夏教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.正確書(shū)寫(xiě)并掌握本文的生字及詞語(yǔ)積累。

　　2.理清文章的思路。

　　3.品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句

　　4.感受夏的美麗，體味作者的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.正確書(shū)寫(xiě)并掌握本文的生字及詞語(yǔ)積累

　　2.品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句

　　3.感受夏的美麗，體味作者的思想感情

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　3.品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句

　　教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

　　課型：誦讀、品味賞析

　　學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　提綱導(dǎo)學(xué)

　　1、把生字注音

　　芊芊黛色匍匐主宰磅礴澹澹春華苦澀

　　2、你積累了那些詞語(yǔ)？

　　3、選自己喜歡的段落朗讀，要求讀出輕重緩急并與作品的思想內(nèi)容相適應(yīng)，讀出感情。

　　4、朗讀時(shí)，你捕捉到了那些畫(huà)面？這些畫(huà)面突出了夏的什么特點(diǎn)？

　　你的疑問(wèn)：

　　教學(xué)過(guò)程

　　一提綱導(dǎo)學(xué)

　�。ㄒ唬┱故緢D片，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有各自的不同點(diǎn)，像春的和煦溫柔，夏的熱烈蓬勃，秋的金黃收獲，冬的'冰清玉潔，韻味各不相同但在眾多的文學(xué)作品中，多見(jiàn)的是對(duì)春秋季節(jié)的歌頌，對(duì)夏季更多卻是埋怨斥責(zé)，那么當(dāng)代作家梁衡又是怎樣看待夏的呢？今天一起隨當(dāng)代作家梁衡的《夏》去看看吧。

　　2、簡(jiǎn)介作者

　　3、出示導(dǎo)綱

　　4、自學(xué)設(shè)疑

　　二、合作互動(dòng)

　　1、小組討論

　　2、展示評(píng)價(jià)

　　出示展示評(píng)價(jià)分工表

　　題號(hào)展示組展示方式評(píng)價(jià)組

　　1、2一書(shū)寫(xiě)二

　　3全體同學(xué)朗讀全體同學(xué)

　　4二書(shū)寫(xiě)三

　　5三口述四

　　6四口述一

　　書(shū)寫(xiě)展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)寫(xiě)內(nèi)容正確、規(guī)范、美觀、布局合理。

　　口述展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：站姿端正，聲音洪亮，吐字清晰內(nèi)容正確，語(yǔ)言通順規(guī)范。

　　特別是第三題從儀態(tài)、情感、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面評(píng)點(diǎn)朗讀。

　　3、質(zhì)疑解難

　　導(dǎo)綱的問(wèn)題解決完了，針對(duì)這一課你還有那些疑問(wèn)嗎?

　　三、導(dǎo)學(xué)歸納

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（友情提示：可從知識(shí)積累、思想感悟、寫(xiě)作方法等方面談）。

　　四、拓展訓(xùn)練

　　1.拓展運(yùn)用

　　積累《夏》的古詩(shī)，體會(huì)作者的夏的感情。

　　2、編題自練

　�。�1）、下列加橫線字注音有誤的一項(xiàng)是（）

　　A芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）

　　B磅礴(pó)春華（huá）匍匐（púfú）

　�。�2）、下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

　　A輕飛漫舞蓬蓬勃發(fā)承前啟后

　　B春華秋實(shí)閑情逸致秋波澹澹

　�。�3）、作者要“大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”的真正意圖是什么？

　　附

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　景美人勤

　　緊張熱烈急促

　　熱愛(ài)夏天、歌頌勞動(dòng)、贊美勞動(dòng)者

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