《認識分米、毫米;認識方向;認識角》教案

　　復習內容：書本第101——102頁期末復習第9——12題。

　　復習目的：

　　1、通過復習，使學生進一步獲得對分米、毫米等長度單位的感性體驗。會確定位置，從而鞏固學生已有的對平面圖形的直觀體驗。

　　2、通過觀察、測量、語言描述等，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　3、通過解決生活中的數學問題，使學生體會數學的實用性和重要性，并培養(yǎng)學生良好的'數學思考習慣。

　　復習重點：長度單位的適當選擇和方位的確定。

　　復習難點：能流暢地用語言描述路線。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　談話：小朋友，在生活中有許多問題都是和數學有關的。比如辨別東、南、西、北這些地理位置，比如上學的路線，比如物體的測量等。今天的復習就和這些內容有關。

　　二、方位復習

　　互動1：書本第101頁第8題

　　1、講述：小華、小軍、冬冬、小芳住在同一個城市。他們的家如圖所示。

　　出示“期末復習”第8題的情境放大圖。

　　2、指一指圖中的八個方位。

　　認清了八個方位，認一認圖上有哪些地方？

　　3、能說說小朋友家與學校的關系嗎？

　　談話：看來小朋友對方位掌握的不錯。你們能說說其他地方相互間的關系嗎？誰來說，說對了，全班小朋友送給他掌聲。

　　4、方位都搞清楚了，四個小朋友上學的路線比會說嗎？小組里可以先說一說，過會我們全班交流。

　　5、學生以小組為單位說路線，全班交流。

　　評價：說得真不錯。

　　三、長度單位復習

　　互動2：書本第101頁第9題

　　1、提問：小朋友們還記得我們學了些什么長度單位嗎？

　�。�1）根據學生說板書（米分米厘米毫米）

　　（2）我說一個長度單位，你們能很快用手勢表示它的長度嗎？

　　（3）你們知道這些長度單位之間的關系嗎？

　　學生說各個單位之間的進率。

　　談話：明確了這些長度單位的長度，我們要選用這些長度單位來填空了。有什么要提醒小朋友們注意的嗎？

　　2、出示書本第101頁第9題：

　　一塊橡皮厚12（），一張方桌高8（），旗桿高9（），一枝鋼筆長16（）。

　　學生獨立填寫，全班核對。并說明理由。

　　3、小結：在填寫長度單位的時候，一定要在腦海中回憶這件物品的實際模樣，再從米、分米、厘米、毫米中選擇合適的單位。

　　四、測量復習

　　互動3：書本第102頁第10題

　　1、談話：看來小朋友們對長度單位已有所掌握，那么請你們觀察這兩幅圖。

　　出示第10題，瓷磚和課桌圖。

　　2、提問：你在圖中觀察到了什么？能不能直接把你觀察到的數據填入括號？

　　3、自己先獨立完成，并想想為什么？

　　學生獨立完成。全班交流。

　　4、匯報。

　　評價：小朋友們不僅自己會填，還能用理由來說服人，真不錯。

　　五、畫線段練習

　　互動4：書本第102頁第11題

　　1、談話：小朋友們會填了，會說了，你們會畫嗎？請你們先畫一條4厘米的線段，再畫一條35毫米的線段，畫完后同桌相互檢查。

　　2、學生操作，同桌檢查。

　　提問：畫線段時有什么要提醒大家注意的嗎？

　　3、觀察：哪一條線段比較長？

　　用自己的話來說說為什么4厘米的線段要比35毫米的線段長些嗎？

　　六、數角、找角練習

　　互動5：書本第102頁第12題

　　1、出示第12題第一小題。

　　提問：這是什么圖形？共有幾個角？

　　2、你能為圖中的直角畫上標記嗎？

　　學生操作，全班交流。

　　3、提問：有幾個角？

　　你是怎么知道的？

　　其余兩個角是什么角？

　　4、教師出示第二小題。

　　現在你能用三角尺找出圖中的三個直角嗎？

　　5、學生操作，教師巡視。

　　6、教師根據實際情況給予評價。

　　七、學習歸納

　　這節(jié)課你學到了什么

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