小學語文《蘑菇該獎給誰》教案設計

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能流利地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識2個多音字。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、注意左右結構字的擺布，認真書寫兩個帶有新偏旁的生字。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字，長句子的朗讀。

　　教學準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1. 板書：蘑菇

　　會讀嗎?讀音有什么需要注意的地方?這兩個字有什么特點呢?

　　2. 出示插圖二：兔媽媽拿出蘑菇獎勵小兔

　　問：誰手上拿著蘑菇?她拿出蘑菇干什么呢?

　　3. 板書：獎品

　　認讀生字：“品”

　　4. 過渡：對呀，這是兔媽媽給兔寶寶們的獎品，那么這蘑菇到底該獎給誰呢?(板書課題)讀一讀，讀出疑問的語氣來!

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1. 讀好書。

　　過渡：老師今天也要給讀好書、寫好字的小朋友獎勵。有信心嗎?下面就打開書，自己讀讀課文。遇到難讀的地方多讀幾遍，喜歡讀的地方也多讀幾遍。

　　2. 學生自由讀課文。

　　3. 檢查生字。

　　(1)出示帶生字的詞語

　　練習 提著籃子 參加 比賽 烏龜 跑不過 獎品 冠軍

　　(2)指名認讀，交流讀音注意點。(前后鼻音、邊音鼻音)

　　(3)做小老師領讀。

　　(4)火眼金睛找生字：小朋友們找找看，知道那些是生字嗎?快速找出來，多讀幾遍。

　　(5)記憶生字筆順。

　　4. 檢查兩會字讀音。

　　(1)第一自然段兩會字比較多，能將第一自然段讀正確了就更棒了，試試看，注意其中綠線格內(nèi)生字的讀音。

　　(2)指名讀。

　　(3)同桌互相檢查。

　　(4)去拼音讀。

　　(5)找出兩會字連讀。

　　5. 出示：得意地說

　　(1)這里面兩個多音字能找到嗎?

　　(2)你什么時候得意過呢?注意表情來讀讀看!

　　三、整體讀課文，找出對話

　　1. 這個故事中，小兔子們和媽媽的.對話很多，小朋友們能找出哪些是兔媽媽說的話，哪些是小兔們說的話嗎?

　　2. 同桌練讀討論�！�

　　3. 指名交流。

　　4. 分小節(jié)練讀課文。

　　四、教學生字，規(guī)范書寫。

　　1. 出示：練 提 加 比

　　(1)發(fā)現(xiàn)這些字有什么共同的特征呢?

　　(2)在書寫的時候注意寬窄，誰來說說看!

　　(3)教師范寫，學生練寫。

　　2. 出示：參 軍

　　(1)這兩個字有我們新學的兩個偏旁。

　　(2)分析結構認知。

　　(3)練寫生字。

　　(4)反饋交流。

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