葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲和教師的講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并用心體會(huì)演奏家完美的演奏技巧。

　　2、能夠較流暢的演奏樂(lè)曲，在演奏中靈活運(yùn)用單吐、滑音、打音、疊音、顫音等技巧。體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)實(shí)踐演奏能力和合作精神。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解樂(lè)曲，掌握葫蘆絲的基本演奏方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地演奏《月光下的鳳尾竹》并達(dá)到一定表現(xiàn)力。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　光盤(pán)、葫蘆絲、樂(lè)譜等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段葫蘆絲樂(lè)曲（播放《月光下的鳳尾竹》葫蘆絲吹奏光盤(pán)）。激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并用心體會(huì)演奏家完美的演奏。

　　二、向?qū)W生講解樂(lè)曲的內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解樂(lè)曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵、意境。

　　師：《月光下的鳳尾竹》輕柔美麗像綠色的.霧，竹樓里的好姑娘，光彩奪目像夜明珠，多少深情的葫蘆笙，對(duì)你傾訴著心中的愛(ài)慕……，這是一只優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)膾炙人口的云南傣族民歌，也是一首深受人們喜愛(ài)的葫蘆絲獨(dú)奏曲，幽暗籠罩著的竹林里，那輕柔委婉的葫蘆絲聲是小伙子對(duì)心中心愛(ài)的真情流露，是對(duì)美好生活的憧憬與向往。

　　葫蘆絲“輕”“飄”“柔”的特殊音色，在該曲中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，是葫蘆絲獨(dú)奏曲中的精品，在演奏中滑音技巧的頻繁運(yùn)用使樂(lè)曲更圓潤(rùn)更富有表現(xiàn)力，加上打音、吐音、疊音、波音的出現(xiàn)使該曲給人以柔而有力的藝術(shù)魅力，音樂(lè)以三拍子的節(jié)奏和明快、跳躍、舒緩的旋律再次表現(xiàn)了該曲的魅力，使眾多愛(ài)好者和演奏者為之而陶醉。

　　三、技巧展示：老師現(xiàn)場(chǎng)示范演奏并分段進(jìn)行吹奏技巧分析。

　　1、滑音：在葫蘆絲的演奏中滑音起到的作用主要是音與音的過(guò)度，做到圓潤(rùn)、優(yōu)美、流暢并富有濃郁的民族風(fēng)格，特別是傣族風(fēng)格樂(lè)曲的演奏滑音的運(yùn)用是不可缺少的。

　　滑音可分為上滑音和下滑音。首先講解上滑音的演奏，上滑音用反拋物線標(biāo)識(shí)上滑音由低音滑向高音，其演奏方法是手指由低音向高音抹動(dòng)抬起，上滑音的演奏我們只要一句話，手指由直接抬起變?yōu)槟▌?dòng)抬起，上滑音的的效果自然出現(xiàn)。

　　2、虛指顫音：在葫蘆絲的演奏中，云南傣族民間樂(lè)曲風(fēng)格常用的一種技巧顫音的好壞主要靠手指彈性的發(fā)揮，需要長(zhǎng)期練習(xí)。

　　3、打音與疊音：它們都是發(fā)音極短不占時(shí)值，它們的區(qū)別在于，打音手指在本音及下方音孔上做快速開(kāi)閉，而疊音則是在本音孔上方或最上方音孔上手指做快速開(kāi)閉，，它比打音的速度稍慢，關(guān)鍵是速度、力度要適當(dāng)，在實(shí)踐中多體驗(yàn)、摸索去選擇。

　　四、個(gè)別指導(dǎo)：

　　1、練習(xí)時(shí)首先讓同學(xué)們找出樂(lè)曲中的異同，然后從一拍到一個(gè)小節(jié)再到一個(gè)樂(lè)句，由易到難逐層分解學(xué)習(xí)，因?yàn)榍懊姝h(huán)節(jié)有些兩個(gè)音的連奏已經(jīng)練過(guò)，這樣學(xué)生很快就能掌握。

　　2、分組學(xué)習(xí)。分別學(xué)習(xí)前一句和后一句，比一比，哪一組學(xué)得又快又好？調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)情境中，很快就學(xué)會(huì)了。最后，再趁熱打鐵讓學(xué)生們學(xué)吹另一樂(lè)句。這樣，同學(xué)們興味盎然、輕松愉快地掌握了樂(lè)曲的演奏，初嘗了成功的喜悅。

　　3、安排學(xué)生吹奏某一樂(lè)句（帶演奏技巧的如滑音、打音、疊音、顫音），針對(duì)學(xué)生吹奏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)強(qiáng)化打音、滑音、吐音、虛指震音等基本功訓(xùn)練。

　　五、師生互動(dòng)：

　　1、學(xué)生演奏、復(fù)習(xí)幾首學(xué)過(guò)的樂(lè)曲《婚誓》《軍港之夜》《荷塘月色》

　　2、師生合奏樂(lè)曲。

　　六、學(xué)生提出自己在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或困惑，師現(xiàn)場(chǎng)解答、指導(dǎo)。

　　七、提出希望：演奏《月光下的鳳尾竹》時(shí)

　　1、在演奏中讓同學(xué)們對(duì)比音樂(lè)的輕、柔、強(qiáng)、弱，因?yàn)榍谒伎级鄤?dòng)腦是自學(xué)的好方法。

　　2、同學(xué)們應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)全靠自己用功，一個(gè)字“練”，老師只是領(lǐng)路人。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　九、小結(jié)：同學(xué)們，葫蘆絲音樂(lè)如此美妙，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的音樂(lè)文化，并將它推行世界。

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