一絞，三角里絡(luò)滿了蜘蛛網(wǎng)，很粘。瞅準(zhǔn)了一只蟬：輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了。
運(yùn)用動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確地描寫了捕蟬的動(dòng)作，寫出了“我們”捕蟬動(dòng)作的熟練，表現(xiàn)出兒童捕蟬的樂趣。
仿寫練筆
學(xué)習(xí)課文寫法，觀察一種昆蟲，從昆蟲的外形、習(xí)性、種類、飼養(yǎng)方法、捕捉方法等方面進(jìn)行介紹，寫一個(gè)片段。
布置作業(yè)
短短的文章，作者就將四種昆蟲的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前，這無疑都來源于作者的仔細(xì)觀察。請(qǐng)你們自己仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，從外形、生活習(xí)性、飼養(yǎng)等方面給你們所觀察的動(dòng)物寫一個(gè)小片段。
《夏天的小蟲》的優(yōu)秀教案 4
一、適宜范圍：
適宜幼兒園大班級(jí)部。
二、設(shè)計(jì)用意：
我們幼兒園大班級(jí)部最近進(jìn)行的主題是《夏天的理想》這一個(gè)主題，因?yàn)檫@些天天氣漸熱，百花已慢慢綻放，很多的小昆蟲也飛了出來，我?guī)『⒌皆豪锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只小蝴蝶跑上一日，小孩們相對(duì)于小昆蟲如此感興致，所以，我在分題《真涼爽》中分出一小教學(xué)課題—《昆蟲的王國(guó)》。
三、過程
教學(xué)名字：昆蟲王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)新地安排昆蟲王國(guó)；
2、學(xué)習(xí)小隊(duì)協(xié)作井然有序的開展制作教學(xué)；
3、依照不一樣昆蟲的特征選取教學(xué)材料與制作。
教學(xué)模式：集體、小隊(duì)、區(qū)域教學(xué)教學(xué)
預(yù)備：
1、與昆蟲有關(guān)的書本；
2、藍(lán)色色袋子、畫圖紙片、繪圖教學(xué)材料、綠色繩（毛線）
3、葉子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或紙片卷筒、圓形貼紙片。
教學(xué)過程：
（1）播放上一次到室外拍攝的`蟲鳴聲，且與孩子探討怎么樣一塊兒在教學(xué)室安排一個(gè)昆蟲新的王國(guó)。
�。�2）與孩子探討：我們已然懂得了做蟬，夏季昆蟲的王國(guó)里另外還有誰哩？（水塘、大樹、荷葉、花、草叢……）？誰住于里頭（如小青蛙、蚱蜢、瓢蟲、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上貼藍(lán)色色袋子，用彩紙片設(shè)計(jì)水塘里的小魚兒、荷葉、小青蛙等�！髽洌涸诮虒W(xué)室懸掛綠色色繩（毛線）當(dāng)大樹，可在上方掛葉子或懸吊小昆蟲�！跋x：嗜喱的空盒，貼好不一樣色彩的小圓形立刻貼。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或紙片卷筒，貼好翅膀、腳與觸須。
�。�3）按孩子意愿開展制作或選一件制作。
�。�4）一同分享孩子制作的作品，且選教學(xué)室一角安排成昆蟲新王國(guó)。匯總一同分享：在認(rèn)知昆蟲特點(diǎn)的前提上，喜歡制作或即興制作。
《夏天的小蟲》的優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1、認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？（夏季）
�。�1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）
�。�2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
�。ㄗ杂捎懻摚┬〗Y(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
（1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的`，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀？誰能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱？
�。�2）小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點(diǎn)鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”
�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結(jié)束
1、引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2、趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！
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