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北師大版一年級下Unit 9Lesson 5教案（通用5篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的北師大版一年級下Unit 9Lesson 5教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下Unit 9Lesson 5教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌謠
教學(xué)目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)歌謠并表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌謠
教學(xué)難點(diǎn)：
歌謠中第三、七句。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，
教學(xué)過程：
一、 Warm-up
1. Sing the song 培養(yǎng)興趣
2. 利用卡片復(fù)習(xí)本課單詞。 訓(xùn)練認(rèn)讀能力
3.. 提問 What do you like? 請生回答，或生生互問。 培養(yǎng)交際能力
二、Say the rhyme
1. 播放課件，展示歌謠畫面。
2.請生說出畫面上的單詞。 培養(yǎng)觀察能力
3. 請生看書上20頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出雨水，女皇和機(jī)器人的'名 稱。
4.讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖中兩個(gè)人物的表情，并說一說他們是否高興以 及不高興的原因。培養(yǎng)觀察想象能力
5. 播放課件，請生跟讀，逐句進(jìn)行，教師檢查。
6.放錄音讓學(xué)生認(rèn)真聽，使學(xué)生理解歌謠大意。
7. 再放一遍，請生跟著說。
8. 第三遍放錄音，讓生邊表演邊說唱。 培養(yǎng)模仿朗讀的能力和表演能力
三、 Read and match
1. Please turn to page 24
2. 讓學(xué)生看圖上對話框中的文字。
3.告訴學(xué)生要把文字和圖連起來。
4. 教師逐句帶讀對話框中的文字。
5. 讓生把句子和相應(yīng)的圖連起來。培養(yǎng)認(rèn)讀理解能力
6. 檢查活動結(jié)果，讓學(xué)生自愿讀句子。
7.請生涂上顏色。
四、 Homework
說歌謠給父母聽。
一年級下Unit 9Lesson 5教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
rhyme
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本單元的學(xué)習(xí)掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。
2.通過本單元的學(xué)習(xí)掌握形狀單詞。
3.通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問某物是什么的句型及一些動物名詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過本單元的學(xué)習(xí)掌握詢問某物是什么形狀及回答的'句型。
2.通過本單元的學(xué)習(xí)掌握形狀單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
物品形狀的名詞的正確使用及正確發(fā)音
教具準(zhǔn)備：
1.本單元的卡片。
2.學(xué)生的圖形卡片。
教學(xué)過程：
一、warm-up
game:whatismissing?
1.把圖形卡片貼在黑板上。
2.指卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱。
3.讓學(xué)生閉上眼睛，教師取下一張卡片，放在背后。
4.讓學(xué)生4-5人一組做該游戲。一具學(xué)生將自己的一套卡片放在桌子上，一張一張地抽，其他學(xué)生說被抽出的圖形卡片的名稱。
二、saytherhyme.
1、用同樣的方法完成其他的動物。
2、再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生模仿錄音中提到的動物。
3、再放錄音，鼓勵學(xué)生跟讀說歌謠。
三、traceandmatch
1.讓學(xué)生看圍欄上的裝飾圖形，告訴學(xué)生圖形的出現(xiàn)有一定的規(guī)律，mocky正試著找出規(guī)律，畫出下面幾個(gè)形狀。
2.指著mocky對話框中的詞朗讀，讓學(xué)生重復(fù)。告訴學(xué)生你希望他們能夠找出規(guī)律，幫助mocky裝飾圍欄。
3.留出時(shí)間讓學(xué)生找出規(guī)律，并在圍欄上畫出圖形。
一年級下Unit 9Lesson 5教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1.單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
2.復(fù)習(xí)句型：whatdoyoulike？ilike…。并能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固表述喜歡的句型ilike…。及其問句：”whatdoyoulike?
2.初步學(xué)習(xí)表示衣服的單詞dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
教學(xué)重點(diǎn)：
能初步運(yùn)用衣服的單詞和喜歡的句型進(jìn)行替換練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.單詞sweater、pants、socks的發(fā)音。
2.運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片、錄音機(jī)、實(shí)物（一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的'小褲子）
教學(xué)過程：
一、warm-up
拿出幾個(gè)單詞卡片，說：“ilikehamburger、ilikerabbit、ilikemymother”。whatdoyoulike？”學(xué)生說幾個(gè)后，教師繼續(xù)說：“ilikedress�！蓖瑫r(shí)出現(xiàn)裙子的卡片。培養(yǎng)識圖能力
二、preview
1.舉起裙子的卡片說：”ilikedress.”呈現(xiàn)單詞dress，請生跟讀，提問單個(gè)學(xué)生。
2.同法教授單詞：shirt、sweater（學(xué)習(xí)單詞sweater時(shí)，要變換多種方式重點(diǎn)練習(xí)，直到熟練掌握為止。）
3.復(fù)習(xí)這3個(gè)詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說，再讓單個(gè)學(xué)生說出衣服名稱。同時(shí)利用whatdoyoulike?ilike…。的句型進(jìn)行替換練習(xí)。（可以用what’smissing?的游戲進(jìn)行反饋。）培養(yǎng)模仿朗讀能力
4.教授單詞pants，首先拿出自己事先折好的小褲子，（也可以多折出幾個(gè)來，每拿出一個(gè)就問：”whatcoloristhispants?”將所有的褲子都問完以后，同時(shí)出示所有的褲子問：”howmanypantscanyousee?”這樣在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉pants的發(fā)音，效果更好。）導(dǎo)出單詞pants后，全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。
5.教授單詞shoes，拿出事先準(zhǔn)備好的小鞋的鑰匙鏈，導(dǎo)出單詞shoes，全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。
6.教授單詞socks，拿出一雙糖果襪，系成一團(tuán)，提問：”what’sthis?”導(dǎo)出單詞socks，同樣采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)呈現(xiàn)后3個(gè)單詞，并用whatdoyoulike?ilike…。的句型進(jìn)行替換練習(xí)。
7.總結(jié)這3個(gè)單詞，提問：“這3個(gè)單詞有什么相同點(diǎn)呀？”（每個(gè)單詞后面都有s，因?yàn)檫@3個(gè)東西每一種都是兩個(gè)。）培養(yǎng)模仿朗讀能力，及觀察、總結(jié)能力
三、games
1.what’smissing?
2.每組代表一個(gè)單詞，老師說出哪一個(gè)，代表這個(gè)單詞的組就要以最快的速度站起來并大聲說出這個(gè)單詞。（看誰反應(yīng)快）培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、反應(yīng)能力。
一年級下Unit 9Lesson 5教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠熟練掌握“go shopping”、“find your way home”、“help a friend”、“make new friends”等基本句型。
2. 學(xué)生能夠理解并掌握如何購物、如何回家、如何幫助別人、如何交朋友等基本場景下的交際用語。
3. 學(xué)生能夠在課堂上主動參與交流，積極發(fā)言，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 介紹如何購物；
2. 學(xué)習(xí)如何回家；
3. 學(xué)習(xí)如何幫助別人；
4. 學(xué)習(xí)如何交朋友。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。�1）教師播放購物場景的錄音，引導(dǎo)學(xué)生猜測場景內(nèi)容。
�。�2）教師向?qū)W生介紹購物場景中的`人物、場景、物品等，并向?qū)W生展示圖片。
二、學(xué)習(xí)
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何購物。
（2）教師提出問題：Where can you go shopping? How can you pay for it? What do you buy?
�。�3）學(xué)生通過圖片和口語練習(xí)，熟悉如何購物。
三、拓展
（1）教師向?qū)W生介紹如何回家的方法。
（2）教師提出問題：How can you get home? Where do you go? What do you do when you arrive?
�。�3）學(xué)生通過圖片和口語練習(xí)，熟悉如何回家。
四、交流
�。�1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的購物經(jīng)驗(yàn)和回家經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）教師鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，表達(dá)自己的看法和建議。
五、練習(xí)
（1）教師出示圖片，讓學(xué)生模仿如何幫助別人。
（2）教師提出問題：How can you help a friend? What do you do when you help them?
�。�3）學(xué)生通過口語練習(xí)，熟悉如何幫助別人。
六、總結(jié)
（1）教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)購物、回家、幫助別人、交朋友的重要性。
（2）教師提出問題：What can you do to make new friends?
七、作業(yè)
�。�1）要求學(xué)生寫一篇短文，介紹自己喜歡的食物或物品。
�。�2）要求學(xué)生
一年級下Unit 9Lesson 5教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用如何go shopping、find your way home、help a friend、make new friends等基本句型。
2. 學(xué)生能夠熟練掌握go shopping、find your way home、help a friend、make new friends等基本場景下的交際用語。
3. 學(xué)生能夠在課堂上主動參與交流，提高口語表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 介紹如何購物；
2. 學(xué)習(xí)如何回家；
3. 學(xué)習(xí)如何幫助別人；
4. 學(xué)習(xí)如何交朋友。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。�1）教師通過一段有趣的短視頻，引入課題。
�。�2）教師讓學(xué)生模仿視頻中的`情境，學(xué)習(xí)go shopping、find your way home、help a friend、make new friends等基本句型。
二、學(xué)習(xí)
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何go shopping。
（2）教師出示購物場景的圖片，并向?qū)W生介紹場景中的人物、場景、物品等，讓學(xué)生理解并掌握購物的基本用語。
�。�3）學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，熟悉如何go shopping。
三、拓展
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何回家。
（2）教師出示回家的圖片，并向?qū)W生介紹場景中的人物、場景、交通工具等，讓學(xué)生理解并掌握回家的基本用語。
�。�3）學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，熟悉如何回家。
四、交流
（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的購物和回家經(jīng)驗(yàn)。
（2）教師鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，表達(dá)自己的看法和建議。
五、練習(xí)
�。�1）教師出示圖片，讓學(xué)生模仿如何幫助別人。
�。�2）教師提出問題：How can you help a friend? What do you do when you help them?
�。�3）學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，熟悉如何幫助別人。
六、總結(jié)
�。�1）教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)go shopping、find your way home、help a friend、make new friends的重要性。 （2）教師提出問題：What can you do to make new friends?
七、作業(yè)
（1）要求學(xué)生寫一篇短文，介紹自己喜歡的食物或物品。
（2）要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿購物、回家、幫助別人等場景。
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