《我的家》幼兒園大班語言教案

　　活動目標

　　1、喜歡自己的家，樂意邀請朋友到家里作客。

　　2、了解房子功能室的劃分，知道它們的用途。

　　3、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途，并豐富形容詞。

　　活動準備

　　1、房子功能室圖片。

　　2、幼兒準備自己家房子的照片。

　　活動過程

　　一、導入：

　　師：上次活動我們了解了房子的特征，它由哪些部分組成呢？

　　請幼兒依據自己的生活經驗，說一說自己家都由哪些房間組成。

　　二、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途。

　　請幼兒認一認、說一說圖片上有哪些功能室。

　　想一想：請幼兒說說每個功能室的作用，如果房子里面沒有它們會怎么樣呢？

　　招待客人會在哪里呢？睡覺又在哪里呢？煮飯在哪里呢？

　　房子如果沒有廁所會怎么樣？沒有廚房怎么辦？

　　請幼兒用“如果沒有……就……”說出各功能室的用途。

　　三、 自由介紹自己家的功能室。

　　請幼兒拿出自己家的照片，走到臺前給大家介紹自己的房子。

　　小組分享：與小伙伴們相互介紹自己的家，并邀請朋友到自己家里作客。

　　四、互動游戲，豐富形容詞。

　　教師做相應動作，請幼兒猜猜教師在做什么？并說出在哪個功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：教師做睡覺動作。幼兒回答：睡覺。老師在臥室睡覺。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……

　　請一名幼兒到臺前做動作，其余幼兒來猜。

　　五、小結：啟發(fā)幼兒愛護自己的家，要常常收拾整理，并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習慣。

　　每個人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡陋，我們都應該愛護它。

　　活動應變

　　也可以將互動游戲改在餐前、餐后進行，從活動讓幼兒多些時間進行照片分享，鍛煉表達能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細介紹里面特別的地方（如臥室的床單是我最喜歡的'米老鼠圖案等）或者在那里發(fā)生的有趣的事。

　　活動延伸

　　活動后進行家的構建活動，注意構建出各個功能室。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：把幼兒自帶的照片貼在語言區(qū)或者制作成圖書，鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己的家，并學會邀請好朋友到家里作客。

　　美工區(qū)：可以用各種廢舊物品制作、構建家。還可以收集房子的立體小制作進行拼裝。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1、如果條件允許，可以增設一個家的展示區(qū)，用美工區(qū)制作的作品布置家。

　　2、用《我家的房子》布置主題墻。

　　家園同步

　　家長提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。并鼓勵幼兒經常幫忙收拾房間，培養(yǎng)幼兒的責任感。

　　隨機教育

　　提醒幼兒專心進餐，不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養(yǎng)成良好的生活習慣。

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