每逢佳節(jié)倍思親教案范文

　　教材分析：

　　本文是一首文包詩(shī)，文辭優(yōu)美，簡(jiǎn)潔，字里行間流露出對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

　　然而在教學(xué)時(shí)并不能如一般的閱讀教學(xué)，停留在對(duì)文章的分析和理解上，教師自身要明白文包詩(shī)的特點(diǎn)，捉摸編者編寫(xiě)此類題材的意圖。在小學(xué)階段，讓學(xué)生背誦古詩(shī)也許并不難，但是要求學(xué)生理解古詩(shī)字里行間的意思，以及寫(xiě)作背景就比較困難了，所以只有在小學(xué)35年級(jí)才會(huì)出現(xiàn)了文包詩(shī)，文包詩(shī)中的文就是用來(lái)幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的，而隨著學(xué)生理解能力的提高，以后就幾乎不在出現(xiàn)文包詩(shī)這樣的題材。那么在教學(xué)時(shí)要明確一點(diǎn)：文是為詩(shī)服務(wù)的，對(duì)文的所有理解最后都要回到詩(shī)中。

　　學(xué)生分析：

　　由于開(kāi)展經(jīng)典誦讀，

　　三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)會(huì)背這首詩(shī)了，但是僅僅停留在背誦和明白這是一首思鄉(xiāng)詩(shī)的層次上，

　　并不能感受到詩(shī)中字里行間融入的思鄉(xiāng)之情。

　　學(xué)情分析：

　　三年級(jí)孩子在初讀文時(shí)能大致感受到文和詩(shī)之間的聯(lián)系，但是這種感受只是浮在表面的初步感知。通過(guò)教師的引導(dǎo)能夠由文及詩(shī)，由詩(shī)入文感悟文中的'思鄉(xiāng)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解文包詩(shī)這種課文形式。

　　2、能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)有感情地朗讀課文，體會(huì)王維在重陽(yáng)節(jié)感到的舉目無(wú)親的孤寂。

　　3、能有味道地背誦出古詩(shī)，并能結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)每逢佳節(jié)倍思親的意思

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。�1）、我們?cè)诙�年�?jí)時(shí)曾學(xué)過(guò)一首思鄉(xiāng)詩(shī)，還記得嗎？一齊背一背。

　　李白的《靜夜思》

　　師：是啊，

　　對(duì)于遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)就是一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)縈的地方，叫人時(shí)時(shí)刻刻思念著地方，尤其是在萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日，于是兩千多年前，同樣唐朝的一位大詩(shī)人王維寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

　　誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀、齊讀）

　　師：你們知道嗎？這首詩(shī)的背后還有一個(gè)小故事呢！

　　下面聽(tīng)老師讀一讀這個(gè)故事。（師配樂(lè)范讀）

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　A、師：之前大家已經(jīng)作了預(yù)習(xí)了，這些詞你能讀好嗎？

　　出示詞語(yǔ)：思念

　　兄弟

　　異鄉(xiāng)

　　重陽(yáng)

　　回憶

　　情景

　　佳節(jié)

　　登高

　　扶老攜幼

　　興高采烈

　　天各一方

　　一年一度

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

　　每逢佳節(jié)倍思親

　　（指名兩到三位，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀）

　　B、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　注意點(diǎn)：本課的生字難不難呀(不難)

　　生字是不難，但有幾個(gè)看似容易的詞語(yǔ)卻特別容易寫(xiě)錯(cuò)，一個(gè)是佳字，注意右邊是兩個(gè)土字，不能一豎到底。

　　還有兩個(gè)點(diǎn)要注意。幼字的一點(diǎn)不能丟，念字的一點(diǎn)不能添。

　�。ɡ蠋煼秾�(xiě)、學(xué)生寫(xiě)一遍、描紅一遍）

　　三、檢查讀課文

　　你們的字詞真是讀的又快又準(zhǔn)啊，課文也能讀的這么好嗎？

　　文章一共幾節(jié)？（四節(jié)）請(qǐng)四個(gè)人讀，即時(shí)糾正。

　　四，學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）、這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的�。浚ㄌ瞥�的王維），王維為什么在詩(shī)中說(shuō)自己獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客呢？

　�。ㄕ�(qǐng)兩位同學(xué)讀讀第一小節(jié)）

　　（2）如果變成這樣，你會(huì)讀嗎？

　　唐代有個(gè)大詩(shī)人，名叫（），（）那年，他就離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到（），不覺(jué)已經(jīng)（）。

　�。�3）讀完以后，你想說(shuō)些什么？

　　預(yù)設(shè)：王維很孤獨(dú)，離開(kāi)時(shí)只有15歲，王維很思念家鄉(xiāng)，離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)兩年了。

　�。�4）你能讀出王維的思鄉(xiāng)之情嗎？（指名3人）

　　是啊，王維離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)只有15歲，比你們大不了多少，獨(dú)自一人來(lái)到了哪里？

　　京城長(zhǎng)安（他不在自己的家鄉(xiāng)）異鄉(xiāng)

　　是長(zhǎng)安人嗎？(不是）異客（外地人）

　　王維年僅十五歲，獨(dú)自漂流異鄉(xiāng)，感覺(jué)很孤獨(dú)。能讀好這一句嗎？

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（指名讀，讀出思鄉(xiāng)之情。）

　　五、學(xué)習(xí)第二自然段

　　過(guò)渡：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　�。�1）佳節(jié)是什么意思？

　�。�美好的節(jié)日）

　�。�2）在我們生活中，你知道哪些佳節(jié)？

　　八月十五的中秋節(jié)

　　五月初五的端午節(jié)

　　正月初一的春節(jié)

　　注意：要把話說(shuō)完整

　�。�3）對(duì)，這些節(jié)日都叫佳節(jié)，在本文中，佳節(jié)指什么節(jié)日？（重陽(yáng)節(jié)）

　　師：重陽(yáng)節(jié)就像其他傳統(tǒng)佳節(jié)一樣，是一個(gè)萬(wàn)家團(tuán)聚的好日子，在這一天，王維看到了什么？

　　出示：一大早，大街上便熱鬧起來(lái)，人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。

　�。�4）這一天，人們心情怎么樣？

　　很高興

　　（5）你從哪些詞看出來(lái)的？

　　a、興高采烈這個(gè)詞是什么意思？

　　你能換個(gè)詞嗎？

　　預(yù)設(shè)（學(xué)生能說(shuō)出興致勃勃、欣喜若狂、高興）

　　b、扶老攜幼什么意思？

　　過(guò)節(jié)時(shí)，你們?nèi)�家�?huì)出去玩嗎？會(huì)有哪些人一起去玩？（爺爺奶奶，爸爸媽媽。）他們?cè)趺醋叩哪兀?/p>

　　攙扶著老人，帶著孩子。

　�。�可以做做動(dòng)作）

　　c、全家出動(dòng)，登高游玩，多開(kāi)心�。磕阌X(jué)得這一天，人們除了登高游玩還會(huì)做些什么呢？

　　課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，此時(shí)應(yīng)該能說(shuō)出重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗。

　　師：是啊，多么開(kāi)心的節(jié)日��！可是獨(dú)在異鄉(xiāng)的作為異客的王維看到這樣的情景會(huì)高興嗎？

　�。ú粫�(huì)）王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，怎么樣？更加思念家鄉(xiāng)的親人。這真是（引讀）每逢佳節(jié)倍思親，你知道倍是什么意思嗎？

　　（更加）你能讀出更加思念嗎？（指名3-5人讀，讀出思念）

　　六、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)

　�。�1）王維在重陽(yáng)節(jié)這天對(duì)家鄉(xiāng)的親人懷著深切的思念，他想了些什么呢？（文章第三節(jié)）

　　出示：以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊。（指名讀）

　　（2）王維知道，現(xiàn)在兄弟們一定也在頭插茱萸，登高遠(yuǎn)眺�？上У氖�，出示：如今我們卻天各一方，不能相會(huì)唉只少了一個(gè)人，是誰(shuí)？（王維）

　　讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（指名讀35）

　　（3）師：此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著王維呢。你覺(jué)得家鄉(xiāng)的兄弟在登高聚會(huì)時(shí)想對(duì)王維說(shuō)些什么？

　　(生自由說(shuō))

　　預(yù)設(shè)：王維，我好想念你呀，你在長(zhǎng)安還好嗎？你什么時(shí)候才能回來(lái)�。�

　�。�4）王維知道家鄉(xiāng)的兄弟正在思念著自己，于是更加思念自己的親人，也就是每逢佳節(jié)倍思親。

　�。�5）王維陷入了不可抑制的思鄉(xiāng)之情中，一定想了很多很多，思緒萬(wàn)千，提筆寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》一齊讀。

　　指名配樂(lè)朗讀（35）人（有感情的朗讀）

　　能背上嗎?

　　(有感情的背誦)

　　師總結(jié)：以后，人們離開(kāi)家鄉(xiāng)，漂流在外地，每逢節(jié)日總會(huì)特別思念家鄉(xiāng)時(shí)，便會(huì)說(shuō)每逢佳節(jié)倍思親啊。這首詩(shī)成為了千古絕唱，而這句話便成為萬(wàn)千游子口中的千古絕句。

　　七、拓展延伸

　　思鄉(xiāng)之情充溢著游子的內(nèi)心，王維除了寫(xiě)這首詩(shī)千古絕唱外，還寫(xiě)這樣一首思鄉(xiāng)詩(shī)

　　出示：雜詩(shī)

　　君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

　　來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？

　　師翻譯大致意思，

　　你覺(jué)得王維除了想知道家鄉(xiāng)的梅花有沒(méi)有開(kāi)以外，還想知道什么？

　　預(yù)設(shè)：想知道家鄉(xiāng)的兄弟好不好，身體是不是很健康

　　八、作業(yè)：

　　1、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)每逢佳節(jié)倍思親的意思。

　　2、搜集幾首思鄉(xiāng)詩(shī)，小組交流背背。

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