《比金錢更重要》的教案設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、通過深讀探究，知道發(fā)生交通事故和車主感謝的原因，提高學(xué)生研究、交流的能力。
2、能有感情讀好我與車主的對(duì)話。體會(huì)我勇于承擔(dān)責(zé)任、不過分指責(zé)他人的胸襟。
3、懂得誠實(shí)和信任比金錢更重要，感受人與人之間的真誠友好。
設(shè)計(jì)理念：
抓住重點(diǎn)句誠實(shí)和信任比金錢更重要，以紙條為突破口，以學(xué)生的情感交流為主線，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生集中地進(jìn)行研究性閱讀，使學(xué)生的情感經(jīng)歷感受、體驗(yàn)、升華的過程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、品味生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的重要信息，進(jìn)行探究性閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解誠實(shí)和信任比金錢更重要這句話的意思，感受人與人之間的真誠友好。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文，撰寫留言條。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課：《比金錢更重要》,課文中的我和
車主彼此都不認(rèn)識(shí)，也沒見過面，我把車主的反光鏡碰壞了，但是車主卻沒有讓我賠償，反而打電話來向我表示感謝。在這件事中我們明白人與人之間有比金錢更重要的，那就是誠實(shí)和信任
2、溝通這種誠實(shí)和信任是看得見、摸得著的什么東西？
�。ㄒ粡埣垪l）
這節(jié)課我們將圍繞這張紙條來展開學(xué)習(xí)。
3、課文是怎樣介紹這張留言條的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在課文中劃出這個(gè)句子。
出示
課件①：（紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主跟我聯(lián)系。
�。�
指名讀，說說紙條上都寫有什么？
4、假設(shè)你就是課文中的我，請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼，希望車主跟你聯(lián)系，給車主留個(gè)條，會(huì)寫嗎？就寫在老師發(fā)給你的作業(yè)紙上。
學(xué)生試寫。
交流一張學(xué)生寫的紙條。（貼紙條）
指名讀，學(xué)生評(píng)議，有不同的意見嗎？
二、質(zhì)疑研讀，探究交流。
1、大家發(fā)現(xiàn)沒有，這張紙條上只寫著我的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。但這次交通小事故的原因是多方面的，到底有哪些原因？為什么不把這些原因也寫進(jìn)紙條呢？
2、我們就先來當(dāng)一當(dāng)小交警，研究一下事故的原因，請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一大段，四人小組共同完成一份交通事故原因分析報(bào)告。先讀，再每一成員選擇其中的一方面完成。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
交通事故原因分析報(bào)告
3、集體交流：
這一次交通小事故的原因很多
�。�1）天氣天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。
�。�2）車主紅色小汽車的車頭超出停車線二三十厘米，剛好是反光鏡
伸出的長度，不超出停車線二三十厘米，反光鏡就不會(huì)被碰壞。
�。�3）我
�、俾猛酒冢耠y以集中深夜
�、跉w心似箭，心情十分焦急從外地回來
5、深入思考：從這些信息中，我們來分析我為什么不把這些原因?qū)戇M(jìn)紙條呢？同桌討論一下，交流。
小結(jié)：在這么多原因中，相比之下，我的原因是最主要的。在事實(shí)面前，在四周不見一人的情況下，我沒有逃避責(zé)任，也沒有推卸責(zé)任，而是主動(dòng)地承擔(dān)了責(zé)任，既然我主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任，就沒有必要再埋怨天氣，指責(zé)車主，更沒有必要再解釋，再為自己辯護(hù)，所以紙條上沒有寫事故的原因。（這張紙條正是我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的最好見證！【板書：擔(dān)責(zé)任】
6、想象說話：如果是其他人，有可能會(huì)怎么做？
�。ㄎ也辉固�，不尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持要賠償損失。表現(xiàn)了我的責(zé)任心和誠實(shí)。）
7、過渡：紅色小汽車的主人看到紙條很是激動(dòng)，三天后給我打了一個(gè)電話。用你喜歡的讀書方法讀一讀這段話，你有問題嗎？
�。ㄒ罁�(jù)學(xué)生的問題實(shí)際展開教學(xué)。）學(xué)生提問：
�、�
車主拿到這張紙條，看到的只是我的姓名、電話，希望車主跟我聯(lián)系�？伤⒉辉诂F(xiàn)場，根本就不知道這次交通小事故的來龍去脈，為什么還要感謝我呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，相信同學(xué)們這次讀了課文第二段，這個(gè)問題就能迎刃而解。
集體交流：
車主感謝我的原因
（1）車主從紙條上看到了我的誠實(shí)，紙條的內(nèi)容就已經(jīng)表明我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，而且愿意賠償，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤就是誠實(shí)的表現(xiàn)。
�。�2）車主從紙條上感受到了我對(duì)車主的信任，留紙條就是信任對(duì)方的.表現(xiàn)。我相信車主會(huì)理解自己的誠實(shí)和過錯(cuò)，會(huì)真心接受自己的道歉和賠償，不會(huì)對(duì)我敲詐勒索。
�。�3）我在無人知曉的情況下主動(dòng)給車主留了條，使車主很感動(dòng)。無人知曉更能看出我的誠實(shí)。
�。�4）與其說是給車主留下了紙條，還不如說是給車主留下了誠實(shí)和信任。
�。�5）金錢不是萬能的，我的誠實(shí)和信任，對(duì)車主來說是無法用金錢來代替的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了金錢的價(jià)值。
8、②為什么說誠實(shí)和信任比金錢更重要？
怎樣來理解誠實(shí)和信任比金錢更重要這句話。請(qǐng)同學(xué)們先讀課文，再四人小組討論。
集體交流。
無人知曉
留條
回電誠實(shí)和信任（比）
買反光鏡的費(fèi)用金錢
�。ǜ�
人與人的之間和諧、信任重要
�。�1）深化主題：車主從我身上看到了誠實(shí)和信任，那么我們從車主身上又看到了什么呢？
�。�2）人和人之間還有比金錢更重要東西
，這里的人和人之間是說誰和誰之間？（不光是我和車主之間，還可以是同學(xué)之間、同事之間、師生之間、國家和國家之間等等）當(dāng)然也包括陳老師和在座的所有師生。
�。�3）進(jìn)一步深化：其實(shí)人與人之間比金錢更重要的還有什么呢?
�。�4）你覺得這句話該怎么讀？指名讀，評(píng)議。齊讀。
9、朗讀訓(xùn)練
�。�1）自由讀讀對(duì)話，說說這段對(duì)話該怎么讀？（語氣謙和、誠心誠意、相互都很客氣，有禮貌，跟打電話一樣有生活氣息）
（2）同桌互讀，指名對(duì)讀。
�。�3）師生對(duì)讀：
�。◣煟┪覞M懷歉意地說生讀
�。◣煟┸囍魈拐\而又友好地說生讀
（師）我急忙說生讀
�。◣煟┧麍�(jiān)決地說生讀
�。◣煟┪艺嬲\地說生讀
�。◣煟┸囍骷�(dòng)地說生讀
（4）電話現(xiàn)場表演。找找小伙伴自己練練。
三、拓展延伸，激情導(dǎo)行。
1、模擬我和車主見面的情景。
創(chuàng)設(shè)情境：有一天，我走在大街上，突然，我覺得眼前的這輛車很眼熟，仔細(xì)一看，這不就是那天我不小心撞上的紅色小汽車嗎?正在這時(shí)，從車上下來一個(gè)中年男子，我連忙迎了上去
我們會(huì)怎么做，怎么說呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，找找自己的小伙伴表演一下。
指名上臺(tái)表演。
2、學(xué)了這篇課文，你有什么想說的嗎嗎？
3、總結(jié)課文：
同學(xué)們，就是這一張紙條，毫無痕跡地透露出我的誠實(shí)；就是這一張紙條，溝通了我和車主之間的信任，拉近了彼此之間的距離；就是這一張紙條，我們感受到了人和人之間的真誠友好，感受到了比金錢更重要的
。作為少先隊(duì)員，我們要從小講誠實(shí)、講信譽(yù)，把誠實(shí)給自己，把愛心奉獻(xiàn)社會(huì)，做個(gè)美德少年。
四、布置作業(yè)：
1、交流格言，互贈(zèng)書簽。
搜集誠實(shí)信任的名言警句，做成書簽，送給自己的小伙伴。
2、深入社會(huì)，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠信的做法，擬寫一封倡議書，號(hào)召全社會(huì)的人講誠實(shí)，求信任。
�。ㄒ螅憾呷芜x其一，有興趣的同學(xué)可以都完成。）
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