我們來造彩虹小學品德教案
活動目標：
情感與態(tài)度：對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。
知識與技能：1、認識太陽光的七種顏色。
2、學會一些制造彩虹的方法。
行為與習慣：培養(yǎng)學生堅持不懈，不怕失敗進行探索的精神。
活動時間：
準備活動為一周左右，實際上課為一課時。
準備活動：
１、師生在課前共同搜集關于光與彩虹的相關資料。
２、找一找，看一看，在什么時候，什么地方能看到彩虹。
３、請學生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好辦法記錄下來。
活動器材準備：
教師：三棱鏡，手電筒，鏡子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，參考書籍與材料。
學生：自己找到的能制造出彩虹的用具。
活動過程：
一、謎語導入：
教師：同學們，老師給大家出個謎語，大家一起來猜一猜好嗎？
雨過天晴白云飄，藍天架起一座橋。
紅橙黃綠青藍紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。
�。薄⒔處熖釂枺耗愣荚谑裁吹胤娇吹竭^彩虹？
學生紛紛搶著舉手回答，有的`甚至直接在座位上就說出來了。
回答一：在游泳池里。
回答二：夏天下雨過后天空里會出現(xiàn)。
回答三：汽油流在水洼里時有彩虹。
回答四：我在家里幫爺爺澆花的時候看到了彩虹。
……
�。◤暮⒆觽兊幕卮鹬忻黠@看出在課外他們有留心觀察身邊的事物與自然現(xiàn)象，觀察能力，分析能力在平時玩的過程中不知不覺地被提高著。）
雨過天晴，在那蔚藍的天邊，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹就消失得無影無蹤。你們想不想讓把這漂亮的彩虹掛到教室的墻壁上？你們想不想自己動手造出彩虹？那么我們這節(jié)生活課就來試一試親自造一造彩虹。
板書：彩虹
二、實驗激趣：
教師：老師把彩虹帶到教室里來了，我們一起把它請出來好不好？
１、教師利用三棱鏡和手電筒在教師的墻上做光的折射實驗，讓彩虹出現(xiàn)在墻上。
（為了照顧全體學生，讓大家都能看清楚，教師選擇了在教室的不同地方做實驗。）
�。病⒔處煟翰屎绾芎每窗�？我們來數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。
教師根據(jù)孩子的回答將七種顏色按排列順序寫了出來。
小結：這個實驗說明太陽光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光構成。
（孩子們的好奇心被很好的調動起來了。）
三、互動式活動：
1、實踐操作，尋找彩虹。
教師：小朋友平時觀察挺仔細的啊！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方，真是細心的好孩子！你們想不想跟彩虹交朋友呢？
學生都回答想。
教師：那今天我們就自己動手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和他交個朋友。
帶領學生分組嘗試用各種材料來制造彩虹。（書上提供幾種方法）
吹泡泡；拿著尺子或筆對著日光燈看；拿著光碟晃動；同組的孩子互相配合著
鏡子和水盆做實驗，用噴水壺對著有陽光的墻角
噴水霧。
（當時教室里一下熱鬧起來，氣氛達到了白熱化。孩子們在小組長的帶領下玩得不亦樂乎。找到了彩虹的孩子會很激動的叫老師和其他同學看。有個孩子一直找不到很著急，組里的同學都放下自己手里的活來幫助他，教師也過去鼓勵幫助他一起找，結果最后找到了，大家都很開心�；顒油瓿珊蠛⒆觽兌贾腊炎约航M的桌面收拾整潔，弄臟了地面也會被孩子們立刻拿自己的抹布擦干凈。教師對于孩子們的表現(xiàn)及時給予了表揚肯定。）
四、成果展示：
教師：老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友剛才用很多好辦法找到了彩虹，也把美麗的彩虹畫下來了。有沒有人愿意把你找到的彩虹介紹給同學們，讓大家也和你的彩虹作好朋友？
學生一：我吹的這個泡泡上面可以看到好多彩虹，還會動。
學生二：你們看，用這個噴水壺對著太陽噴水，就看到彩虹了。
……
（上臺展示的孩子都很高興。無論展示效果如何，教師對每一位孩子的展示都給予了肯定，也讓其余孩子用掌聲對參加展示的孩子進行了鼓勵。）
五、思維拓展：
教師：剛才在實驗中有同學問老師，彩虹為什么有那么多種漂亮的顏色，有沒有小朋友可以幫助他回答這個問題？
小組整理課前查閱的資料，進行匯報
大自然里的一切色彩都跟太陽光有關系呢！
六、歸納總結：
在閱讀時間結束后，教師開始總結提問：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，說一說，你都學會了什么？
教師：同學們今天學到了很多關于太陽光的知識，也和彩虹交上了好朋友。你們知道嗎，太陽光除了很漂亮外，對人類還很有用呢！課后孩子們可以再去找找有關太陽光和彩虹的資料，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么。
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)既檢驗了學生本課時的學習成果，又激發(fā)起了孩子對太陽光的探究興趣，將學習引入到了課外。）
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