《真情的回報(bào)》教案
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能給課文分段，并說(shuō)出段落大意。
4、通過(guò)對(duì)具體的語(yǔ)言文字的閱讀品味，理解文題包含的意思，懂得誠(chéng)實(shí)勤奮的勞動(dòng)可以換難忘的關(guān)懷與愛意。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞。
3、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的閱讀品味，懂得只有誠(chéng)實(shí)勤奮的勞動(dòng)才能換來(lái)難忘的關(guān)懷與愛意。
難點(diǎn)
1、給課文分段，并概括段落大意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影
【擬定課時(shí)】
3課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解大意。
2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、揭題設(shè)疑
1、導(dǎo)入
在生活中，我們免不了要互相幫助，我們中國(guó)古代就有過(guò)這樣的話：人貴在誠(chéng)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《真情的回報(bào)》。
2、板書課題，設(shè)疑：“回報(bào)”是什么？誰(shuí)對(duì)誰(shuí)付出了真情？誰(shuí)給予誰(shuí)回報(bào)？
二、初讀課文，了解大意
1、帶著問題朗讀課文。
要求：標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞；找處難讀的地方。
2、解疑：
小男孩對(duì)訂戶們付出了真情；訂戶們給予小男孩回報(bào)。
三、學(xué)習(xí)生字
投影出示：推薦逛街湊錢恢復(fù)
帳單锃亮積壓目瞪口呆
1、根據(jù)課后生字表的注音自學(xué)生字詞。
2、檢查自學(xué)情況。
3、再讀生字。
4、齊讀。
5、當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
6、理解詞義。
四、指導(dǎo)朗讀
1、提出自己認(rèn)為難讀的句子。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)生練讀，指名讀。
4、劃分段落。
五、指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察字的寫法，找出自己認(rèn)為難寫的字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“薦”、“帳”。
3、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、課后作業(yè)
1、熟練、有感情地朗讀課文。
2、練寫生字。
第二課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，懂得誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換來(lái)的是別人的`關(guān)懷與愛意。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
課文為什么以“真情的回報(bào)”作為題目？
二、精讀課文
1、指導(dǎo)朗讀第7節(jié)、第1節(jié)
�、抛宰x第7節(jié)，思考：我的真情體現(xiàn)在哪里？
①我為什么要這樣做？
②自由練讀。
⑵導(dǎo)入 開頭：到底是什么原因使我對(duì)送報(bào)紙這項(xiàng)工作如此兢兢業(yè)業(yè)呢？
�、僮宰x第1節(jié)，思考：我為什么不得不為家里掙錢？我是怎樣得到這份工作的？
�、诮庖�。
③朗讀本節(jié)，體會(huì)每句話的意思。
2、指導(dǎo)朗讀2--6節(jié)。
�、判〗M交流討論：朗讀這部分，找出我得到了什么樣的回報(bào)，并劃下來(lái)。
�、迫嘟涣鳎鹨徽页�。
A漸漸地，我熟悉了每一位訂戶，他們對(duì)我都非�？蜌狻�
B送了8個(gè)月的報(bào)紙，我這條送報(bào)線路上的訂戶就從36家增加到59家。增加的訂戶大多是由原有的老訂戶推薦而來(lái)。
C這樣，交了報(bào)費(fèi)后，我總能得到一筆和送報(bào)費(fèi)相當(dāng)?shù)男≠M(fèi)。
D屋子中央，是一輛嶄新的自行車。
①指名回答。
②自由讀讀這幾處，看看訂戶們的態(tài)度有什么變化？（訂戶們對(duì)我越來(lái)越好。）訂戶們?yōu)槭裁磳?duì)我越來(lái)越好？（我對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)我的了解不斷加深，發(fā)現(xiàn)我是個(gè)好人。）
⑶再讀這部分，思考：訂戶們?cè)谑フQ節(jié)時(shí)為什么送我一輛自行車？
指名逐節(jié)讀3、4、5節(jié)。
�、戎笇�(dǎo)讀好第5節(jié)。
�、僮杂勺x，劃出體現(xiàn)自行車“新”的詞。
②指名讀。
③齊讀。
�、纱藭r(shí)此刻，我的心情十分激動(dòng)，大家又談?wù)摿耸裁矗?/p>
①同位互讀，體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
②指名讀第6節(jié)。
③齊讀最后一句：“你是我們遇到過(guò)的最后的送報(bào)人”。
三、通讀全文
1、學(xué)生通讀全文，把握小男孩和訂戶們的關(guān)系發(fā)展。
2、解開課題懸念：課題為什么叫“真情的回報(bào)”？
是指誰(shuí)的真情換來(lái)誰(shuí)的回報(bào)？
四、布置作業(yè) ：
抄寫課后詞語(yǔ)。
第三課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文。
2、遷移訓(xùn)練：續(xù)寫課文。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、逐節(jié)指名讀，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、讀了這課，你受到了什么啟發(fā)？結(jié)合自己的實(shí)際，與之作對(duì)比。
二、遷移訓(xùn)練：續(xù)寫故事
1、激情：課文中的故事雖然平常卻很感人，告訴了我們對(duì)待別人要真誠(chéng)。在“我”收到訂戶們的自行車后，我的經(jīng)歷又將如何，與訂戶們的關(guān)系會(huì)怎樣發(fā)展？充分發(fā)揮你的想象，續(xù)寫課文。
2、分組交流，講講自己的故事。
3、班中交流，當(dāng)眾講講自己的故事。
4、寫下來(lái)，教師巡視。
5、指名讀續(xù)寫，師生及時(shí)修改。
6、同位相互修改。
三、布置作業(yè)
修改所寫文章。
【板書】
真情的回報(bào)
真誠(chéng)地服務(wù)
“我” 訂戶
難忘地關(guān)懷與愛意
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