大班《繞口令上樓下樓》教案
【活動目標】
1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學習朗誦繞口令。
2、能準確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
【活動準備】
經(jīng)驗：接觸過繞口令。
物質：課件；圖文結合的圖片；相聲繞口令視頻一段。
【活動過程】
一、視頻導入《相聲繞口令》。
師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。
1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么？有什么特點？
2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢？（說得快的，字音相近的）
3、小結：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師：你們會說繞口令嗎？誰來說一說？
今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。
1、播放圖標“上”
提問：這是什么意思？你在什么地方見過？
和上相反的是什么？（播放圖標“下”）
2、播放圖標“高樓”
提問：這是什么？
3、播放圖標“上樓下樓”
提問：把幾個圖標放在一起應該怎么念？
4、小結：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解并學習繞口令。
1、播放課件“一個人”、“許多人”
提問：這是什么？（這是人）這么多人在一起我們可以叫他們什么？（許多人）
2、播放課件“許多人上樓”
提問：這么多人在干什么？（學說：許多人上樓）
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。（集體學說：樓上的人下樓）
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問：這一句應該怎么說呢？這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師：這一句也有點難度，誰想來說一說？（集體根據(jù)圖標學說：有的'上樓不下樓）
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標學習“上上下下，下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師：它怎么了？你是怎么看出來的？這個讀暈。
10、播放最后一句圖標
師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭。”為什么會忙暈了頭�。�
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。
2、分組練習。
師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念。
3、請個別組上來表演。
4、提要求朗誦：
（1）老師教你們一個本領，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。
�。�2）要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念一遍你們聽聽。
�。�3）老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎？想去就要多練習。
五、互動活動。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念，再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》 有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡直忙昏了頭！
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