關(guān)于《最大的書》教案設(shè)計
教材分析
這是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級下冊第十九課。本課以地質(zhì)勘探隊員叔叔和川川的對話為主線，向小讀者們展示了巖石這本"書"的無窮魅力。通過叔叔的介紹，描繪了“書”中的“字”、“畫”以及這“本”書的作用，從而激發(fā)了學生探究大自然的意識。
學習目標
�、睍J10個生字，會寫12個生字。
�、灿懈星榈乩首x課文，讀好人物的對話。
⒊激發(fā)探究自然知識的興趣。
教學重點
學習生字詞。了解“書”中的內(nèi)容，激發(fā)學生對大自然的興趣。
教學難點
準確把握人物心理，讀好人物對話。
課前準備
課件；學生搜集的有關(guān)化石和巖石的相關(guān)資料。
教學課時 3課時
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣
�、闭勗挘航處熓帜媒炭茣鴨枺和瑢W們，看這是什么?(書)你見過的最大的書是什么樣的?(學生說）今天老師向同學們介紹一本最大的書。
�、舶鍟n題：最大的書。(故意漏寫雙引號)
學生糾錯:書沒加雙引號。
師順勢問:為什么加引號？
師：神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。在地質(zhì)勘探隊員的眼中，巖石就是一本耐人尋味的“書”。那上面有雨點留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有由樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫……歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫在這本最大的“書”里。
二、初讀課文，學習生字
�、睂W生借助拼音自由讀課文，讀準字音,讀通句子。
思考:最大的“書”指的是什么?
�、矊W生匯報思考結(jié)果
師:大自然就是最大的一本“書”，這本“書”永遠也讀不完。在這本書中，你會汲取更多的自然科學知識的營養(yǎng)，享受到更多的樂趣。
�、硻z查識字
⑴出示生字，學生認讀。
⑵交流識字體會：
說說你都認識了哪些生字，怎么認識的。你還有哪些好的識字方法，說一說。
�、庆柟躺帧Ｖ该x，開火車讀
�、此蜕謱殞毣丶�:學生再讀課文，并標出自然段。
�、禉z查讀書情況。一人讀一自然段。
三、理解詞語
⒈學生默讀課文，劃出自己不理解的詞語。
⒉師生釋疑。
預設(shè)例如：
刨根問底：把課文中川川說的話用課件出示出來，一方面指導學生讀好問句，另一方面從問句中體會川川是個愛問的孩于，總愛把問題問清楚，問明白，從而理解“刨根問底”的'意思。
寶藏：讓學生說說叔叔要為祖國找到哪些寶藏，從而來理解詞語意思。
地質(zhì)勘探隊員：指導學生說說他們是千什么的。
四、指導書寫
�、艑懻_。
寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時，要提醒學生注意：“厚”字上下都無點，而“底”字上下都有點�！皩殹弊窒逻吺恰坝瘛辈皇恰巴酢��！坝 弊钟疫吺菃味�，不能寫成雙耳。“埋”字左邊是土字旁，要與“理”區(qū)分字形。還可以引導學生記住“有土才能埋”。
�、茖懨烙^。
本課要求寫的字中，出現(xiàn)了很多“豎撇”，如“質(zhì)、厚、底”的左撇，“鐵”字右邊的第二撇，“冊”字的兩撇。建議重點指導豎撇的書寫。指導應(yīng)以示范為主，不妨多示范幾次，讓學生反復觀察由“豎”到“撇”的變化過程，然后再讓學生反復練習，感悟由“豎”到“撇”的自然過渡。
第二課時
一、復習生字，質(zhì)疑課題
�、睆土暽�
�、操|(zhì)疑課題
師：培根曾說“書是人類進步的階梯”。你想從這本"最大的書"獲得哪些知識呢?
生質(zhì)疑，歸納：
⑴“書”中有什么內(nèi)容?
�、七@本“書”有什么作用?
�、俏覀冊撛趺唇鉀Q這些問題呢?（自己讀書、多思考等)
二、細讀課文，激發(fā)探究意識
⒈朗讀課文，理解內(nèi)容
�、艓�:俗話說:“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。現(xiàn)在請同學們讀一讀課文，說說從中了解到哪些知識。
⑵學生在班里交流。教師根據(jù)學生的回答情況隨機進行講解:
�、賻r石“書”：
A.課件出示：第四自然段內(nèi)容
指名學生讀，說說巖石為什么像書?
指導讀第一句話:“巖石就是‘書’��！”應(yīng)讀出叔叔自豪、高興的語氣。
B.“書”中的字：課件出示第六段內(nèi)容
說說“書”中有哪些字？(如雨痕、波痕、礦物等)
指導讀：你認為叔叔回答川川的問題時是什么態(tài)度，并讀一讀。
C.“書”中的畫：出示第八自然段內(nèi)容
“書”中有什么畫?(樹葉、貝殼、小魚)。
(課件出示課后“我知道”之一)學生讀一讀�？词甲骧B的化石。
指名讀：著重讀好感嘆句的語氣(可引導學生想，“那兒還有一條小魚哩！”后為什么加嘆號?叔叔從巖石上發(fā)現(xiàn)小魚會是什么心情?)
小結(jié)：這神秘的化石猶如一份份珍貴的資料，向人們訴說著往日的變化滄桑。
D.化石的作用：課件出示第十自然段內(nèi)容
讓學生說自己明白了什么。(課件出示課后“我知道”之二)
教師補充：在珠穆朗瑪峰的峰頂發(fā)現(xiàn)了魚類的化石，便可知這一片曾是大海。
指名學生讀。
�、趲r石的作用：課件出示第十二自然段內(nèi)容
說說：A.巖石的作用。
B.叔叔還能為祖國找到哪些寶藏?從而初步體會省略號的用法。
指名學生讀，注意感嘆句的讀法。
補充：南極洲發(fā)現(xiàn)有露出地表上千米的煤層，說明南極洲曾是森林茂盛之地。
⑶聽了叔叔的介紹，川川會是什么心情、怎么說呢?齊讀最后一自然段，凄出高興的語氣。
�、膊轮邢耄捍ùㄩL大以后想干什么?
三、課堂總結(jié)
⒈“最大的‘書’”不僅滿足了川川的好奇心，而且從中找到自己的夢想。相信同學們在這本書中獲得了自己所需的營養(yǎng)，使自己終身受益。
⒉ 通過描繪巖石這本 “書”中的“字”、“畫”以及這“本”書的作用，展示了巖石這本 “書”的無窮魅力，從而激發(fā)學生探究大自然的意識。
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