一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際我說(shuō)你做》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人說(shuō)話。
2.能按照要求做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.注意聽(tīng)別人說(shuō)話,養(yǎng)成“聽(tīng)”的習(xí)慣。
2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮,讓別人聽(tīng)得見(jiàn),聽(tīng)得清。
教學(xué)難點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣。
2.口語(yǔ)交際。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、游戲的.頭飾。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。ㄒ唬┙處煟耗銈兿矚g玩游戲嗎?玩游戲的心情怎么樣?你們會(huì)玩哪些游戲?你們喜歡什么游戲?(指名匯報(bào))
。ǘ┙處煶鍪菊n文插圖,提問(wèn):你們知道他們?cè)诟墒裁?他們是怎么做的?這是什么游戲?
。ㄈ┙處熋鞔_并導(dǎo)入:這個(gè)游戲是“我說(shuō)你做”。今天我們也來(lái)玩這個(gè)游戲。
二、明確規(guī)則,了解游戲
(一)教師用課件動(dòng)畫(huà)演示學(xué)生做“我說(shuō)你做”游戲的情景,學(xué)生先看屏幕,認(rèn)真想一想,說(shuō)一說(shuō)自己看懂了什么。
。ǘ⿲W(xué)生匯報(bào)交流。
。ㄈ┏鍪尽拔艺f(shuō)你做”的游戲規(guī)則:一個(gè)人發(fā)指令,其他人做動(dòng)作。在人數(shù)相同的情況下,做對(duì)動(dòng)作的人越多,其所在的小組就獲勝。
。ㄋ模┙處熇首x游戲規(guī)則,幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。
三、進(jìn)行游戲,總結(jié)要領(lǐng)
。ㄒ唬┻M(jìn)行第一輪游戲。
1.教師大聲地發(fā)出指令“請(qǐng)你抬起一條腿”,學(xué)生做抬腿的動(dòng)作。
2.以小組為單位進(jìn)行游戲。
3.進(jìn)行比賽,評(píng)出優(yōu)勝小組。
4.討論交流,總結(jié)要領(lǐng):大聲說(shuō),聽(tīng)清楚,動(dòng)作快。
。ǘ┻M(jìn)行第二輪游戲。
1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令,要求:發(fā)指令時(shí),要大聲說(shuō),要讓別人都聽(tīng)得見(jiàn)。
2.指名發(fā)出指令,如:把鉛筆放到文具盒里,把書(shū)合上,然后坐端正。
3.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。
。ㄈ┻M(jìn)行第三輪游戲。
1.指名發(fā)出指令,如:從書(shū)包里拿出生字薄,從書(shū)包里拿出鉛筆,打開(kāi)生字薄,寫(xiě)一個(gè)“火”;寫(xiě)字時(shí)要坐端正,握好筆。
2.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。
四、課堂小結(jié)
。ㄒ唬┙處煟和ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(發(fā)指令時(shí),要大聲說(shuō),要讓別人聽(tīng)得見(jiàn);要注意聽(tīng)別人說(shuō)話,然后按照指令做出動(dòng)作等)
。ǘ┙處煴?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
教后反思
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課的講授我利用了很多個(gè)小口訣“誰(shuí)能像我這樣做,我能像你這樣做”“一二三手背后”等,指向性明確又朗朗上口,充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、做的能力。
不足:在指導(dǎo)寫(xiě)字的小口訣出示過(guò)程中,很多學(xué)生雖然能夠說(shuō)出口訣,但是做起來(lái)仍比較不規(guī)范,需要教師的反復(fù)示范, 所以我想“光說(shuō)不練”還是不行的,以后我會(huì)在課堂上多多示范,并且對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
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