《親愛的爸爸媽媽》優(yōu)秀教案設(shè)計范文
【教學目標】
。薄⒅R和能力目標:
、帕私庾骷壹白髌匪从车臅r代特征。
、瓢盐瘴恼聝(nèi)容,理解作品戰(zhàn)爭的主題。
。、過程和方法目標:
⑴整體感知文章,把握文章四個部分的內(nèi)在聯(lián)系,理清文章敘事脈絡(luò)。
、瓢盐找呐c正文的聯(lián)系,力求從主要方面把握課文內(nèi)容。
、谴ξ闹幸馕渡铋L的語句,領(lǐng)會語言的深層含意,增強語感,提高理解力。
。场⑶楦袘B(tài)度和價值觀目標:
控訴法西斯罪行,并向全人類提出警示,要和平,不要戰(zhàn)爭,學習本文,讓學生銘記歷史,正視現(xiàn)實,呼喚和平,培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。
【教學重點】
把握引文與正文四個部分的聯(lián)系,全面深刻地理解文意。
【教學難點】
精讀課文,揣摩含意豐富的語句,領(lǐng)會語句的深層含意。
【教學方法】
1、朗讀法。
。病⒂懻撆c點撥相結(jié)合。
【教學過程】
一、導語設(shè)計
二、朗讀課文,把握文意
。、學生快速閱讀思考,本文所要表達的主題是什么?
。鞔_:呼喚和平。)
2、呼喚和平的根源是什么?
。鞔_:戰(zhàn)爭的殘酷。)
3、戰(zhàn)爭是如何的殘酷,請同學們動手從文中找一找。
教師注意歸納總結(jié),戰(zhàn)爭的殘酷有正面描寫,側(cè)面描寫。
師:這些內(nèi)容作者是如何安排的呢?
三、把握引文正文四個部分之間的聯(lián)系
。▽W生討論教師予以點撥。)
概括來說作者采用分敘的方法,四個部分記述紀念活動分為四個片斷:
來到紀念地──看紀念演出──參加座談會──參觀紀念館
師:除了這四個部分,前面還多了一段薩特的話?有什么作用?
。▽W生思考、討論。)
教師點撥:薩特的話是很警辟的,特別是說他的記憶是“沉重的'”,又是“美麗的”,很可以作為全文的一個引子,也是全文的點睛之筆。
四、揣摩語言,體會文句的深層含意
師:是啊,殘酷的戰(zhàn)爭讓許多無辜的塞爾維亞人失去寶貴的生命,令人沉重,同時在戰(zhàn)爭中塞爾維亞人所表現(xiàn)出來的勇氣、精神又讓人感覺到是多么的美麗。作者聶華苓用她那飽滿深情的筆記下了這一切的一切,讓我們從文中去找出那些飽滿深情,具有深層含意的句子,大家來仔細品味一下吧!
(學生自由探討,教師適當點撥。)
五、質(zhì)疑
再快速閱覽課文,有哪些令你困惑的內(nèi)容,找出來,大家共同探討。
六、拓展延伸
聽到戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難,我相信“世界何時鑄劍為犁”是全世界人民共同的心聲,但在現(xiàn)實生活中,戰(zhàn)事還是時有發(fā)生。如在9月19日,泰國發(fā)生軍事政變,原因是泰國看守政府總理他信19日宣布解除泰國陸軍總司令頌提的職務(wù)。忠于頌提的部隊發(fā)生政變,為避免戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦,能否給那些發(fā)動政變的人致一封信來制止這場戰(zhàn)爭?
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