蒙娜麗莎微笑揭秘教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解《蒙娜麗莎》的神奇。
2.發(fā)揮想象能 力，初步感受文藝作品的審美價(jià)值。
3.通過學(xué)習(xí)，樹立熱愛科學(xué)，勇于探究的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)豐富的想象能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生批判質(zhì)疑，發(fā)表自己不同的看法。培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
整體感悟
羅浮宮與美國紐約的大都會(huì)博物館和英國倫敦的大英博物館并稱世界三大博物館。羅浮宮共收藏有世界各地的藝術(shù)品近40萬件，其中藝術(shù)珍品3萬件，更有被尊為羅浮三寶的三件藝術(shù)品，它們是什么呢？勝利女神、蒙娜麗莎、維納斯。
《蒙娜麗莎》這幅畫可謂家喻戶曉，名氣太響亮。平均每天有兩萬多人，在為她特制的防彈玻璃櫥窗前，被人潮擠來擠去，每人在她前面駐足的時(shí)間不超過1.62秒，誰也沒有機(jī)會(huì)仔細(xì)的多看她一眼……蒙娜麗莎究竟是靠什么魅力吸引無數(shù)的觀賞者的呢？這種魅力又是如何產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)《蒙娜麗莎微笑揭秘》這篇，看看作者沈致遠(yuǎn)給我們什么答案。
五百年來，達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》肖像畫令無數(shù)藝術(shù)愛好者著迷，但也令學(xué)者困惑不解。她那神秘的笑容后面到底隱藏著什么呢？不同領(lǐng)域的學(xué)者，從自己的角度給其做了不同的解釋�！睹赡塞惿⑿颐亍肪褪且黄綄に囆g(shù)奧秘，用科學(xué)觀點(diǎn)為藝術(shù)杰作揭秘的。
本文雖為“揭秘”，但寫作的核心卻不是落在揭秘的內(nèi)容上。一是有關(guān)蒙娜麗莎微笑之秘是個(gè)美學(xué)范疇，列文斯通博士的揭秘也僅為一家之言，尚無確鑿依據(jù)。二是本文雖然為科普，但是又和我們讀到過的所有科普不一樣：后者更多地側(cè)重于傳播科學(xué)和人文藝術(shù)的碰撞。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)豐富的.想像力和大膽探究的精神。
全文可以分為這樣三個(gè)部分：
第一部分指出五百年來蒙 娜麗莎神秘微笑吸引了一代又一代觀賞者，引起人們種種猜測(cè)和議論。蒙娜麗莎的微笑神秘之處在于：當(dāng)你注視她的面容時(shí)，先是看到微笑，繼而似乎隱去，然后微笑重新出現(xiàn)，過一會(huì)再次神秘地隱去……也就是說蒙娜麗莎微笑的神秘就在于笑容的“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”“似有若無”。這種“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”、“似有若無 ”的效果是因?yàn)檫_(dá) 芬奇在創(chuàng)作《蒙娜麗莎》時(shí)采 用了“無界漸變著色法”，給觀賞者留下了想象的空間。這部分概括敘述是為了引出列文斯通的研究，同時(shí)引出人們對(duì)藝術(shù)的討論。
第二部分，重點(diǎn)介紹列文斯通博士對(duì)蒙娜麗莎微笑的研究。蒙娜麗莎神秘的微笑是如何產(chǎn)生的呢？哈佛大學(xué)腦神經(jīng)科學(xué)家列文斯通博士認(rèn)為，蒙娜麗莎的微 笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，是由于人類視覺系統(tǒng)的本性所致。接著作者間接引用了列文斯通博士的解釋加以說明。“人眼的視網(wǎng)膜具有兩個(gè)不同的區(qū)域……從而顯示出笑容。列文斯通用電腦將蒙娜麗莎的面部進(jìn)行了圖像處理……原來是人們的視線在畫面上游移所致。”意思是說：微笑的忽隱忽現(xiàn)是由于眼睛注視的部位不同所造成的。當(dāng)人們欣賞蒙娜麗莎的美目時(shí)，善于辨別運(yùn)動(dòng)和陰影的視網(wǎng)膜外圍區(qū)落在她的嘴部和面頰部，從而顯示出笑容；當(dāng)人們看她的嘴部時(shí)，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜的中心小凹區(qū)對(duì)陰影 不敏感，反 而看不到笑容了。為了證實(shí)自己的論斷，列文斯通博士還對(duì)圖像進(jìn)行了處理。
第三部分，概述人們對(duì)揭秘的兩種不同態(tài)度。一種認(rèn)為揭秘是 對(duì)藝術(shù)大師杰作的褻瀆；一種認(rèn)為揭秘是對(duì)大師才能的贊美。
研讀與賞析
一、朗讀后通過討論，形成以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
�。�1）蒙娜麗莎的魅力在于她神秘的微笑，這微笑 若隱若現(xiàn)，似有若無。
（2）哈佛大學(xué)腦神經(jīng)科學(xué)家瑪格麗特列文斯通認(rèn)為蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現(xiàn)是由于 觀賞者眼睛注視的部位不同所造成的。當(dāng)人們欣賞蒙娜麗莎的美目時(shí)，善于辨別運(yùn)動(dòng)和陰影的視網(wǎng)膜外圍區(qū)落在她的嘴部和面頰部，從而顯示出笑容；當(dāng)人們看她的嘴部時(shí)，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜的中心小凹區(qū)對(duì)陰影不敏感，反而看不到笑容了。為了證實(shí)自己的論斷，列文斯通博士還對(duì)圖像進(jìn)行了處理。
（3）對(duì)揭秘有兩種不同的態(tài)度。一種認(rèn)為揭秘是對(duì)藝術(shù)大師杰作的褻瀆；一種認(rèn)為揭秘是對(duì)大師才能的贊美。
二、結(jié)尾引用古詩的意思是什么？
句中所引用的是唐朝詩人崔顥的《黃鶴樓》。詩句原意是說，仙人已乘黃鶴離去，此地只留下一座空空的黃鶴樓。詩人抒發(fā)是世事茫茫之慨。課文借用此句的意思是說達(dá)芬奇早已 離開我們，現(xiàn)在只有一些后人在那里研究他的畫，引詩句產(chǎn)生幽默詼諧的效果。[:學(xué)#科#網(wǎng)]
學(xué)法指導(dǎo)
1.閱讀課文所提供的材料，學(xué)會(huì)從材料中獲得有效信息。
2.收集整理《蒙娜麗莎》的資料，掌握搜集資料的方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
3. 緊扣“揭秘”閱讀 ，畫出揭秘的語句，有助于迅速把握內(nèi)容。
體驗(yàn)反思
1.作者在文中是贊成揭秘還是不贊成揭秘？哪些資料能證明你的觀點(diǎn)？對(duì)于揭秘，你所持態(tài)度是怎樣的？理由何在？
2.《蒙娜麗莎》還有哪些秘密？你怎樣看待這些秘密？
3.對(duì)蒙娜麗莎的美，你有怎樣感受？你是怎樣去欣賞藝術(shù)作品的？
拓展延伸
1.通過本課的學(xué)習(xí)，說說對(duì)《蒙娜麗莎微笑揭秘》哪些問題產(chǎn)生了興趣，還形成了哪些新的問題？
大致想知道的可能有：a.達(dá)芬奇其人；b.達(dá)芬奇的藝術(shù)成就；c.蒙娜麗莎創(chuàng)作的情況；d.蒙娜 麗莎原型；e.蒙娜麗莎微笑之秘；f.蒙娜麗莎真?zhèn)沃�；g.感受蒙娜麗莎的微笑；h.列文斯通方法的實(shí)踐；i.怎樣欣賞藝術(shù)作品。
2.通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊、雜志、光盤等媒體的找尋和瀏覽，找到與《蒙娜麗莎》有關(guān)的文字圖片資料。
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