乘數末尾是0的乘法的教案

　　教學內容：

　　教材第27頁例8、“試一試”，完成“練一練”和練習六第5--9題。

　　教學目標：

　　使學生初步學會乘數末尾是0的乘法筆算及其簡便算法，能用簡便算法正確地計算。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1、口算：

　　①按題組指名口算，板書得數。

　�、谔釂枺好恳唤M題地乘數各有什么相同的地方和不同的地方？每一組里三題的得數，有什么相同和不同的地方？你發(fā)現(xiàn)怎樣算比較簡便？

　　③小結：乘數末尾是0，可以先乘0前面的數，再看乘數末尾有幾個0，就在乘得的數后面添上幾個0。

　　2、引入新課。

　　今天這節(jié)課，我們學習乘數末尾是0的筆算乘法，（板書課題）看看怎樣算比較簡便。

　　二、教學新課

　　1、教學例8。

　�。�1）出示例8，列出豎式。

　　（2）按照乘法筆算的法則怎樣算？（指名回答筆算過程，老師板書）

　　提問：積的末尾為什么有一個0？0前面的“108”是3乘上面乘數里哪一部分得到的？

　�。�3）我們可以把360×3的積看作由兩部分組成的：一部分是3×36得到的，另一部分是3乘末尾的一個0得到的。所以筆算時可以用簡便算法：

　　先用3乘乘數里0前面的“36”，再在乘得的數后面添上1個0。豎式可

　　以在和樣寫：先寫360，再把乘數3和乘數0前面一位上的“6”對齊。（板書豎式，包括其中的虛線）

　　說明乘“36”的過程并板書，再把0落下來。

　　追問：先乘哪一部分？末尾的0沒有乘怎么辦？

　　（4）比較：這兩種算法得數一樣嗎？哪種簡便？

　　哪位同學說一說，360×3怎樣列豎式筆算簡便？積的`末尾為什么只添了1個0？

　　2、教學“試一試”

　�。�1）出示3×2600。

　　提問：怎樣寫豎式算起來簡便？

　　想一想，這樣寫豎式用簡便算法，積的末尾要添上幾個0？

　�。�2）學生獨立在書上用簡便算法列豎式計算，同時指名學生板演。

　　集體訂正時說一說：你是怎樣列豎式的？（說明乘數和末尾0前面一位對齊）是怎樣算的？為什么乘出前面一部分積后要添上2個0？（強調乘數末尾有幾個0，積的末尾就添上幾個0）

　　3、小結：這節(jié)課我們學習的是乘數末尾是0的乘法。算乘數末尾是0的乘法，列豎式時可以把一位數與乘數末尾0前面的數對齊；先算末尾0前面的數，再看乘數末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。這樣的算法比較簡便。

　　三、鞏固練習

　　1、“練一練”

　　指名學生板演，其余學生獨立完成。

　　檢查訂正時，讓學生說一說乘的過程，重點討論第二小題末尾為什么會比乘數例多一個0。說明一定要先乘乘數里0前面的數，得出結果后再看乘數末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個0。

　　2、練習六第5題第一行。

　　指名3人板演，其余學生分成3組，每組一題。

　　集體訂正時，注意要討論最后一題的計算過程。

　　指出：用簡便方法列豎式筆算時，一定要把一位數和乘數末尾0前面一位對齊，然后按簡便算法筆算。

　　3、做第6題第一組題。

　�。�1）這兩題有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　（2）指名板演。其余獨立完成。

　�。�3）集體訂正。

　　4、練習六第7題。

　�。�1）比較每一組題有什么相同點和不同點？

　�。�2）怎樣口算比較簡便？

　　（3）小結口算方法。

　　5、練習六第8題。

　�。�1）讀題。提問：各是多少是什么意思？

　�。�2）先算一算4乘18是多少？再想一想4乘180得多少？為什么？

　　四、課堂作業(yè)

　　練習六第5題第二行、第6題后兩組、第9題。

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