《北京亮起來(lái)了》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)分析】
這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀。
【教學(xué)理念】
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
３、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。
【課前準(zhǔn)備】
課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
�。薄⒊鍪菊n件：
今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。
�。�、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、學(xué)生自由讀課文，劃出生字。
�。�、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。
�。�、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�。础⑷w齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知
�。薄⒛銈兊脑~語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？
�。�、請(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的.什么地方旅游？
�。场⒄f(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？
�。础⒅笇�(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。�、指名朗讀課文。
�。病R讀課文。
二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
�。薄⒔虒W(xué)第二自然段：
�、� 出示掛圖，展示東西長(zhǎng)安街夜景。
⑵ 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
⑶ 教師范讀第二自然段。
⑷ 你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題。
�。�、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
⑴ 出示畫面，讀相應(yīng)的自然段。
�、� 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。
⑶ 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。
⑷ 分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
⑸ 分男女生比賽朗讀第三自然段。
�。�、學(xué)習(xí)第三自然段：
⑴ 出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。
�、� 方法同上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？
４、學(xué)習(xí)第四自然段：
�、� 出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。
�、� 理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。
�、� 齊讀。
�。�、齊讀第五自然段：
�、� 理解“輝煌”。
�、� 想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？
三、朗讀課文，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
１、出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。
�。�、指名朗讀全文。
３、看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？
二、課外延伸
北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái)，讓大家欣賞。
三、復(fù)習(xí)鞏固
１、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
２、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
�。�、比一比，組成詞語(yǔ)：
問(wèn)（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）
閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）
四、作業(yè)
�。�、指導(dǎo)完成課后作業(yè)。
�。�、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：
�。� ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃
�。� ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目
【板書設(shè)計(jì)】
北京亮起來(lái)了
長(zhǎng)安街
的海洋 環(huán)形路
王府井 輝煌
光的世界 西單亮麗
故宮
（總）（分）（總）
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