廬山的云霧教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 會(huì)認(rèn)本課的生字新詞，運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生感受廬山云霧的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)及贊美之情。

　　3.感知總分段結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，能夠正確流利有感情地朗讀課文，背誦精彩語(yǔ)段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、 小朋友們，你們喜歡旅游嗎?(生：喜歡)那你都去過(guò)哪里?

　　生：我去過(guò)……

　　2、 你覺(jué)得那里的景色怎么樣?(美不勝收、風(fēng)景如畫、山清水秀)

　　3、 說(shuō)到旅游，謝老師要給大家推薦一個(gè)好地方。它就是(點(diǎn)擊)位于我國(guó)江西省九江市南邊的(廬山)板書(廬加拼音)。

　　4、 指名讀。(兩名)�！皬]”是我們要學(xué)習(xí)的生字，有什么好辦法記住它?

　　生：廣加一個(gè)戶。

　　師：廬半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁的撇要寫的長(zhǎng)一點(diǎn)。(師描廣字)。

　　一、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

　　(一) 第一自然段

　　1、 廬山每年都吸引了大量的游客，那它到底有怎樣的'魅力呢?請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀一讀關(guān)于廬山的這段介紹，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(出示)

　　生自讀。

　　2、 師：景色秀麗的廬山，有(高峰)，有(幽谷)，有(瀑布)，有(溪流)，還有(云霧)。

　　(1) 師：誰(shuí)能來(lái)讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)?指名讀。評(píng)價(jià)：字音準(zhǔn)確，聲音響亮。誰(shuí)再來(lái)試一試?

　　(2) 瀑 是我們要學(xué)的生字，你有什么好辦法記住它?

　　生：三點(diǎn)水加暴。

　　師：從山壁或河床突然降落的地方流下來(lái)的水，我們就叫瀑布，所以瀑是三點(diǎn)水旁，那它右邊的暴，特別難寫，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)暴怎樣寫?

　　生：暴這樣寫：豎提、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)。

　　師：伸出小手，我們一起來(lái)寫一寫瀑。齊書空。

　　(3) 師：在廬山的這些景物里，給你印象最深的是什么?

　　生：云霧。

　　師：(板書：的云霧)文中說(shuō)這是怎樣的云霧?(變幻無(wú)常)。

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)?指名兩名。

　　師：幻 生字怎樣記住它?

　　生：幺部 加橫折鉤

　　師：你能為幻找一找詞語(yǔ)朋友么：

　　生：幻想、夢(mèng)幻

　　師：這些云霧變化多，而且沒(méi)有規(guī)律這就叫(生：變幻無(wú)常)

　　師：這變幻無(wú)常的云霧，給廬山增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種(騰云駕霧、飄飄欲仙)的感受。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。指名兩個(gè)，齊讀。

　　師：讀準(zhǔn)了這些詞語(yǔ)，你會(huì)把這段話讀得更通順。自讀。指名讀。齊讀。

　　師小結(jié)：

　　廬山峰奇山秀，瀑布文明中外，但最神奇的還是(生：廬山的云霧)這節(jié)課就讓我們走近這廬山的云霧，去感受她的神奇魅力。

　　(二)

　　1、請(qǐng)小朋友們輕輕拿起你的閱讀文章，自己來(lái)讀一讀課文的第2、3自然段，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想廬山的云霧還給你留下了怎樣的感受?

　　2、生自讀2、3自然段。

　　3、師：很多小朋友讀好了書就坐端正了，學(xué)習(xí)習(xí)慣可真好。通過(guò)讀2、3段你還

　　廬山的云霧有怎樣的特點(diǎn)?

　　4、生：廬山的云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變

　　5、師：你是一個(gè)非常會(huì)讀書而且會(huì)思考的小朋友(貼 千姿百態(tài) 瞬息萬(wàn)變)誰(shuí)再來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)?

　　生讀，兩人。你讀準(zhǔn)了姿的平舌音。瞬的翹舌音可真準(zhǔn)。

　　1、 姿 是一個(gè)生字，它是上下結(jié)構(gòu)女字底。你能為它找一找近義詞么?(形態(tài)萬(wàn)千、形態(tài)各異)

　　2、 一起來(lái)讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞語(yǔ)。生齊讀。

　　(三)

　　1、師：廬山的云霧千姿百態(tài)，你能讀通這一段嗎?自己先來(lái)試一試?

　　2、指名讀。一生讀。

　　3、文中還有些動(dòng)詞你能讀準(zhǔn)么?(出示)

　　籠罩 纏繞 系 彌漫 遮擋

　　(1) 指名 你讀準(zhǔn)了罩 纏繞 遮的翹舌音。誰(shuí)也能讀準(zhǔn)?指名。

　　(2) 課前預(yù)習(xí)了你知道那個(gè)詞語(yǔ)的意思?

　　A：像籠子似的罩在上面就是籠罩。(圖片)指名讀2名。

　　籠 罩 生字 師范寫 四字扁扁在上面，日字略寬，主題橫長(zhǎng)又平。

　　生描紅。

　　B：纏繞 動(dòng)作

　　C：系 多音字 系上 關(guān)系 聯(lián)系 一起讀一讀。

　　D：彌漫 充滿、布滿(煙霧、水汽)我們就叫彌漫。(圖片)山谷里到處都是云霧，這就叫云霧(彌漫)山谷。

　　E：遮擋 找 近義詞 遮住 擋住 指讀

　　(3)齊讀

　　(4)誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段。指名，女生齊讀。

　　(四)

　　1、師：廬山的云霧不僅姿態(tài)多，而且變化快。(出示)誰(shuí)來(lái)讀通這段話?

　　2、指名讀。評(píng)價(jià)：真了不起，句子都讀通順了。

　　這里有兩個(gè)詞語(yǔ) 飄蕩 和 漂浮 一個(gè)是(風(fēng))字旁，一個(gè)是三點(diǎn)水,為什么?

　　2、 誰(shuí)再來(lái)讀一讀?指名。

　　3、 男同學(xué)讓我們一起來(lái)讀通這句話。男生齊讀。

　　(五)

　　1、師：廬山的云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變，讓人都舍不得離開(kāi)了，真讓人(流連忘返)啊。

　　2、指讀。返生字，反加一個(gè)走之底，返是回的意思，和它相反的就是往，往返是一對(duì)反義詞。

　　有沒(méi)有什么地方讓你流連忘返?

　　3、造句

　　三、詞語(yǔ)

　　1、師、小朋友們這節(jié)課我們一起初讀了課文，學(xué)習(xí)了文中的生字詞語(yǔ)。你能讀準(zhǔn)么?

　　2、出示

　　變幻無(wú)常 騰云駕霧 飄飄欲仙

　　千姿百態(tài) 籠罩 纏繞 系 彌漫 遮擋

　　瞬息萬(wàn)變 一縷 一瀉千里 四蹄生風(fēng) 漂浮

　　流連忘返 云遮霧罩

　　(1) 自讀.(2)指名分行讀。(3)齊讀。

　　3、小朋友們這節(jié)課我們走進(jìn)了廬山，那里的云霧變幻無(wú)常給廬山增添了神秘色彩，而且廬山的云霧千姿百態(tài)和瞬息萬(wàn)變讓人流連忘返。

　　4、那好你的課文，請(qǐng)1、2、3組小朋友分別讀一讀課文的第三自然段，然后齊讀最后一段。

　　準(zhǔn)備好了么?景色秀麗的廬山起!

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