《新村魚(yú)樂(lè)池》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受祖國(guó)建設(shè)的成就，人民生活水平的提高。
2、會(huì)按一定的順序觀察圖上的景物。
3、會(huì)按一定的順序把圖上的景物有條理的`寫(xiě)下來(lái)。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生相互評(píng)議、批改、合作的能力。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
按一定順序觀察并有條理地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
把觀察到的景物寫(xiě)具體,感受到祖國(guó)建設(shè)的成就。
課前準(zhǔn)備：
教師：收集一些新建小區(qū)的圖片及義烏市最近落成的一些有代表性的建筑,制作課件。
學(xué)生：觀察義烏市居民住宅的變化，收集部分有關(guān)圖片。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
感受祖國(guó)建設(shè)的成就，人民生活水平的提高：能按一定的順序觀察景物并有條理地口述。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片欣賞，觸發(fā)情感。
1、出示圖片
仔細(xì)觀察，想一想：圖片上是我們義烏哪一個(gè)住宅小區(qū)的景色？
2、談體會(huì)，激情感
從這么多的圖片中你體會(huì)到了什么？
二、仔細(xì)看圖，有序口述。
1、出示圖片，整體感知
小明家今年也搬進(jìn)了新村，他可喜歡自己的新村了。你瞧，他也和我們的同學(xué)一樣用自己新愛(ài)的相機(jī)拍下了新村的一角。
這是新村的什么地方？你覺(jué)得這兒的景色怎么樣？
2、仔細(xì)觀察，理清順序
a、魚(yú)樂(lè)池美在哪？讓我們來(lái)仔細(xì)觀察一番，想一想按怎樣的順序觀察比較好？
b、仔細(xì)觀察，魚(yú)樂(lè)池內(nèi)、稍遠(yuǎn)處、遠(yuǎn)處，各有什么？（獨(dú)立觀察，同桌交流，集體匯報(bào)）
c、從遠(yuǎn)到近，哪一處的景物你覺(jué)得最美，給你留下的印象最深？
3、指導(dǎo)口述,積累詞句
a、小組合作說(shuō)說(shuō)池內(nèi)的景色，代表發(fā)言，集體評(píng)議，看哪一組說(shuō)得生動(dòng)、具體。
b、自由練說(shuō)稍遠(yuǎn)處的景色，同桌交流，指名口述并評(píng)議。
c、指名口述遠(yuǎn)處的景色并評(píng)議。
d、觀察了這美麗的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
e、把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（自由說(shuō) 指名說(shuō)）
三、由說(shuō)到寫(xiě)，表達(dá)情感。
用我們手中的筆，幫小明把這美麗的新村魚(yú)樂(lè)池寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得最美，最能吸引讀者。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
繼續(xù)習(xí)作并組織合作交流、評(píng)議習(xí)作、深化情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、繼續(xù)習(xí)作，形成初稿
二、伙伴交流，初步修改
寫(xiě)好后先自己讀一讀，再找一個(gè)也已寫(xiě)好的同學(xué)讀給他聽(tīng)一聽(tīng)，看看句子通順了嗎。
三、示范導(dǎo)評(píng)，強(qiáng)化目標(biāo)
１、明確評(píng)議要求
�。病⒅该麑W(xué)生讀習(xí)作，聽(tīng)后小組按要求討論，代表匯總發(fā)言。
�。场⒃僮x習(xí)作，自主評(píng)議
四、修改習(xí)作，鞏固目標(biāo)
４、圍繞要求，獨(dú)立修改
�。怠⒒锇榛ジ�，共同提高
五、總結(jié)談話(huà)，深化情感
我們義烏也有許多象新村魚(yú)樂(lè)池一樣美麗的地方，課后同學(xué)們可以按上課學(xué)的方法，去仔細(xì)觀察，有條理地寫(xiě)下來(lái)，介紹給大家。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
新村魚(yú)樂(lè)池
近處：小男孩 大鯉魚(yú) 池水……
稍遠(yuǎn)處：假山 觀魚(yú)亭 人……
遠(yuǎn)處：公路 樓房 山……
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