課文《蘋(píng)果里的五角星》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字詞，會(huì)用魅力造句。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、練朗讀。讀好人物對(duì)話(huà)，讀好第四節(jié)、第五節(jié)。

　　2、重感悟。啟迪、教育學(xué)生創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。

　　1、故事引入。(李秉哲)

　　從這個(gè)故事你知道了什么?(他用與眾不同的方式賣(mài)報(bào)紙，獲得了成功)

　　2、今天我們將要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與這個(gè)故事有些相似之處的課文，那就是《蘋(píng)果里的五角星》(師板書(shū)課題)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一下課題。(生齊讀)

　　3、讀了題目，你想知道些什么?(指名回答)

　　二、初讀課文，理解大意。

　　1、我們現(xiàn)在就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。先請(qǐng)孩子們用自己喜歡的閱讀方式，如大聲讀、小聲讀、默讀等方式自由閱讀課文，注意生字的讀音，長(zhǎng)句子的停頓，并且要邊讀邊思考剛才大家提出的問(wèn)題。

　　2、好，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意來(lái)告訴大家通過(guò)讀課文，你讀懂了些什么?(指名回答)

　　三、精讀課文，感悟道理。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　A、那是誰(shuí)把這個(gè)新的消息帶給我的?(小男孩)那小男孩是一個(gè)怎樣的孩子，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段，請(qǐng)男同學(xué)一些來(lái)讀一下課文第一自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這個(gè)小男孩是個(gè)怎樣的孩子呢?哪些句子可以看出來(lái)?

　　B、指名回答。教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　C、這次他又要顯示一下他的新本領(lǐng)，他說(shuō)了一句話(huà)，是哪一句，同學(xué)們一起來(lái)讀一下第一自然段的最后一句。(指導(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣)

　　2、學(xué)習(xí)課文二、三自然段。

　　A、他的新本領(lǐng)是什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二三四自然段，請(qǐng)女孩子一起來(lái)讀一下這三個(gè)自然段，男孩子認(rèn)真聽(tīng)，想想他這次帶來(lái)的新本領(lǐng)是什么?

　　B、指名回答。那么他是怎樣顯示他這一項(xiàng)新本領(lǐng)的呢，孩子們?cè)诘谌�自然段去找找，有哪些�?dòng)詞?師適時(shí)板書(shū)。(先說(shuō)，再切，然后舉，最后自豪的讓我看)理?

　　C、從小男孩的動(dòng)作可以看得出他確實(shí)是一個(gè)非常聰明可愛(ài)的男孩，而我一開(kāi)始相信小男孩的新本領(lǐng)嗎?從哪句話(huà)可以看出來(lái)?(指導(dǎo)朗讀)男女生分角色讀。

　　D、在我看見(jiàn)小男孩顯示的新本領(lǐng)以后，我的心情怎么樣?從哪些詞可以看出來(lái)?(學(xué)生勾畫(huà))

　　E、我是如此的驚喜萬(wàn)分，激動(dòng)不已，那到底小男孩是怎樣切蘋(píng)果的?誰(shuí)來(lái)告訴我們大家?怎樣是攔腰切?誰(shuí)到黑板上來(lái)示范一下?那怎樣才是通常的切法誰(shuí)來(lái)示范一下?(黑板上畫(huà)蘋(píng)果，學(xué)生來(lái)切)

　　F、好了，為了讓大家都能清楚的知道什么才是攔腰切，現(xiàn)在我們要分組活動(dòng)了。請(qǐng)大家看小黑板。(小黑板出示：請(qǐng)同學(xué)們自由選擇合作伙伴，練習(xí)怎樣攔腰切蘋(píng)果，如果一次切不好，請(qǐng)想一想，在什么位置切下去才會(huì)看見(jiàn)蘋(píng)果里的五角星，可以在草稿紙上畫(huà)畫(huà)圖)

　　3、學(xué)習(xí)課文第五自然段。

　　A、真的，蘋(píng)果里真的有五角星呢。那你知道是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里有五角星的?(美國(guó)人迪恩帕金斯的兒子。)真的`是太神奇了!作者在看到這一切以后，想到了什么?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段，請(qǐng)喜歡讀這個(gè)自然段的同學(xué)一起站起來(lái)讀一下這個(gè)自然段，讓我們一起去感受作者的想法吧。(生讀)

　　B、讀了這個(gè)自然段，你還有哪些不能理解的，提出來(lái)我們大家一起解決(魅力、創(chuàng)造力、鮮為人知)

　　四、總結(jié)全文，升華情感。

　　A、是的，創(chuàng)造力就是打破常規(guī)，那為什么人們都不會(huì)想著攔腰切蘋(píng)果呢?分小組討論一下。

　　親愛(ài)的孩子們，太感謝你們了!我聽(tīng)出來(lái)了，因?yàn)楹每础⒚烙^，人們發(fā)現(xiàn)不到丑拙之中也有美;因?yàn)楣�平，人們少了發(fā)現(xiàn);因?yàn)榱?xí)慣，人們?nèi)鄙偎伎�，少了�?chuàng)造發(fā)明我被你們真正找到個(gè)個(gè)問(wèn)題的答案而高興，你們創(chuàng)造性的理解到了是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法感動(dòng)了我。

　　B、那么老師請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：冰融化了會(huì)變成什么?

　　C、現(xiàn)在孩子們已經(jīng)懂得要用不同的方式去思考同樣的問(wèn)題，老師真為你們感動(dòng)驕傲。你們是我最大的財(cái)富。讓我們?cè)僖淮沃刈x一下這篇文章，帶著那份特殊的感情，帶著我們對(duì)它的理解，大聲朗讀吧。(生讀)

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　5、蘋(píng)果里的五角星

　　小男孩 聰明可愛(ài)

　　切蘋(píng)果

　　打破常規(guī) 循規(guī)蹈矩

　　創(chuàng)造力(魅力) 通常